Чехов
<<  Искрометный чеховский юмор (юморески А.П.Чехова) Медицинская лексика в речевом поведении героев А.П. Чехова  >>
УМК по литературе издательства «Просвещение» как средство формирования
УМК по литературе издательства «Просвещение» как средство формирования
Проблемный характер изложения материала, требующий деятельностного
Проблемный характер изложения материала, требующий деятельностного
Отличия традиционного и метапредметного подходов
Отличия традиционного и метапредметного подходов
Признаки метапредметного учебного занятия
Признаки метапредметного учебного занятия
Предпочтительные формы метапредметного учебного занятия
Предпочтительные формы метапредметного учебного занятия
УМК по литературе издательства «Просвещение», представленные в ФПУ
УМК по литературе издательства «Просвещение», представленные в ФПУ
Примерная основная образовательная программа основного общего
Примерная основная образовательная программа основного общего
Изучение творчества А.П. Чехова в основной школе
Изучение творчества А.П. Чехова в основной школе
Состав УМК:
Состав УМК:
Реализация системно-деятельностного подхода в УМК «Литература» под ред
Реализация системно-деятельностного подхода в УМК «Литература» под ред
Основные направления доработки УМК «Литература» (5-9 классы) под ред
Основные направления доработки УМК «Литература» (5-9 классы) под ред
Основные направления доработки УМК «Литература» (5-9 классы) под ред
Основные направления доработки УМК «Литература» (5-9 классы) под ред
Рабочие тетради Р.Г. Ахмадуллиной к УМК В.Я.Коровиной
Рабочие тетради Р.Г. Ахмадуллиной к УМК В.Я.Коровиной
Примеры заданий по творчеству А.П. Чехова из рабочих тетрадей Р.Г
Примеры заданий по творчеству А.П. Чехова из рабочих тетрадей Р.Г
Примеры заданий по творчеству А.П. Чехова из рабочих тетрадей Р.Г
Примеры заданий по творчеству А.П. Чехова из рабочих тетрадей Р.Г
Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы думаем
Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы думаем
Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы думаем
Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы думаем
Книги для учителя «Уроки литературы»
Книги для учителя «Уроки литературы»
Вводная диагностика
Вводная диагностика
9 класс: система подготовки к ОГЭ отражена в методическом пособии
9 класс: система подготовки к ОГЭ отражена в методическом пособии

Презентация на тему: «УМК по литературе издательства «Просвещение» как средство формирования предметных, метапредметных и личностных результатов на примере изучения творчества А.П. Чехова». Автор: artanova. Файл: «УМК по литературе издательства «Просвещение» как средство формирования предметных, метапредметных и личностных результатов на примере изучения творчества А.П. Чехова.ppt». Размер zip-архива: 14625 КБ.

УМК по литературе издательства «Просвещение» как средство формирования предметных, метапредметных и личностных результатов на примере изучения творчества А.П. Чехова

содержание презентации «УМК по литературе издательства «Просвещение» как средство формирования предметных, метапредметных и личностных результатов на примере изучения творчества А.П. Чехова.ppt»
СлайдТекст
1 УМК по литературе издательства «Просвещение» как средство формирования

УМК по литературе издательства «Просвещение» как средство формирования

предметных, метапредметных и личностных результатов на примере изучения творчества А.П. Чехова

2 Проблемный характер изложения материала, требующий деятельностного

Проблемный характер изложения материала, требующий деятельностного

подхода. Разнообразные формы учебной деятельности. Задания, которые обеспечивают формирование УУД. Обучение разным видам чтения, работе с информацией. Условия для мотивации ученика к учению. Механизм оценивания.

Как реализуются требования ФГОС в УМК издательства «Просвещение»?

3 Отличия традиционного и метапредметного подходов

Отличия традиционного и метапредметного подходов

4 Признаки метапредметного учебного занятия

Признаки метапредметного учебного занятия

Самостоятельная (экспериментальная, поисковая и т.д.) учебная деятельность учащихся; Рефлексия, перевод теоретических представлений в плоскость личностных рассуждений и выводов; Активизация интереса и мотивации обучения учащихся; Использование образовательных технологий: технология совместного обучения; технология исследовательской деятельности; проектная деятельность; проблемно-диалогическая технология; игровая технология.

