Уроки литературы
<<  УРОК ЛИТЕРАТУРЫ 5 класс Урок русского языка и литературы в 5 классе  >>
Урок литературы в 5 классе
Урок литературы в 5 классе
Цели урока:
Цели урока:
Москва, Москва
Москва, Москва
Этапы урока:
Этапы урока:
Бородинское сражение: правда истории и вымысел
Бородинское сражение: правда истории и вымысел
Главнокомандующим в стане русских был назначен прославленный Кутузов
Главнокомандующим в стане русских был назначен прославленный Кутузов
Русская армия при Бородине заняла оборонительную позицию, французская
Русская армия при Бородине заняла оборонительную позицию, французская
Перед сражением Наполеон обратился к армии с приказом: «Солдаты
Перед сражением Наполеон обратился к армии с приказом: «Солдаты
В отличие от наполеоновского лагеря, у русских все было спокойно
В отличие от наполеоновского лагеря, у русских все было спокойно
Герои Бородинского сражения
Герои Бородинского сражения
Кутузов Михаил Илларионович (1747-1812)
Кутузов Михаил Илларионович (1747-1812)
Багратион Петр Иванович (1765-1812)
Багратион Петр Иванович (1765-1812)
Дохтуров Дмитрий Сергеевич (1756- 1816)
Дохтуров Дмитрий Сергеевич (1756- 1816)
Платов Матвей Иванович (1751-1818)
Платов Матвей Иванович (1751-1818)
Ермолов Алексей Петрович (1772-1861)
Ермолов Алексей Петрович (1772-1861)
Горчаков Андрей Иванович (1779-1855)
Горчаков Андрей Иванович (1779-1855)
Раевский Николай Николаевич (1771-1829)
Раевский Николай Николаевич (1771-1829)
План сражения
План сражения
Русские стояли неколебимо
Русские стояли неколебимо
Что говорят очевидцы о сражении:
Что говорят очевидцы о сражении:
Сентября 1. Армия отступила к Москве
Сентября 1. Армия отступила к Москве
Итоги Бородинского сражения:
Итоги Бородинского сражения:
М.Ю.Лермонтов «Бородино»
М.Ю.Лермонтов «Бородино»
Мы долго молча отступали, Досадно было, боя ждали, Ворчали старики:
Мы долго молча отступали, Досадно было, боя ждали, Ворчали старики:
Забил заряд я в пушку туго И думал: угощу я друга
Забил заряд я в пушку туго И думал: угощу я друга
Прилег вздремнуть я у лафета, И слышно было до рассвета, Как ликовал
Прилег вздремнуть я у лафета, И слышно было до рассвета, Как ликовал
И молвил он, сверкнув очами: "Ребята
И молвил он, сверкнув очами: "Ребята
Вам не видать таких сражений
Вам не видать таких сражений
Вот смерклось
Вот смерклось
Толково-исторический словарь к стихотворению
Толково-исторический словарь к стихотворению
1. Слова, называющие сражение:
1. Слова, называющие сражение:
2. Слова, называющие участников сражения:
2. Слова, называющие участников сражения:
2. Слова, называющие участников сражения:
2. Слова, называющие участников сражения:
3. Рода войск:
3. Рода войск:
4. Оружие и части оружия
4. Оружие и части оружия
4. Оружие и части оружия
4. Оружие и части оружия
5. Здания и сооружения, имеющие отношение к войне:
5. Здания и сооружения, имеющие отношение к войне:
6. Одежда и аксессуары:
6. Одежда и аксессуары:
История создания стихотворения
История создания стихотворения
Кто послужил прототипами стихотворения «Бородино»
Кто послужил прототипами стихотворения «Бородино»
Здесь-то и состоялось знакомство поэта со старым солдатом
Здесь-то и состоялось знакомство поэта со старым солдатом
Например, как насмерть стояли «литовцы» в каре (построение пехоты в
Например, как насмерть стояли «литовцы» в каре (построение пехоты в
Но какие бы подвиги ни совершали «литовцы» в Бородинском бою,
Но какие бы подвиги ни совершали «литовцы» в Бородинском бою,
Анализ стихотворения
Анализ стихотворения
Как построено стихотворение
Как построено стихотворение
Кто герои произведения
Кто герои произведения
Назовите чувства, которые тревожат душу рассказчика
Назовите чувства, которые тревожат душу рассказчика
Какие языковые средства использует поэт для создания художественной
Какие языковые средства использует поэт для создания художественной
Чем объясняется победа русских
Чем объясняется победа русских
Проверочная работа
Проверочная работа

