Презентация на тему «Диалог метра и ритма» |
| Единицы длины | ||
| << Что такое км-школа | Старинные меры длины >> |
Презентация на тему: «Диалог метра и ритма». Автор: Пользователь. Файл: «Диалог метра и ритма.ppt». Размер zip-архива: 1229 КБ.
Диалог метра и ритма
содержание презентации «Диалог метра и ритма.ppt»| № | Слайд | Текст |
| 1 |  |
Диалог метра и ритмаИнтегрированный урок музыка и математика 6 класс МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2» г.Нягань |
| 2 |  |
доказать, что взаимосвязь МЕТРА и РИТМА основывается на законахМАТЕМАТИКИ Цель урока: |
| 3 | |
ПИФАГОР СамосскийДревнегреческий философ, математик Именно в музыке нашёл прямое доказательство своему тезису «ВСЁ ЕСТЬ ЧИСЛО!» |
| 4 |  |
ЭЙНШТЕЙН АльбертФизик-теоретик, один из основателей современной физики «Настоящая наука и настоящая музыка требуют однородного мыслительного процесса» А.Эйнштейн |
| 5 |  |
СВИРИДОВ Георгий Васильевич(1915 - 1998) российский композитор пианист народный артист СССР Герой Социалистического Труда |
| 6 |  |
"Время, вперёд" |
| 7 |  |
Длительности |
| 8 |  |
Таблица соответствия длительностей и дробей1 1 2 1 4 1 8 1 16 Целая Половинная Четвертная Восьмая Шестнад-цатая |
| 9 |  |
Задание:Посмотри, чего не хватает в записи метро - ритмического рисунка? Добавь недостающие элементы, используя данный размер! |
| 10 |  |
Алгоритм решенияПеревести запись музыкальную в математи-ческую (длительности в обыкновенные дроби) привести дроби к одному знаменателю; разделить ритмический рисунок на такты (сумма дробей в такте должна равняться размеру!) Поставить тактовую черту в конце каждого такта |
| 11 |  |
Ритмический рисунок |
| 12 |  |
доказать, что взаимосвязь МЕТРА и РИТМА основывается на законахМАТЕМАТИКИ Цель урока: |
| 13 |  |
проект "ПЕСНЯ В РИСУНКАХ"выполнили ученики 6Б класса МОУ «СОШ №2» |
| 14 |  |
Бабушка с порога Приглашает в горницуЛида |
| 15 |  |
Долгая дорога Надо отдохнутьКаныкей |
| 16 |  |
Бабушкина горница, Горница - узорница Светлая как облако Боязновздохнуть! Кристина |
| 17 |  |
Половицы скрипнули, Занавески вздрогнулиНа столе сосновом – Пироги и чай! Надя |
| 18 |  |
Улыбнётся бабушка – Улыбнётся горница, А в подушке мягкой Сладкозасыпай! Шаиг |
| 19 |  |
За окошком тихо В светлой дымке вечер, Из трубы поднимется К синимзвёздам дым! Артём |
| 20 |  |
Сказки нашей бабушки, Сказки нашей горницы Горницы – узорницы Улетаютк ним Маша |
| 21 |  |
Итог урокаО чём мы сегодня говорили на уроке? Чему научились? Где можно применить полученные знания? |
| 22 |  |
Математика и музыка очень разные, но они нужны друг другу |
| 23 |  |
Авторы разработки: учитель музыки 1 категории Галкова Ирина Викторовнаучитель математики 1 категории Коровина Галина Владимировна |
| «Диалог метра и ритма» | ||