5 Предпочтительные формы метапредметного учебного занятия

Предпочтительные формы метапредметного учебного занятия

Проблемная лекция; дискуссия, полилог; семинар; лабораторный практикум; деловая или ролевая игра; разработка и защита проекта; урок с межпредметными связями; интегрированный урок4 проект

6 УМК по литературе издательства «Просвещение», представленные в ФПУ

УМК по литературе издательства «Просвещение», представленные в ФПУ

7 Примерная основная образовательная программа основного общего

Примерная основная образовательная программа основного общего

образования

http://www.fgosreestr.ru/

poop_ooo_reestr_2015_0.docx

8 Изучение творчества А.П. Чехова в основной школе

Изучение творчества А.П. Чехова в основной школе

А.П. Чехов 3 рассказа по выбору, например: «Толстый и тонкий» (1883), «Хамелеон» (1884), «Смерть чиновника» (1883), «Лошадиная фамилия» (1885), «Злоумышленник» (1885), «Ванька» (1886), «Спать хочется» (1888) и др. (6-8 кл.)

9 Состав УМК:

Состав УМК:

Рабочие программы Учебники в 2-х частях (с фонохрестоматией на CD в формате МР3) Дидактические материалы «Читаем, думаем, спорим» Проверочные работы Книги для учителя «Уроки литературы» Хрестоматия (9 класс)

Возможности использования УМК «Литература» (5-9) Коровиной В.Я. и др. для подготовки к ОГЭ

10 Реализация системно-деятельностного подхода в УМК «Литература» под ред

Реализация системно-деятельностного подхода в УМК «Литература» под ред

В.Я. Коровиной. Планирование уроков по рассказам А.П. Чехова «Крыжовник» и «О любви»

Составление тезисов статьи учебника

Подбор и обобщение дополнительного материала о творчестве писателя

Самостоятельная работа (ответ на проблемный вопрос)

Практическая работа

Игровые виды деятельности (конкурсы, викторины)

Устные и письменные ответы на вопросы

Сочинение-характеристика

Характеристика сюжета, проблематики, идейно-эмоционального содержания

11 Основные направления доработки УМК «Литература» (5-9 классы) под ред

Основные направления доработки УМК «Литература» (5-9 классы) под ред

В.Я. Коровиной

Усилен системно-деятельностный подход в обучении литературе. Расширен диапазон видов учебной деятельности, моделируемых системой вопросов и заданий методического аппарата. Введены новые рубрики: «Размышляем о прочитанном» «Проверьте себя» «Будьте внимательны к слову» «Литература и другие виды искусства» Творческие задания Проект «Опыт литературоведческого (филологического) исследования» «Литература и изобразительное искусство» и другие

12 Основные направления доработки УМК «Литература» (5-9 классы) под ред

Основные направления доработки УМК «Литература» (5-9 классы) под ред

В.Я. Коровиной

13 Рабочие тетради Р.Г. Ахмадуллиной к УМК В.Я.Коровиной

Рабочие тетради Р.Г. Ахмадуллиной к УМК В.Я.Коровиной

14 Примеры заданий по творчеству А.П. Чехова из рабочих тетрадей Р.Г

Примеры заданий по творчеству А.П. Чехова из рабочих тетрадей Р.Г

Ахмадуллиной к УМК В.Я.Коровиной. 5 класс

15 Примеры заданий по творчеству А.П. Чехова из рабочих тетрадей Р.Г

Примеры заданий по творчеству А.П. Чехова из рабочих тетрадей Р.Г

Ахмадуллиной к УМК В.Я.Коровиной. 6 класс

16 Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы думаем

Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы думаем

17 Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы думаем

Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы думаем

18 Книги для учителя «Уроки литературы»

Книги для учителя «Уроки литературы»

Поурочные разработки к УМК В.Я. Коровиной

19 Вводная диагностика

Вводная диагностика

Механизм оценивания. (на примере методического пособия «Уроки литературы в 9 классе» Н.В. Беляевой и О.А. Ерёминой)

20 9 класс: система подготовки к ОГЭ отражена в методическом пособии

9 класс: система подготовки к ОГЭ отражена в методическом пособии

«Уроки литературы в 9 классе» Н.В. Беляевой и О.А. Ерёминой

Итоговая проверочная работа

«УМК по литературе издательства «Просвещение» как средство формирования предметных, метапредметных и личностных результатов на примере изучения творчества А.П. Чехова»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/umk-po-literature-izdatelstva-prosveschenie-kak-sredstvo-formirovanija-predmetnykh-metapredmetnykh-i-lichnostnykh-rezultatov-na-primere-izuchenija-tvorchestva-a.p.-chekhova-145443.html
cсылка на страницу
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Чехов > УМК по литературе издательства «Просвещение» как средство формирования предметных, метапредметных и личностных результатов на примере изучения творчества А.П. Чехова