Презентация: «Урок литературы в 5 классе». Автор: Uchenik. Файл: «Урок литературы в 5 классе.pps». Размер zip-архива: 1766 КБ.

Урок литературы в 5 классе

содержание презентации «Урок литературы в 5 классе.pps»
СлайдТекст
1 Урок литературы в 5 классе

Урок литературы в 5 классе

Учитель: Мельникова Ирина Анатольевна, гимназия № 24

Тема урока: Правда истории и вымысел в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино»

2 Цели урока:

Цели урока:

1. Познакомить с содержанием стихотворения “Бородино”, обратив особое внимание на его художественные достоинства. 2. Углубить переживания, сделать осознанными; развивать у школьников умение делать анализ художественного текста. 3. Воспитывать у учащихся уважение к великому прошлому России, помочь пятиклассникам ощутить гордость за своих далеких предков, желание быть не только достойными их, но и приумножить их славу.

3 Москва, Москва

Москва, Москва

.. Люблю тебя, как сын, Как русский, - сильно, Пламенно и нежно. М.Ю.Лермонтов

4 Этапы урока:

Этапы урока:

Знакомство с историческими фактами

Знакомство с историей создания стихотворения

5 Бородинское сражение: правда истории и вымысел

Бородинское сражение: правда истории и вымысел

Москва – столица нашей Родины, символ ее свободы и независимости, ее могущества. Бородино же расположено в 120-ти километрах от Москвы. Мы знаем, что 26 августа(7 сентября) 1812 года здесь произошло кровопролитное сражение с армией Наполеона.

6 Главнокомандующим в стане русских был назначен прославленный Кутузов

Главнокомандующим в стане русских был назначен прославленный Кутузов

Что значило проиграть бой под Бородином? Открыть дорогу на Москву – значило низвергнуть символ мощи и непобедимости государства.

С.В.Герасимов «Кутузов под Бородином»

7 Русская армия при Бородине заняла оборонительную позицию, французская

Русская армия при Бородине заняла оборонительную позицию, французская

— наступательную. Перед Кутузовым стояла задача не пропустить армию захватчиков к Москве. Наполеон добивался противоположного: разгромить русскую армию в генеральном сражении, которого он искал самого начала кампании, а затем взять Первопрестольную. Оба полководца считали предстоящее сражение решающим, и оба отдавали себе отчет в том, что от его исхода, в конечном счете, зависит судьба войны.

8 Перед сражением Наполеон обратился к армии с приказом: «Солдаты

Перед сражением Наполеон обратился к армии с приказом: «Солдаты

Вот битва, которой вы так желали! Теперь победа зависит от нас!» И далее обещал им победу, зимние квартиры, изобилие и скорое возвращение на родину.

Наполеон Бонапарт

9 В отличие от наполеоновского лагеря, у русских все было спокойно

В отличие от наполеоновского лагеря, у русских все было спокойно

Солдаты переодевались в чистое белье и вопреки обычаю отказывались от традиционной чарки. Ночью священники пронесли по лагерю чудотворный образ Смоленской Божьей Матери — заступницы Русской земли. За образом шел с непокрытой головой со слезами на глазах Кутузов со всем своим штабом, а на их пути стояли коленопреклоненно полтораста тысяч солдат и офицеров. 14 как писал потом один из героев Бородина Федор Глинка: «Это живо напоминало приготовление к битве Куликовской».

10 Герои Бородинского сражения

Герои Бородинского сражения

М.И.Голенищев-Кутузов

Барклай де Толли М.А

Дохтуров Д.С.

