Обучение математике
<<  Технология проектного обучения на примере обучения моделированию систем Использование элементов проблемного обучения на уроках математики для повышения качества преподавания  >>
Использование дистанционного обучения в преподавании математики (5-9
Использование дистанционного обучения в преподавании математики (5-9
Дистанционное обучение на базе компьютерных телекоммуникаций все более
Дистанционное обучение на базе компьютерных телекоммуникаций все более
Противоречия
Противоречия
Тема
Тема
Задачи
Задачи
Основные результаты
Основные результаты
Основные концепции изменений
Основные концепции изменений
Условия реализации изменений
Условия реализации изменений
Выводы
Выводы
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Использование дистанционного обучения в преподавании математики (5-9
Использование дистанционного обучения в преподавании математики (5-9
Использование дистанционного обучения в преподавании математики (5-9
Использование дистанционного обучения в преподавании математики (5-9

Презентация на тему: «Использование дистанционного обучения в преподавании математики (5-9 классы)». Автор: Admin. Файл: «Использование дистанционного обучения в преподавании математики (5-9 классы).pptx». Размер zip-архива: 224 КБ.

Использование дистанционного обучения в преподавании математики (5-9 классы)

содержание презентации «Использование дистанционного обучения в преподавании математики (5-9 классы).pptx»
СлайдТекст
1 Использование дистанционного обучения в преподавании математики (5-9

Использование дистанционного обучения в преподавании математики (5-9

классы)

Учитель математики ГБОУ ООШ № 19 г.о. Новокуйбышевск Сомова Наталья Васильевна

2 Дистанционное обучение на базе компьютерных телекоммуникаций все более

Дистанционное обучение на базе компьютерных телекоммуникаций все более

уверенно заявляет о себе. Проблеме дистанционного обучения в школе последнее время уделяется большое внимание. В Законе об образовании РФ рекомендовано при реализации образовательных программ: - использование различных образовательных технологий, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение (ст.13); - взаимодействие обучающихся и педагогических работников с помощью технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей (ст.16)

3 Противоречия

Противоречия

- Необходимость создания условий для дистанционного обучения и отсутствие этих условий у большинства учащихся; - необходимость высокой степени владения дистанционными образовательными технологиями и недостаточное владение этими технологиями учителями; - необходимость повышения качества обучения и развития и наличие пробелов в знаниях у отдельных категорий учащихся; - необходимость повысить качество развития одаренных учащихся и отсутствие возможности уделять им достаточно времени и внимания на уроках; - необходимость повысить степень индивидуализации обучения и недостаток индивидуального подхода в традиционных методах обучения.

4 Тема

Тема

Использование дистанционного обучения в преподавании математики (5-9 классы) Цель Повысить качество обученности математике в 5-9 классах за счет использования дистанционного обучения.

5 Задачи

Задачи

Изучить теорию технологий дистанционного обучения. Повысить компьютерную грамотность и качество переподготовки учителей за счет применения дистанционного обучения. Создать максимально благоприятные технические условия для применения Д.О. Оснастить необходимой техникой каждый школьный кабинет. Использовать максимально имеющуюся домашнюю технику у обучающихся. Применять в практике преподавания математики в 5-9 классах дистанционное обучение. Повысить показатели качества обученности за счет применения технологий дистанционного обучения. Повысить результативность внеклассной работы по математике с помощью применения новых информационных технологий и дистанционного обучения.

6 Основные результаты

Основные результаты

внедрятся в практику преподавания математики современные информационные технологии и системы телекоммуникаций, такие как электронная почта, телевидение и Интернет; повысится квалификация и качество переподготовки учителей за счет технологий дистанционного обучения; сместятся акценты с вербальных методов обучения чему-либо на методы поисковой, творческой деятельности; повысится степень индивидуального подхода в обучении математики в 5-9 классах; широко будут использоваться большие возможности сети Интернет; изменится интерактивная форма общения между учителем и учащимся

7 Основные концепции изменений

Основные концепции изменений

организация системы информационно-методической поддержки образовательного процесса в школе; - применение ДО для дополнительной подготовки учеников (ликвидация пробелов, углубление в прохождении темы), по каким-либо причинам не посещающих или не посещавших определенное время общеобразовательную школу (проблемы местонахождения учеников, семейные обстоятельства, состояние здоровья и другие возможные причины); - выравнивание педагогических условий для получения достойного образования детьми-инвалидами; - развитие способностей учеников с повышенным творческим потенциалом с помощью Интернет-ресурсов и использованием инновационных образовательных технологий; - совместное выполнение проектной деятельности, объединяющей детей по интересам; - участие в различных олимпиадах, конкурсах, в том числе заочных и он-лайн олимпиадах; -повышение культурно-образовательного и художественно-воспитательного уровня детей и членов их семьи; - переподготовка, непрерывное повышение квалификации педагогических кадров.

8 Условия реализации изменений

Условия реализации изменений

Владение учителями навыками работы с ПК. Оснащение кабинета необходимой техникой. Владение учителями дистанционными образовательными технологиями. Наличие условий и необходимой техники у обучающихся. Выделение достаточного времени для дистанционной индивидуальной работы учителей с обучающимися.

9 Выводы

Выводы

Все обучающиеся имеют максимально благоприятные условия для обучения и развития и, как следствие, повысится качество обученности, ускорится и оптимизируется изучение, усвоение учебного материала, контроля знаний. Дистанционное обучение решает психологические проблемы учащегося, снимает временные и пространственные ограничения, проблемы удалённости от учебных заведений, помогает учиться детям с физическими недостатками, имеющими индивидуальные черты и неординарные особенности, расширяет коммуникативную сферу учеников и педагогов.

10 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

11 Использование дистанционного обучения в преподавании математики (5-9
12 Использование дистанционного обучения в преподавании математики (5-9
«Использование дистанционного обучения в преподавании математики (5-9 классы)»
http://900igr.net/prezentacija/matematika/ispolzovanie-distantsionnogo-obuchenija-v-prepodavanii-matematiki-5-9-klassy-140012.html
cсылка на страницу
Урок

Математика

71 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по математике > Обучение математике > Использование дистанционного обучения в преподавании математики (5-9 классы)