Без темы
<<  Финансовые вычисления Формирование универсальных учебных действий на уроках химии  >>
Формирование универсальных учебных действий на уроках химии
Формирование универсальных учебных действий на уроках химии
Приоритетной целью школьного образования, вместо простой передачи
Приоритетной целью школьного образования, вместо простой передачи
Универсальные учебные действия - это навыки, которые должны
Универсальные учебные действия - это навыки, которые должны
3. Познавательные - включают действия исследования, поиска, отбора
3. Познавательные - включают действия исследования, поиска, отбора
Учитель в процессе планирования уроков должен учитывать взаимосвязь
Учитель в процессе планирования уроков должен учитывать взаимосвязь
Надо понимать, что ЗУН (знания, умения, навыки) отличаются от УУД
Надо понимать, что ЗУН (знания, умения, навыки) отличаются от УУД
На уроках химии развитие УУД возможно через систему заданий, например:
На уроках химии развитие УУД возможно через систему заданий, например:
2. Познавательные действия формируются в задании, в котором к
2. Познавательные действия формируются в задании, в котором к
3. Для формирования коммуникативных действий (раньше – умение работать
3. Для формирования коммуникативных действий (раньше – умение работать
4. С целью формирования регулятивного действия - действия контроля
4. С целью формирования регулятивного действия - действия контроля
Развитие универсальных учебных действий обеспечивает формирование
Развитие универсальных учебных действий обеспечивает формирование
У каждого учителя химии ярко выражено стремление не только научить,
У каждого учителя химии ярко выражено стремление не только научить,

Презентация: «Формирование универсальных учебных действий на уроках химии». Автор: 1. Файл: «Формирование универсальных учебных действий на уроках химии.pptx». Размер zip-архива: 66 КБ.

Формирование универсальных учебных действий на уроках химии

содержание презентации «Формирование универсальных учебных действий на уроках химии.pptx»
СлайдТекст
1 Формирование универсальных учебных действий на уроках химии

Формирование универсальных учебных действий на уроках химии

Учитель: Шкурина Наталья Александровна МБОУ «Муромцевская СОШ»

2 Приоритетной целью школьного образования, вместо простой передачи

Приоритетной целью школьного образования, вместо простой передачи

знаний, умений и навыков от учителя к ученику, становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формирование умения учиться.

3 Универсальные учебные действия - это навыки, которые должны

Универсальные учебные действия - это навыки, которые должны

закладываться уже в начальной школе, на всех её уроках. Универсальные учебные действия можно сгруппировать в четыре основных блока: 1. личностные - позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями; 2. регулятивные – обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения;

4 3. Познавательные - включают действия исследования, поиска, отбора

3. Познавательные - включают действия исследования, поиска, отбора

необходимой информации, моделирование изучаемого содержания; 4. Коммуникативные - обеспечивают возможности сотрудничества:умение слышать, слушать и понимать партнёра, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли,оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.

5 Учитель в процессе планирования уроков должен учитывать взаимосвязь

Учитель в процессе планирования уроков должен учитывать взаимосвязь

уровня сформированности УУД со следующими показателями: Состояние здоровья детей. Успеваемость по основным предметам. Уровень развития речи. Степень владения русским языком. Умение слушать и слышать учителя, задавать вопросы. Стремление принимать и решать учебную задачу. Навыки общения со сверстниками. Умение контролировать свои действия.

6 Надо понимать, что ЗУН (знания, умения, навыки) отличаются от УУД

Надо понимать, что ЗУН (знания, умения, навыки) отличаются от УУД

(универсальные учебные действия) не сильно, с точки зрения того жизненного багажа, который получает каждый ученик, обучаясь в школе.Различие заключается в функции учителя на уроке. Раньше мы учили, передавая знания и свой опыт, а теперь мы должны помочь ученику добывать знания.

7 На уроках химии развитие УУД возможно через систему заданий, например:

На уроках химии развитие УУД возможно через систему заданий, например:

1. Личностные действия - формируются при выполнении заданий, в которых ученик должен отразить личное видение проблемы или раскрыть своё отношение к изучаемому материалу. Так, например, в 8 классе изучение химии можно начать с домашнего задания составить 5 предложений, раскрывающих применение химических знаний в работе родителей, применение химии на кухне, в ванной , во время ремонта.Это не только покажет прочность химических знаний родителей, но и сыграет на упрочнение их авторитета для ученика, раскроет важность этих знаний в быту , в будущей жизни. У ученика формируется понимание необходимости прочных знаний по химии. В дальнейшем можно предложить задания на подготовку сообщений на темы: «Роль растворов в медицине», «Химия в моей будущей профессии», «Йод и его роль для моего здоровья» и т. д.

8 2. Познавательные действия формируются в задании, в котором к

2. Познавательные действия формируются в задании, в котором к

известной левой части уравнения ученикам предлагается составить правильно продукты реакции и уравнять, т. е. дописать правую часть уравнения.При выполнении данного задания ученики для нахождения продуктов реакции должны: ----- определить класс веществ левой части – реагентов по их химическому составу, т. е. установить логическую взаимосвязь ( классификация веществ). ----- определить тип предполагаемой реакции, мысленно воспроизвести схему взаимосвязи количества и качества реагентов и типа реакции. ----- определить количество и состав продуктов, учитывая заряды ионов, входящих в состав исходных веществ. ----- уравнять коэффициентами левую и правую часть уравнения, т. е. соотнести количество атомов каждого элемента с учётом наличия скобок и индексов в формулах веществ.

9 3. Для формирования коммуникативных действий (раньше – умение работать

3. Для формирования коммуникативных действий (раньше – умение работать

в парах(группах) я часто предлагаю ученикам задания, выполнение которых должно обеспечить возможность сотрудничества учеников. Например,сдача мини зачёта( проверка усвоения терминов по изучаемой теме, проверка знаний латинских названий элементов и т. д.) В этом случае, ученики, сидящие за одной партой, отвечают на вопросы друг друга, комментируют и оценивают ответы, ставят друг другу отметки. Подобные задания развивают:умение слушать и понимать партнёра, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать друг друга и уметь договариваться.

10 4. С целью формирования регулятивного действия - действия контроля

4. С целью формирования регулятивного действия - действия контроля

Проводятся самопроверки и взаимопроверки теста, обмениваясь листочками с ответами.Критерии правильного ответа – проговаривается вслух всем классом, или заранее записывается на отвороте доски. Возможен другой вариант проверки теста(два ученика выполняют тест на отворотах доски, другие - в тетради).После выполнения работа проверяется, обсуждается, исправляется и оценивается.

11 Развитие универсальных учебных действий обеспечивает формирование

Развитие универсальных учебных действий обеспечивает формирование

психологических новообразований и способностей учащегося, которые в свою очередь определяют условия высокой успешности учебной деятельности и освоения учебных дисциплин, в том числе, химии.

12 У каждого учителя химии ярко выражено стремление не только научить,

У каждого учителя химии ярко выражено стремление не только научить,

передать ученику все свои знания, но и стремление раскрыть удивительный мир химии.Мир, который не укладывается ни в один учебник и поэтому познавать его каждый будет всю свою жизнь, даже уйдя из школы. А для этого необходимо научиться добывать знания.

«Формирование универсальных учебных действий на уроках химии»
http://900igr.net/prezentacija/matematika/formirovanie-universalnykh-uchebnykh-dejstvij-na-urokakh-khimii-148862.html
cсылка на страницу

Без темы

359 презентаций
Урок

Математика

71 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по математике > Без темы > Формирование универсальных учебных действий на уроках химии