Багратион

Ермолов А.П.

Горчаков А.И.

М.И.Платов

Коновницын П.П

Раевский Н.Н

Толь К.Ф.

11 Кутузов Михаил Илларионович (1747-1812)

Кутузов Михаил Илларионович (1747-1812)

Главнокомандующий, светлейший князь, генерал от инфантерии (c 30 авг. 1812г. Генерал-фельдмаршал). Кутузов, окончивший Санкт-Петербургскую инженерную и артиллерийскую школу, справедливо почитался не только выдающимся стратегом, но и одним из лучших военных инженеров России.

«М.И. Кутузов на командном пункте в день Бородинского сражения». А. Шепелюк

12 Багратион Петр Иванович (1765-1812)

Багратион Петр Иванович (1765-1812)

Князь, уроженец Грузии, генерал от инфантерии (1809), талантливый военачальник, один из самых славных и любимых народом героев Отечественной войны 1812 года. «Искусство побеждать» он постигал еще при гениальном Суворове. В Бородинском сражении в августе 1812 года Багратион был тяжело ранен и вскоре скончался. В 1839 году его прах перезахоронили на Бородинском поле.

Гравюра С. Карделли с оригинала Н.И.Тончи.

13 Дохтуров Дмитрий Сергеевич (1756- 1816)

Дохтуров Дмитрий Сергеевич (1756- 1816)

Герой Отечественной войны 1812, генерал от инфантерии (1810). В армии с 1781года. Участник войн со Швецией 1788- 1790 и с Францией 1805-1807, 1812-1814, в которых проявил мужество и героизм. В Бородинском сражении 1812 года командовал сначала центром русской армии, а после ранения П. И. Багратиона - левым крылом. Прибывший на смену раненому генералу Д.С. Дохтуров остановил дрогнувшие войска и приказал: «За нами Москва! Умирать всем, но ни шагу назад!»

Дохтуров Д.С.

14 Платов Матвей Иванович (1751-1818)

Платов Матвей Иванович (1751-1818)

Герой Отечественной войны 1812, войсковой атаман Донского казачьего войска (с 1801), генерал от кавалерии (с 1809), граф (с 1812). В сражении при Бородине 26 августа 1812 совершил успешный рейд в тыл французской армии, чем приостановил на два часа атаки противника на центр обороны русских войск (батарею Раевского).

15 Ермолов Алексей Петрович (1772-1861)

Ермолов Алексей Петрович (1772-1861)

Начальник штаба 1-й Западной армии, генерал-майор, получил контузию при отражении атаки на батарею Раевского. Увидев, что француз тащит па Курганную высоту орудия, остановил отступающих, взял из резерва еще четыре полка и повел их в контратаку. Ермолов имел с собой дюжину солдатских Георгиевских крестов с лентами. Он скакал вперед наступающих и кидал ордена в толпу неприятелей, а солдаты рвались вперед, зная, что, кто первым подберет орден, тому он и будет принадлежать.

16 Горчаков Андрей Иванович (1779-1855)

Горчаков Андрей Иванович (1779-1855)

Князь, генерал-лейтенант, ранен в Бородинском сражении 26 августа. Горчаков был известен тем, что в 23 года, уже будучи генералом, прославился в итальянском и швейцарском походах Суворова, получив боевое крещение в сражениях с прославленными полководцами Франции — Жубером и Моро. 24 августа (5 сентября) командовал войсками, оборонявшими позицию у Шевардинского редута. Исключительно жестокий бой продолжался до полуночи. Даже Кутузов, побывавший в десятках сражений, в письме к жене назвал сражение за Шевардинский редут «делом адским». По это «адское дело» сыграло свою роль: генеральное сражение отодвинулось еще на сутки, а за это время русские сумели, как могли, подготовиться к бою.

