Ступеньки чтения

Ступеньки чтения

Беляева Татьяна Васильевна учитель начальных классов МАОУ НГО «СОШ №4»

Это мы

Мы предлагаем вашему вниманию небольшой экскурс в наш книжный мир. Мы хотим вам показать, что чтение –это начало мысли, развитие личности и плод ума.

Пошагали……

Чтение?

Как читать?

Что читать?

Когда читать?

Зачем читать?

Чтение

Зачем читать

Психологи утверждают, что чтение – неотъемлемый процесс на всех стадиях формирования личности. Начиная с детского возраста, когда ребенку читают вслух родители, заканчивая зрелым возрастом, когда человек переживает личностные кризисы и духовно растет. Неоценима польза чтения в подростковом возрасте. Читая, подростки не только развивают память, мышление и другие когнитивные процессы, они развивают и эмоционально волевую сферу, учатся любить, прощать, сопереживать, оценивать поступки, анализировать действия, прослеживать причинно-следственные связи между событиями. Поэтому совершенно очевидна польза книг, которые позволяют вырастить и воспитать целостную, гармоничную личность.

Когда читать

Мы начали читать с «пелёнок», а учиться читать с 4-х месяцев по методике Глена Домана.

Когда читать

Чем раньше, тем лучше! Начинайте читать ребенку с первых дней жизни и в любой ситуации: когда укладываете спать, носите на руках, кормите. Мы ещё и сидеть-то толком не умели, а : «Идёт коза рогатая за малыми ребятами — забодаю-забодаю!», «Зайку бросила хозяйка, под дождём остался зайка!», «Киска-киска, киска, брысь — на дорожку не садись! Там Саша пойдёт, себе ножку ушибёт!» Старалась читать примерно в одно и то же время — перед сном, после завтрака, перед прогулкой или после, перед ужином — любая мама чувствует своего ребёнка и поймёт, когда лучше.

Выбор книг должен быть приспособляем к возрасту, развитию и

темпераменту детей. Часто мамы удивляются: столько книжек, а он всё одно и то же просит! Это нормально, дети немного консерваторы — им нужен режим и знакомые, освоенные ими пространства, предметы и слова. Эту надоевшую вам историю про семерых козлят малыш любит ещё и потому, что он всё там знает, он может подсказывать вам слова. Кроме того, даже небольшие, с повторяющимися кусками текста, сказки, маленькому человеку тяжело воспринимать сразу целиком. Сначала ребёнок впитывает начало сказки, потом середину. Мир огромный, постоянно меняется, а что-то неизменное, любимое, знакомая сказка — помогает не потеряться в том космосе информации, который окружает ребёнка.

Мои детки также знали наизусть многие стишки, сказки, по картинкам

рассказывали истории. Их первые книжки, дочитанные «до дыр», до сих пор хранятся у нас. Вот они.

Как читать

Старайтесь связывать моменты общения с книгой с чем-то приятным, не берите книгу в руки, когда раздражены, когда ребёнок устал или плохо себя ведёт. А вот когда все весёлые, спокойные, сытые, отдохнувшие — почему бы и не почитать? Мамы жалуются порой: не любит слушать, не ждёт, когда дочитаю стишок до конца. Значит, не читайте всё, постепенно научите рассматривать картинку — назовите одно слово, попозже ещё два-три. Пусть сначала малыш рассматривает страницу минуту, потом две минуты — и в какой-то момент он будет с интересом отыскивать на картинке всё, что вы называете.

Как читать

Когда у меня не было настроения или просто не хватала времени спасал магнитофон с аудиокассетами: наушники и профессиональный чтец погружал ребенка в мир чудес, фантазий, юмора.

Участвовали в конкурсе чтецов

Настя с начальной школы

Саша ещё с садика

Писали проекты про чтение

Стихи - детям

Выполнил: Беляев Саша воспитанник МДОУ №11 Руководитель: Беляева Т.В.

Зачем нужно учить стихи

Вывод 1

Рифма в стихах помогает их быстрее запомнить

Вывод 2

Оказывается, дети любят слушать и учить стихи Значит, стихи приносят детям радость и, конечно же, общение с родителями

Заучивание стихов наизусть, это лучший способ развить свою память

А имея хорошую память, дети намного лучше учатся в школе

Даже врачи рекомендуют учить стихи, потому что :

А теперь самое главное

заучивания стихов - прекрасная тренировка для мозга Уча стихи , мы развиваемся!

Пробовали писать сами прозу

Здравствуй Андрей! Пишет тебе Саша Беляев. Как твои дела? Что происходит в твоей жизни?... Я пришел в библиотеку и увидел полку книг с надписью: «200-летию победы в Отечественной войне 1812 года посвящается». Я взял книгу Сергея Алексеева « Рыжик» и был поражен героизмом молодого офицера Бибикова, а потом я понял, что мой дед тоже герой. Я вспомнил про деда, потому что совсем недавно его потерял. Его жизнь остановила болезнь. У него была парализована рука и нога, и тело не слушалось его в полную силу. Были частые боли, бессонница, потеря аппетита. Но он, как стойкий оловянный солдатик из сказки Андерсена, никогда не жаловался, был нежным, внимательным и очень нужным нам. При своей болезни он старался не нагружать бабушку. Помню один случай. Когда я был у них в гостях, бабушка ушла в магазин. А дед гладил белье левой рукой?! Я очень удивился, ведь он правша! Значит, чтобы не быть обузой, он научился и этому. Это напомнило мне о герое войны 1812 года. Молодой офицер Бибиков должен был передать приказ полковника прямо на поле боя. Но звуки выстрелов из пушек заглушали голос офицера. И тогда он поднял руку, чтобы указать путь солдатам. Но в это время вражеское ядро попало ему в локоть. Рука отломилась как хворостина. Он почувствовал, что падает с коня. Но собрал все свои силы и поднял другую руку и тут же потерял сознание…

Пробовали писать заметку в газету

МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОНКУРС - ЭТО ЗДОРОВО! 13 апреля я была на конкурсе «Шесть весенних струн», который проходил в г. Екатеринбурге. В этом году конкурс получил статус Регионального, поэтому жюри было международное: Филипп Вилла (Франция), Ольга Каморник (Ростов-на-Дону), Виктор Дерун (Екатеринбург). В моей (младшей) группе в первом туре было 16 конкурсантов и из них во второй тур прошло 4 человека. Я оказалась в их числе, чему я и преподаватель были рады. Во втором туре я играла произведения Leonardo Call «Соната ля бимоль в 3 частях» и произведение О.Н.Киселева « Прогулка по улицам средневекового города». Моя игра понравилась жюри и зрителям, но по сумме баллов я вышла лишь на 4 место, т.е. стала дипломантом. Это очень ценно для участников музыкального конкурса. Мне понравилось всё: и участвовать, и слушать, как играют другие ребята, и общаться. Я поняла, что трудясь, можно добиться хороших результатов. Также на конкурсе я встретила композитора из г. Аши О.Н. Киселева, чьи произведения я играю. Мне пожал руку сам Филипп Вилла и сказал: «Занимайся и дальше музыкой». Своим результатом я обязана своему преподавателю Ирине Владимировне Жук. Я рада, что занимаюсь у нее, и она верит в меня.

В своих путешествиях стараемся обращать внимание на культурные

достопримечательности

А.С.Пушкин

А.М.Горький

В Болдино

Детская книга в семье — индикатор заботы старшего поколения о

воспитании и образовании младших, показатель складывающегося взаимопонимания между ними.

Спасибо за внимание