Действия с рациональными числами
<<  Подготовка к изучению чисел и действий с ними Доклад по теме: “Комплексные числа и действия над ними”  >>
Действия с числами разных знаков
Действия с числами разных знаков
Содержание
Содержание
Цели урока
Цели урока
План урока
План урока
Оборудование
Оборудование
Ход урока
Ход урока
Ход урока
Ход урока
Ответ: графит, в карандашах
Ответ: графит, в карандашах
Ход урока
Ход урока
Ход урока
Ход урока
Проверка решения
Проверка решения
Проверка решения
Проверка решения
Ход урока
Ход урока
Ответы
Ответы
Ход урока
Ход урока
Об авторе
Об авторе

Презентация на тему: «Действия с числами разных знаков». Автор: роман. Файл: «Действия с числами разных знаков.ppt». Размер zip-архива: 345 КБ.

Действия с числами разных знаков

содержание презентации «Действия с числами разных знаков.ppt»
СлайдТекст
1 Действия с числами разных знаков

Действия с числами разных знаков

Обобщающий урок в 6 классе

2 Содержание

Содержание

Цели урока План урока Оборудование Ход урока Об авторе

3 Цели урока

Цели урока

Образовательные: повторить и систематизировать знания по теме «Действия с числами разных знаков»; повторить правила; закрепить навыки решения задач. Воспитательные: развивать чувство коллективизма, навыки взаимоконтроля Развивающие: развивать самостоятельность учащихся, усидчивость, трудолюбие, умение преодолевать трудности в учении, аккуратность.

4 План урока

План урока

Организационный момент. Математический футбол. Разминка (устная работа). Работа в парах. Решение задач. Самостоятельная работа «Заполни клетку». Задание на дом. Итог урока.

5 Оборудование

Оборудование

Доска Компьютер Раздаточный материал

6 Ход урока

Ход урока

Организационный момент. Ребята! Сегодня мы с вами обобщаем материал по теме «Действия с числами разных знаков», отрабатываем навыки решения вычислительных примеров. Повторим теоретический материал, проверим как вы знаете правила. Для этого проведём «Математический футбол». (Класс делится на две команды, которые задают друг другу вопросы по данной теме.) Разминка. Восстановите размазанные цифры: -3,02 < -3,*1 -7,5*8 > -7,513 -0,4*854 < -0,49826 -1,*0765 < -1,892 -4,593 > -4,5*682 Не восстанавливая размазанные цифры, поставьте нужные знаки неравенства. Ответ объясните. -4,4** и -4,8** -**, 412 и -* , *9* -0,742 и -0,741** -*, *** и -**, ** -*, *** и 0

7 Ход урока

Ход урока

А сейчас внимательно послушайте небольшую историю. Однажды в графстве Камберленд разразилась гроза. Сильный ветер вырывал деревья с корнями, образуя воронки. В одной из таких воронок жители обнаружили какое-то чёрное вещество. Название этого вещества зашифровано уравнениями. Решите уравнения, а корни уравнения замените буквами. -0,7Х = 49 9,6:Х = 0,8 Х:70 = -1,4 1,8Х = -7,2 10,5:Х = 3,5 Х:(-1,8) = -50 Ответы: 12 - р, -4 - ф, 90 – т, -70 – г, -98 – а, 3 – и. Вопрос: что же это за вещество и где оно используется?

8 Ответ: графит, в карандашах

Ответ: графит, в карандашах

9 Ход урока

Ход урока

-4

-3

-2

-1

0

1

2

3

4

3

*

2

*

*

1

*

0

*

-1

*

*

-2

*

-3

*

Возьмите в руки карандаши и листочки с табличками. Поставьте по одной точке в каждом ряду таблицы. Поменяйтесь табличкой с соседом по парте. (Затем учитель предлагает выполнить определённое (одно и то же) действие над числами, стоящими против точки. Учащиеся записывают ответ в клеточке с точкой. Через 2-3 минуты таблички возвращаются обратно и школьники проверяют результаты вычислений друг друга.)

10 Ход урока

Ход урока

Откройте тетради. Запишите дату и тему урока. Выполняем №1195 (Н.Я. Виленкин и др. Математика 6 класс). Найдите значение выражения: -2,79:3,1+24,24:2,4 ; 2,07:(-2,3)+13,13:1,3 ; (1-1,5х1,4)х(-2,8) ; (1-1,3х1,6)х(-3,2) ; (1/3-5/6):3,5 ; (-1/4+7/8)/(-1,25).

11 Проверка решения

Проверка решения

1)-2,79:3,1+24,24:2,4= -27,9:31+242,4:24=-0,9+10,1=9,2 3) (1-1,5·1,4)·(-2,8)=3,08 1)1,5·1,4=2,1 2)1-2,1=-1,1 3)-1,1·(-2,8)=3,08 5)(1/3-5/6):3 ?=-1/7 1)1/3-5/6=2/6+(-5/6)=-3/6=-1/2 2)-1/2:3 ?=-1/2:7/2=-1/2·2/7=-1/7

12 Проверка решения

Проверка решения

2) 2,07:(-2,3)+13,13:1,3= -20,7:23+131,3:13=-0,9+10,1=9.2 4) (1-1,3·1,6)·(-3,2)=3,456 1)1,3·1,6=2,08 2)1-2,08=-1,08 3)-1,08·(-3,2)=3,456 6)(-1/4+7/8):(-1 ?)=-1/2 1)-1/4+7/8=-2/8+7/8=5/8 2)5/8:(-1 ?)=-5/8:5/4=-5/8·4/5=-1/2

13 Ход урока

Ход урока

Следующий этап нашего урока -проверка ваших знаний. Проведём мы её в форме игры «Заполни клетку». Раздаются карточки с заданием на два варианта. Вариант1.Фамилия_____ Вариант2.Фамилия________ 1,4+0,6= 2,6+0,4= -2,7= -3,8 = х1,2= х1,8 = :4,2= :1,2 = +0,96= +0,97= :0,01= Х100 =

14 Ответы

Ответы

1вариант 2вариант 2 3 -0,7 -0,8 -0,84 -1,44 -0,2 -1,2 0,76 -0,23 76 -23

15 Ход урока

Ход урока

Задание на дом: №№1199,1200. Итог урока.

16 Об авторе

Об авторе

Лазарева Надежда Аркадьевна-учитель математики 1 категории. В 1987 году закончила физико-математический факультет МГПИ им.Н.К.Крупской.18 лет работаю в средней школе №10 г.Йошкар-Олы.

«Действия с числами разных знаков»
http://900igr.net/prezentacija/matematika/dejstvija-s-chislami-raznykh-znakov-190631.html
cсылка на страницу
Урок

Математика

71 тема
Слайды