17 Раевский Николай Николаевич (1771-1829)

Раевский Николай Николаевич (1771-1829)

Командир 7-го пехотного корпуса, генерал-лейтенант. Французы взяли батарею Раевского в три часа дня. Она являла собой зрелище, превосходящее по ужасу все, что «только можно было вообразить. Подходы, рвы, внутренняя часть укреплений — все это исчезло под искусственным холмом из мертвых и умиравших, средняя высота которых равнялась б—8 человекам, наваленных друг на друга», - писал один из участников сражения.

Подвиг солдат Раевского

18 План сражения

План сражения

19 Русские стояли неколебимо

Русские стояли неколебимо

Они не отступали, не бежали, а только чуть-чуть отходили, с тем чтобы почти тотчас же пойти вперед. Это была колышущаяся, ощетинившаяся штыками, непробиваемая живая стена, и Наполеон впервые ничего не мог с этим поделать.

Атака Лейб-Гвардии Литовского полка из 5-го пехотного корпуса. Картина Н.С. Самокиша.

Подвиг батареи Никитина

Эпизод Бородинского сражения

20 Что говорят очевидцы о сражении:

Что говорят очевидцы о сражении:

Участник боя Лабом вспоминал: «Казалось, что вся возвышенность превратилась в движущуюся железную гору. Блеск оружия, касок и панцирей, освещенных солнечными лучами, смешивался с огнем орудий, которые несли смерть со всех сторон, делали редут похожим на вулкан в центре армии».

21 Сентября 1. Армия отступила к Москве

Сентября 1. Армия отступила к Москве

Сей день пребудет вечно незабвенным для России ибо собранный совет у фельдмаршала князя Кутузова в деревне Фили решил пожертвованием Москвы спасти армию.

А.Д.Кившенко «Военный совет в Филях»

22 Итоги Бородинского сражения:

Итоги Бородинского сражения:

Стороны

Стороны

Россия

Франция

Силы сторон

Силы сторон

112—130 тысяч, 630—640 орудий

130—135 тысяч, 587 орудий

Потери

Потери

39—45 тысяч

28—41 тысячи

Итог

Неопределенный (тактическая победа французов)

23 М.Ю.Лермонтов «Бородино»

М.Ю.Лермонтов «Бородино»

- Скажи-ка, дядя, ведь не даром Москва, спаленная пожаром, Французу отдана? Ведь были ж схватки боевые, Да, говорят, еще какие! Недаром помнит вся Россия Про день Бородина!

- Да, были люди в наше время, Не то, что нынешнее племя: Богатыри - не вы! Плохая им досталась доля: Немногие вернулись с поля… Не будь на то господня воля, Не отдали б Москвы!

24 Мы долго молча отступали, Досадно было, боя ждали, Ворчали старики:

Мы долго молча отступали, Досадно было, боя ждали, Ворчали старики:

"Что ж мы? на зимние квартиры? Не смеют что ли командиры Чужие изорвать мундиры О русские штыки?»

И вот нашли большое поле: Есть разгуляться где на воле! Построили редут. У наших ушки на макушке! Чуть утро осветило пушки И леса синие верхушки - Французы тут-как-тут.

25 Забил заряд я в пушку туго И думал: угощу я друга

Забил заряд я в пушку туго И думал: угощу я друга

Постой-ка, брат мусью! Что тут хитрить, пожалуй к бою; Уж мы пойдем ломить стеною, Уж постоим мы головою За родину свою!

Два дня мы были в перестрелке. Что толку в этакой безделке? Мы ждали третий день. Повсюду стали слышны речи: «Пора добраться до картечи!» И вот на поле грозной сечи Ночная пала тень.

26 Прилег вздремнуть я у лафета, И слышно было до рассвета, Как ликовал

Прилег вздремнуть я у лафета, И слышно было до рассвета, Как ликовал

француз. Но тих был наш бивак открытый: Кто кивер чистил весь избитый, Кто штык точил, ворча сердито, Кусая длинный ус.

И только небо засветилось, Все шумно вдруг зашевелилось, Сверкнул за строем строй. Полковник наш рожден был хватом: Слуга царю, отец солдатам… Да, жаль его: сражен булатом, Он спит в земле сырой.

