Паустовский
<<  Обучающее изложение по тексту К.Паустовского «Шкатулка проснулась» Черты народной сказки в произведении К.Г.Паустовского «Тёплый хлеб»  >>
Трудный путь к добру ( по сказке К.Г.Паустовского «Тёплый хлеб»
Трудный путь к добру ( по сказке К.Г.Паустовского «Тёплый хлеб»
Цель урока
Цель урока
«Приносить людям добро – это значит…» - закончите предложение
«Приносить людям добро – это значит…» - закончите предложение
Викторина
Викторина
11) Что придумал Филька
11) Что придумал Филька
Главные герои
Главные герои
История раненого коня
История раненого коня
Филька по прозвищу «Ну Тебя»
Филька по прозвищу «Ну Тебя»
Сказка столетней давности
Сказка столетней давности
Панкрат-колдун
Панкрат-колдун
Природа в сказке
Природа в сказке
Реальные мотивы
Реальные мотивы
Сказочные мотивы
Сказочные мотивы
Жестокий поступок Фильки
Жестокий поступок Фильки
Зима в Бережках
Зима в Бережках
Обезумевшая метель
Обезумевшая метель
Примирение с конем
Примирение с конем
Теплый -
Теплый -
Название сказки
Название сказки
Смысл названия сказки
Смысл названия сказки
«Что посеешь, то и пожнешь, о сын мой
«Что посеешь, то и пожнешь, о сын мой
«Мне хочется хотя бы маленькой, но светлой памяти о себе
«Мне хочется хотя бы маленькой, но светлой памяти о себе
Вывод: Злое дело надо исправить, но вообще-то лучше зла не делать
Вывод: Злое дело надо исправить, но вообще-то лучше зла не делать
Домашнее задание
Домашнее задание

Презентация: «Трудный путь к добру по сказке К.Г.Паустовского «Тёплый хлеб»». Автор: Пользователь. Файл: «Трудный путь к добру по сказке К.Г.Паустовского «Тёплый хлеб».ppt». Размер zip-архива: 511 КБ.

Трудный путь к добру по сказке К.Г.Паустовского «Тёплый хлеб»

содержание презентации «Трудный путь к добру по сказке К.Г.Паустовского «Тёплый хлеб».ppt»
СлайдТекст
1 Трудный путь к добру ( по сказке К.Г.Паустовского «Тёплый хлеб»

Трудный путь к добру ( по сказке К.Г.Паустовского «Тёплый хлеб»

Он не был сказочником. Он был рассказчиком, который облегчал рассказом трудность добра В. Шкловский.

2 Цель урока

Цель урока

1Обучать основам анализа эпического произведения, определить границы реального и волшебного в произведении 2) Развивать навыки осмысленного чтения, развивать умение «всматриваться и вслушиваться» в слово художественного произведения, через восприятие произведения.

3 «Приносить людям добро – это значит…» - закончите предложение

«Приносить людям добро – это значит…» - закончите предложение

К.Паустовский «Теплый хлеб»

4 Викторина

Викторина

1) Где происходит действие сказки? 2) Кто взял раненого коня? 3) Какое прозвище имел Филька? 4) Что сделал Филька с куском хлеба после того, как ударил коня? 5) Что случилось в природе после этого? 6) Сколько лет назад был такой же мороз? 7) От чего, по мнению бабки, случился такой мороз? 8) Куда послала бабка Фильку в поисках совета?

5 11) Что придумал Филька

11) Что придумал Филька

12) Кто был свидетелем разговора? 13) Какую роль сыграла сорока в спасении людей? 14) Что понес Филька раненому коню? 15) Что конь сделал после того, как съел хлеб? 16) Почему сердилась сорока?

9) Что посоветовал Фильке Панкрат? 10) Сколько времени дал Панкрат на размышление?

6 Главные герои

Главные герои

Мальчик Филька, по прозвищу «Ну Тебя» Вороной конь Панкрат Бабка

7 История раненого коня

История раненого коня

Когда кавалеристы проходили через деревню Бережки, немецкий снаряд разорвался и ранил в ногу вороного коня. Командир оставил раненого коня в деревне…Панкрат вылечил коня. Конь остался при мельнице и терпеливо возил глину, навоз и жерди- помогал Панкрату чинить плотину.

