Знакомство с произведениями В. В. Бианки

Знакомство с произведениями В. В. Бианки

Старшая группа «Б»

Дошкольное детство — очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова. Любой дошкольник является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает взрослых. Но он выбирает, что будет слушать, он воспринимает то, что слышит, а слышит то, что ему интересно. Слушая рассказы наших детей о тех впечатлениях, наблюдениях, которые они получили летом, отдыхая вместе с родителями, я обнаружила, что чаще всего дети рассказывают о животных, насекомых, птицах, а после очередной экскурсии в парк у детей появилось много вопросов о жизни животных, ответы на которые я вместе с ними стала искать в книгах писателей-натуралистов Е. Чарушина, М. Пришвина, Г. Скребицкого, В.Бианки. Больше всего дети заинтересовались произведениями В.В. Бианки, поэтому мы вместе с ними решили подобрать и изучить его книги. Мы рассчитываем, что благодаря этому дети познакомятся с художественным описанием жизни, повадок животных в природе; получает научно-достоверные знания о живом мире; обогатится их речь. Дети и родители познакомятся с новыми формами работы с книгой и найдут ответы на интересующие вопросы.

Цель: познакомить детей с творчеством русского писателя В.В. Бианки

ель: познакомить детей с творчеством русского писателя В.В. Бианки. Задачи: 1.Углубить знания детей о животном мире через произведения В.В. Бианки. 2.Формировать у детей эмоционально-образное восприятие произведений через художественное описание образов. 3.Воспитывать способность наслаждаться художественным словом, уместность употреблять его в собственной речи (поговорки, Загадки, метафоры, народные высказывания, звукоподражание). Учить чувствовать и понимать образный язык сказок, рассказов В.В. Бианки. 4. Посредством произведений В.В. Бианки способствовать восприятию у детей добрых чувств, интереса и любви к животным, сочувствия к детенышам, попавшим в беду. Воспитывать умение удивляться красоте родной природы. 5. Учить детей договариваться, делиться, помогать, оказывать поддержку в работе, проявлять интерес к выполненному заданию. 6. Расширять представления родителей о детской литературе. 7. Приобщить родителей к семейному чтению литературных произведений. 8.Создавать условия для поисково-исследовательской деятельности.

Планирование и организация деятельности

I этап – подготовительный Развивать у детей интерес к произведениям В.В. Бианки. Пополнить библиотеку группы книгами о природе. Продолжать формировать у родителей и детей желание принимать участие в проведении мероприятий группы. Оформление родительского уголка: размещение статей, консультации, рекомендации по теме проекта Подбор наглядно-дидактически пособий, демонстрационного материала для занятий, наборов игрушек животных, птиц, насекомых. Создать условия для демонстрации произведений В.В. Бианки.

II этап – основной Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям В

В. Бианки Развивать у детей интерес к книгам о животном мире Оформление книжного уголка Создать условия по реализации проекта. Развивать интерес к книгам Подборка с детьми (загадки, пословицы, поговорки, народные приметы, наблюдения) Формировать поисковую деятельность при работе с литературой. Способствовать расширению кругозора детей, развитию познавательного интереса. Чтение произведений В.В. Бианки о птицах: «Чей нос лучше?»; «Приключения Муравьишки»; «Чьи это ноги?»; «Лесные домишки»; «Колобок колючий бок», «Хвосты», «Теремок», «Сова». Побуждать и поддерживать интерес к художественной литературе о животных. Дать детям научно-достоверные знания о жизни птиц в природе. Учить понимать идею произведения. Развивать умение оценивать поступки героев, замечать средства художественной выразительности. Учить детей систематизировать иллюстрационно-наглядный материал знакомых произведений.

Лепка «Теремок»

Учить детей передавать характерные особенности животных в лепке Вечер загадок «Угадай, кто это?» Развивать у детей логическое мышление при отгадывании загадок. Способствовать расширению кругозора детей, сообразительности, смекалки, развивать познавательный интерес . Беседа «Птицы в нашем поселке». Выяснить из личного опыта детей, что они знают о птицах, какие подметили повадки, с чем связано то или другое поведение птиц. Подвижные игры: «Воробьи, вороны», «Совушка», «Перелет птиц». Способствовать реализации потребности детей в двигательной активности, развивать физические качества, творчество в отображении образов разных птиц. «Полечи книжку» - ручной труд. Учить детей умению «лечить» порванные книги. Воспитывать аккуратность, бережливость. Игра-драматизация «Теремок». Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, передавать характерные особенности животных Аппликация по произведению В.В. Бианки «Сова». Закрепить произведение В.В. Бианки в аппликации. Умение создавать у детей образ птицы разными видами искусства Проведение игр: настольно-печатных, дидактических, словесных, творческих. Закрепить образные обороты речи из произведений В.В. Бианки в играх.

III этап – заключительный Обработка и оформление материалов проекта

Инсценировка по сказке «Теремок». Подготовка атрибутов и оформление.

Лечим книжку

Лечим книжку

Рисование с элементами аппликации по мотивам сказки «Сова»

Рисование героя сказки «Кузяр-Бурундук и Инойка-Медведь»- Медведь

Совместная работа с родителями

Лепка по сказке «Теремок»

Театрализация по сказке «Теремок»

Театрализация по сказке «Теремок»

Театрализация по сказке «Теремок»

Театрализация по сказке «Теремок»