27 И молвил он, сверкнув очами: "Ребята

И молвил он, сверкнув очами: "Ребята

не Москва ль за нами? Умремте ж под Москвой, Как наши братья умирали!« И умереть мы обещали, И клятву верности сдержали Мы в Бородинский бой .

Ну ж был денёк! Сквозь дым летучий Французы двинулись как тучи, И всё на наш редут. Уланы с пестрыми значками, Драгуны с конскими хвостами, Все промелькнули перед вами, Все побывали тут.

28 Вам не видать таких сражений

Вам не видать таких сражений

. ..Носились знамена как тени, В дыму огонь блестел, Звучал булат, картечь визжала, Рука бойцов колоть устала, И ядрам пролетать мешала Гора кровавых тел.

Изведал враг в тот день немало, Что значит русский бой удалый, Наш рукопашный бой!... Земля тряслась - как наши груди, Смешались в кучу кони, люди, И залпы тысячи орудий Слились в протяжный вой....

29 Вот смерклось

Вот смерклось

Были все готовы Заутра бой затеять новый И до конца стоять.... Вот затрещали барабаны- И отступили бусурманы. Тогда считать мы стали раны, Товарищей считать. .

Да, были люди в наше время, Могучее, лихое племя: Богатыри - не вы. Плохая им досталась доля: Немногие вернулись с поля. Когда б на то не божья воля, Не отдали б Москвы.

30 Толково-исторический словарь к стихотворению

Толково-исторический словарь к стихотворению

Слова, называющие сражение

Оружие и части оружия

Рода войск

Одежда и аксессуары:

Слова, называющие участников сражения

Здания и сооружения имеющие отношение к войне

31 1. Слова, называющие сражение:

1. Слова, называющие сражение:

Бой. 1. битва, сражение – Решающий бой; 2. борьба, состязание – Кулачный бой… 8. действие по глаголу "бить" в значении "ударами производить звуки" - Барабанный бой. Сражение. 1. Крупное вооруженное столкновение войск; битва - Сражение при Аустерлице. 2. перен. Борьба за что-л. или против чего-л.: Дорожные службы ведут сражение за благоустройство города. Наиболее стилистически нейтральное из выбранных слов. Схватка. 1. Столкновение в бою, в борьбе, в драке. // перен. разг. Борьба с силами природы, стихийными бедствиями. 2. перен. Борьба противоположных групп, направлений. // разг. Спор, ссора, препирательство. 3. разг. Спортивное состязание. Рукопашный, прил. - Осуществляемый без оружия или с использованием холодного оружия (о бое, схватке). В роли существительного (обычно в женском роде – "рукопашная") слово означает "бой, осуществляемый без оружия или с использованием холодного оружия"

32 2. Слова, называющие участников сражения:

2. Слова, называющие участников сражения:

Басурман: 1. Человек иной веры (обычно мусульманин). 2. Употребляется как бранное слово. Слово, в современном русском языке употребляющееся мало, в первую очередь в художественной литературе и историческом повествовании в значении "враг вообще" В значении "иноверец" (причем отнюдь не мусульманин) использовали это слово писатели XIX века. Богатырь: 1. Герой русских былин и сказок. // Защитник родины, воин, отличающийся необычайной силой, мужеством, удалью. 2. Рослый, крепкого сложения, сильный человек. 3. перен. Незаурядный, выдающийся в какой-либо области человек. Боец: 1. Участник боя, сражения; воин. // перен. Тот, кто борется за что-л., выступает против кого-л., чего-л. 2. Рядовой солдат армии России. // перен. Член отряда, группы, организованных для выполнения определенной работы, какого-л. задания и т.п. 3. устар. Участник кулачных боев.