8 Филька по прозвищу «Ну Тебя»

Филька по прозвищу «Ну Тебя»

Жил в Бережках со своей бабкой мальчик Филька, по прозвищу «Ну Тебя».Филька был молчаливый, недоверчивый, и любимым его выражением было: «Да ну тебя!»

9 Сказка столетней давности

Сказка столетней давности

10 Панкрат-колдун

Панкрат-колдун

мучная пыль навеки въелась в Панкрата. Она лежала серой коркой на его ватнике и картузе. Из-под картуза посматривали на всех быстрые глаза мельника. Панкрат был скорый на работу, сердитый старик, и ребята считали его колдуном.

11 Природа в сказке

Природа в сказке

Звуки (каркали, завыл, засвистел, ломали скворечники, хлопали ставни, неслись, шурша, ревела метель, зашумела роща, со звоном разбились сосульки и т.д.). Цвет (черная вода, небо зазеленело, небесный свод, черные ивы, поседели от стужи, солнце всходит багряное, по седым ивам). Движение (таял и выпадал снег, вороны толкались, кружились льдинки, вздул снег, запорошил горло, летела мерзлая солома, мороз прошел и т.д.).

12 Реальные мотивы

Реальные мотивы

1. Война, раненый конь, голод, людская злоба, равнодушный озлобленный мальчик. 2.Инвалид, просящий подаяние. 3. Решение Фильки идти за помощью к людям. 4.Совместная работа, растопившая льды, возвращение к жизни мельницы и деревни.

13 Сказочные мотивы

Сказочные мотивы

1.Мельник-колдун, свист, вызывающий стужу и наказывающий злого человека. 2.Рассказ бабки (легенда). 3.Сорока, летящая за помощью к тёплому ветру.

14 Жестокий поступок Фильки

Жестокий поступок Фильки

Филька наотмашь ударил коня по губам. Конь отшатнулся, замотал головой, а Филька закинул хлеб далеко в рыхлый снег и закричал: -На вас не напасёшься, на христарадников! Вон твой хлеб! Иди, копай его мордой из-под снега! Иди, копай!

15 Зима в Бережках

Зима в Бережках

Какие выразительные средства использует автор, создавая зимний пейзаж?

16 Обезумевшая метель

Обезумевшая метель

…тотчас в голых деревьях, в изгородях и печных трубах завыл, засвистел пронзительный ветер, вздул снег… Ревела, обезумев, метель…

17 Примирение с конем

Примирение с конем

Филька принес коню буханку свежего хлеба. Конь съел хлеб и положил голову Фильке на плечо.

18 Теплый -

Теплый -

Близкий, добрый, горячий ласковый

19 Название сказки

Название сказки

- Какой антоним употребляет автор к слову «теплый»? - А может ли быть холодным хлеб? - Как может быть холодным человек, сердце? - Какие смыслы имеет название?

20 Смысл названия сказки

Смысл названия сказки

1. Отношение к хлебу, именно теплый хлеб помог подружиться коню и мальчику; 2. Нельзя быть холодным, злым, равнодушным по отношению к другим.

21 «Что посеешь, то и пожнешь, о сын мой

«Что посеешь, то и пожнешь, о сын мой

Это значит, что за добро тебе воздастся добром, а за зло ты заслужишь лишь страдания и муки»

Каюм Насыйри из «Книги о воспитании»:

22 «Мне хочется хотя бы маленькой, но светлой памяти о себе

«Мне хочется хотя бы маленькой, но светлой памяти о себе

Такой же славой, как мимолетная улыбка. Улыбнитесь мне напоследок.»

Константин Паустовский

23 Вывод: Злое дело надо исправить, но вообще-то лучше зла не делать

Вывод: Злое дело надо исправить, но вообще-то лучше зла не делать

никогда и никому.

«Теплый хлеб»

24 Домашнее задание

Домашнее задание

1) Сочинение – миниатюра «О чем заставила меня задуматься сказка К.Г. Паустовского «Теплый хлеб». 2) Вопросы к главному герою сказки. 3) Чтение первой части сказки Ш. Перро «Золушка».

«Трудный путь к добру по сказке К.Г.Паустовского «Тёплый хлеб»»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/trudnyj-put-k-dobru-po-skazke-k.g.paustovskogo-tjoplyj-khleb-202932.html
cсылка на страницу
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Паустовский > Трудный путь к добру по сказке К.Г.Паустовского «Тёплый хлеб»