33 2. Слова, называющие участников сражения:

2. Слова, называющие участников сражения:

Враг: 1. Тот, кто находится в состоянии вражды, борьбы с кем-л., чем-л.; противник, недруг. // Убежденный, непримиримый противник чего-л. 2. Военный противник, неприятель. 3. То, что приносит зло, вред. Командир: 1. Начальник воинской части, подразделения, соединения или судна. // Начальник звена, отряда и т.п. 2. перен. разг. Тот, кто любит распоряжаться. Полковник: 1. Офицерское звание или чин, следующий за званием подполковник. // Лицо, имеющее такое звание или такой чин. 2. устар. командир полка. Слово не несет в себе никакой стилистической окраски. Солдат: 1. Рядовой военнослужащий сухопутных войск. // Любой военнослужащий. 2. перен. Преданный, стойкий участник какого-л. общественного движения, член какой-л. организации. Товарищ: У Лермонтова "Тогда считать мы стали раны,/Товарищей считать". Очевидно употребление в значении "друг; соратник; тот, кто участвует в одном деле". В современном русском языке данное значение – одно из многих у слова "товарищ".

34 3. Рода войск:

3. Рода войск:

Драгун - солдат или офицер некоторых кавалерийских частей (первоначально предназначенных для действий как в конном, так и в пешем строю в армии Российского государства до 1917 г. и в ряде иностранных армий XVII-XX вв.). Уланы: 1. Вид легкой кавалерии, первоначально вооруженной пиками и саблями (в армии Российского государства до 1917 г. и некоторых других государств). 2. Военные из частей такой кавалерии. Пехота: 1. Один из основных родов войск, действующих в пешем строю. 2. Военнослужащие пешего войска; пехотинцы. 3. разг. Отдельный пехотинец.

35 4. Оружие и части оружия

4. Оружие и части оружия

Булат: 1. Старинная особо прочная сталь, употреблявшаяся обычно для изготовления холодного оружия. 2. устар. Меч, клинок, кинжал и т.п. из такой стали. Будучи в первом значении вещественным, слово не имеет формы мн.ч. Заряд - снаряд огнестрельного оружия вместе с нужным для выстрела количеством пороха… Картечь:1. Разрывной артиллерийский снаряд, начиненный пулями, для массового поражения противника на близком расстоянии. // Огонь, стрельба такими снарядами. // Пули, которыми начинен такой снаряд… Лафет - станок, на котором устанавливается и закрепляется ствол артиллерийского орудия. Это слово входит в язык также во времена Петра, первое употребление отмечено в 1691 году.

36 4. Оружие и части оружия

4. Оружие и части оружия

Пушка – длинноствольное артиллерийское орудие… для стрельбы на далекие расстояния. Орудие: 1. Техническое приспособление, при помощи которого производится определенная работа. 2. Механизм для производства артиллерийской стрельбы (пушка, гаубица, мортира и т.п.). Штык - колющее оружие, насаживаемое на конец ствола военного ружья, винтовки. 2. Употр. как единица счета стрелков-пехотинцев. Ядро: 1. Старинный артиллерийский снаряд шарообразной формы. 2. Спортивный снаряд для толкания в виде металлического шара... Есть и другие значения, в основном связанные с формой и местом расположения "ядра" ("ядро Земли").

37 5. Здания и сооружения, имеющие отношение к войне:

5. Здания и сооружения, имеющие отношение к войне:

Бивак, вариант бивуак – 1. Стоянка войск для ночлега или отдыха вне населенного пункта. 2. Временное месторасположение путешественников, лагерь туристов, альпинистов. Квартира: 1. Отдельное жилое помещение в доме, состоящее из одной или нескольких комнат, кухни, прихожей и т.п. // Жилое помещение, жилище. 2. устар. Место расположения войск в населенном пункте. Первое значение – то, в котором мы чаще всего употребляем слово. Но устаревшее значение слова – его первичное, вошедшее в язык во времена Петра Великого, вместе со словами "квартировать", "квартирмейстер". Редут - применяемое до первой мировой войны полевое укрепление в виде многоугольника с наружным валом и рвом.

38 6. Одежда и аксессуары:

6. Одежда и аксессуары:

Барабан: 1. Ударный музыкальный инструмент в виде полого цилиндра, основания которого обтянуты кожей. 2. Звуки, извлекаемые ударами по такому инструменту. Знамя: 1. Определенного цвета (или сочетания цветов) и размера широкое полотнище, укрепленное на древке, являющееся официальным символом государства, какой-либо организации, воинской части и т.п. 2. перен. Руководящая идея, служащая основой единства чьих-либо действий. Кивер - высокий жесткий головной убор цилиндрической или конусообразной формы с козырьком и подбородочным ремнем (в некоторых европейских армиях XVIII-XIX вв., в том числе и в русской кавалерии до 1917г.). Мундир - военная или гражданская форменная (обычно парадная) одежда для верхней части тела.

39 История создания стихотворения

История создания стихотворения

Стихотворение это явилось результатом коренной переработки стихотворения «Поле Бородина» (1830 или 1831), а это свидетельствовало о неувядающем интересе поэта к истории отечественной войны 1812 года и к славе русской армии. Стихотворение «Бородино», по-видимому, приурочивалось М.Ю. Лермонтовым к 25-летней годовщине Бородинского сражения, которое произошло 26 августа (по новому стилю 7 сентября) 1812 года под Москвой и явилось, как известно, важнейшим событием Отечественной войны.

40 Кто послужил прототипами стихотворения «Бородино»

Кто послужил прототипами стихотворения «Бородино»

Удивительно, но ученые почти наверняка «вычислили» прототип «дяди» – старого солдата, от лица которого ведется повествование о Бородинской битве. Это унтер-офицер лейб-гвардии Литовского (затем Московского) пехотного полка Андреев. Лермонтов хорошо знал этого человека. В 1836 году, когда художник П. Заболотский писал портрет ветерана, исполняя заказ к грядущему 25-летию Отечественной войны 1812 года, Михаил Юрьевич брал уроки живописи у этого художника и часто посещал его мастерскую.

П.Заболотский «Старый солдат»

41 Здесь-то и состоялось знакомство поэта со старым солдатом

Здесь-то и состоялось знакомство поэта со старым солдатом

Андрееву нравился любознательный лейб-гусарский корнет, уважительно называвший его дядей, и он с явным удовольствием делится с поэтом своими воспоминаниями о «дне Бородина». А вспомнить ветерану, конечно же, было что.

А.Аверьянов «Ветеран»

42 Например, как насмерть стояли «литовцы» в каре (построение пехоты в

Например, как насмерть стояли «литовцы» в каре (построение пехоты в

форме квадрата для круговой обороны) на высоте у Семеновского ручья, отражая атаки «улан с пестрыми значками и драгун с конскими хвостами». Как подполковник Тимофеев растянул фронт своего батальона, расставив взводы не в три, как было принято, а в две шеренги, и, создав тем самым у неприятеля иллюзию размещения у Семеновского крупной воинской части, приостановил наступление французов. И как, несомый солдатами на ружьях, вел их в атаку на захваченную было врагами высоту смертельно раненый подполковник Шварц, не пожелавший покинуть поле боя. Эти рассказы старого унтера и вдохновили Лермонтова на создание одного из лучших его произведений, ставшего гимном мужеству русского солдата.

А.Аверьянов «Веселый драгун»

43 Но какие бы подвиги ни совершали «литовцы» в Бородинском бою,

Но какие бы подвиги ни совершали «литовцы» в Бородинском бою,

Лермонтов считал, что судьба сражения решалась не у села Семеновского, а на Курганной высоте, в центре русской позиции. Именно туда «отправил» он «дядю» Андреева отражать атаки французов, превратив его из пехотинца в артиллериста.

И именно там, как свидетельствовали участники боя, прогремел ставший известным всей России яростный призыв, выраженный Лермонтовым просто и ясно: «Ребята, не Москва ль за нами? Умремте ж под Москвой...» Подобные слова произнес полковник Федор Федорович Монахтин, в день битвы исполнявший обязанности начальника штаба 6 пехотного корпуса русской армии, которого многие исследователи считают наиболее вероятным прототипом лермонтовского «слуги царю, отца солдатам».

44 Анализ стихотворения

Анализ стихотворения

Как построено стихотворение? Кто герои произведения? Какие чувства владеют ими во время боя? Назовите чувства, которые тревожат душу рассказчика. Можно ли утверждать, что эти чувства разделяет молодое поколение? Какие языковые средства использует поэт для создания художественной картины жизни? Чем объясняется победа русских?

45 Как построено стихотворение

Как построено стихотворение

Первая строфа стихотворения – это вопросительное и два восклицательных предложения, в которых заключен вопрос молодых воинов о боевых схватках под Бородином и сожаление, что отдали Москву. Остальная часть стихотворения - рассказ бывалого воина, участника сражения – волнующий, гордый, правдивый.

46 Кто герои произведения

Кто герои произведения

Какие чувства владеют ими во время боя?

Герои лермонтовского стихотворения – русские люди, победившие в войне с французами, - простые солдаты, руководимые талантливыми военачальниками: “…могучее, лихое племя, богатыри…” Русским воинам дороги простор и свобода родной земли: “Есть разгуляться где на воле!” Русский солдат умеет хранить спокойствие, он рассудителен и мудр: “Но тих был наш бивак открытый: кто штык точил, ворча сердито, кусая длинный ус”. Он умеет быть искренне благодарен командирам за науку: “Полковник наш рожден был хватом: слуга царю, отец солдатам… Да, жаль его: сражен булатом, он спит в земле сырой”.

47 Назовите чувства, которые тревожат душу рассказчика

Назовите чувства, которые тревожат душу рассказчика

Можно ли утверждать, что эти чувства разделяет молодое поколение?

Вся основная идея стихотворения выражена во втором куплете, которым начинается ответ старого солдата, состоящий из тринадцати куплетов: — Да, были люди в наше время. Не то, что нынешнее племя: Богатыри — не вы! Плохая им досталась доля: Немногие вернулись с поля... Не будь на то Господня воля, Не отдали б Москвы! Эта мысль — жалоба на настоящее поколение, дремлющее в бездействии, зависть к великому прошедшему, столь полному славы и великих дел.

48 Какие языковые средства использует поэт для создания художественной

Какие языковые средства использует поэт для создания художественной

картины жизни?

Речь Лермонтова богата эпитетами (красочными определениями), сравнениями, метафорами, например: синие верхушки, поле грозной сечи, клятва верности, русский бой удалый, протяжный вой; умремте, как наши братья умирали; французы двинулись, как тучи; утро осветило пушки; звучал булат, картечь визжала.

49 Чем объясняется победа русских

Чем объясняется победа русских

Они горячо любят Родину, этим и объясняется их героизм, смелость, беззаветная преданность: “Уж мы пойдем ломить стеною, уж постоим мы головою за родину свою!” Русский солдат верен клятве, верен Родине. Он умрет, но не изменит: “И клятву верности сдержали мы в Бородинский бой!”

50 Проверочная работа

Проверочная работа

Вопросы: 1. Каким вы представляете себе старого солдата-рассказчика? 2. В какой форме — диалога или монолога (монолог развернутое высказывание одного персонажа или автора художественного произведения) написано это стихотворение? Почему поэт выбрал именно такую форму? 3. Какие картины Бородинского сражения живы в памяти старого солдата? Прочитайте наиболее выразительные, с вашей точки зрения, строки или строфы. Как поэт передает напряженность обстановки перед решающим боем? Какими средствами изображает стремительность, жестокость битвы? 4. Назовите чувства, которые тревожат душу рассказчика. Можно ли утверждать, что эти чувства разделяет молодое поколение? (См. первую строфу стихотворения.) 5. Какова главная мысль (идея) стихотворения? 6. Передает ли стихотворение историческую правду о Бородинском сражении? Подтвердите свой ответ строчками из текста. 7. Какова роль художественного вымысла в этом произведении? Что важнее для автора - передать историческую правду о Бородинском сражении или дать оценку самому событию, подвигу солдат? Ответ обоснуйте.

«Урок литературы в 5 классе»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/urok-literatury-v-5-klasse-79576.html
cсылка на страницу

Уроки литературы

19 презентаций об уроках литературы
Урок

Литература

183 темы
Слайды