Материалы по математике
<<  Электронно – образовательные ресурсы к учебнику математики 3 класса Егэ по русскому языку задание в13  >>
Изменения в КИМ ЕГЭ по истории 2013 года
Изменения в КИМ ЕГЭ по истории 2013 года
Документы, определяющие содержание КИМ
Документы, определяющие содержание КИМ
Структура КИМ ЕГЭ
Структура КИМ ЕГЭ
Структура КИМ ЕГЭ
Структура КИМ ЕГЭ
Структура КИМ ЕГЭ
Структура КИМ ЕГЭ
Структура КИМ ЕГЭ
Структура КИМ ЕГЭ
Распределение заданий КИМ ЕГЭ по уровню сложности
Распределение заданий КИМ ЕГЭ по уровню сложности
Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы целом
Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы целом
Продолжительность ЕГЭ по истории
Продолжительность ЕГЭ по истории
Изменения в КИМ 2013 года по сравнению с КИМ 2012 года
Изменения в КИМ 2013 года по сравнению с КИМ 2012 года
Изменения в КИМ 2013 года по сравнению с КИМ 2012 года
Изменения в КИМ 2013 года по сравнению с КИМ 2012 года
Распределение заданий КИМ ЕГЭ по уровню сложности
Распределение заданий КИМ ЕГЭ по уровню сложности
Изменения в КИМ 2013 года по сравнению с КИМ 2012 года
Изменения в КИМ 2013 года по сравнению с КИМ 2012 года
Изменения в КИМ 2013 года по сравнению с КИМ 2012 года
Изменения в КИМ 2013 года по сравнению с КИМ 2012 года
Образцы новых заданий в КИМах по истории 2013г
Образцы новых заданий в КИМах по истории 2013г
Образцы новых заданий в КИМах по истории 2013г
Образцы новых заданий в КИМах по истории 2013г
Образцы новых заданий в КИМах по истории 2013г
Образцы новых заданий в КИМах по истории 2013г
Образцы новых заданий в КИМах по истории 2013г
Образцы новых заданий в КИМах по истории 2013г
Образцы новых заданий в КИМах по истории 2013г
Образцы новых заданий в КИМах по истории 2013г
В13
В13
Задание С5 (4 балла)
Задание С5 (4 балла)
Задание С6 (6 баллов)
Задание С6 (6 баллов)
Критерии оценивания задания С6
Критерии оценивания задания С6
Критерии оценивания задания С6
Критерии оценивания задания С6
Критерии оценивания задания С6
Критерии оценивания задания С6
Образец выполнения задания С6
Образец выполнения задания С6
Образец выполнения задания С6
Образец выполнения задания С6
Образец выполнения задания С6
Образец выполнения задания С6
Образец выполнения задания С6
Образец выполнения задания С6
Образец выполнения задания С6
Образец выполнения задания С6
Образец выполнения задания С6
Образец выполнения задания С6

Презентация: «Изменения в КИМ ЕГЭ по истории 2013 года». Автор: . Файл: «Изменения в КИМ ЕГЭ по истории 2013 года.ppt». Размер zip-архива: 1038 КБ.

Изменения в КИМ ЕГЭ по истории 2013 года

содержание презентации «Изменения в КИМ ЕГЭ по истории 2013 года.ppt»
СлайдТекст
1 Изменения в КИМ ЕГЭ по истории 2013 года

Изменения в КИМ ЕГЭ по истории 2013 года

Ст.Каневская, 2012г.

Сологуб Н.Н., учитель истории и обществознания МБОУ «Гимназия», тьютор по истории

2 Документы, определяющие содержание КИМ

Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание экзаменационной работы определяется на основе Федерального компонента государственных стандартов среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).

3 Структура КИМ ЕГЭ

Структура КИМ ЕГЭ

Общее число заданий в работе – 40 (в 2012г.-39 заданий) Каждый вариант КИМ состоит из 3 частей. Часть 1 содержит 21 задание с выбором ответа (один верный ответ из четырех предложенных). С их помощью проверяются базовые знания исторических фактов, процессов, явлений, причин и следствий событий; умение производить поиск информации в источнике.

4 Структура КИМ ЕГЭ

Структура КИМ ЕГЭ

Часть 2 состоит из 13 заданий с кратким ответом (цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание)). Эти задания позволяют проверить, в дополнение к вышеуказанным элементам подготовки выпускников, умения извлекать информацию из источника, классифицировать и систематизировать факты.

5 Структура КИМ ЕГЭ

Структура КИМ ЕГЭ

Часть 3 содержит 6 заданий с развернутым ответом, выявляющих и оценивающих освоение выпускниками различных комплексных умений. С1–С3 – комплекс заданий, связанных с анализом исторического источника (проведение атрибуции источника; извлечение информации; привлечение исторических знаний для анализа проблематики источника, позиции автора). С4–С6 – задания, связанные с применением приемов причинно-следственного, структурно-функционального, временн?го и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений. Задание С4 связано с анализом какой-либо исторической проблемы, ситуации. Задание С5 – анализ исторических версий и оценок, аргументация различных точек зрения с привлечением знаний курса.

6 Структура КИМ ЕГЭ

Структура КИМ ЕГЭ

Задание С6 – представление результатов историко-познавательной деятельности в свободной форме с ориентацией на заданные параметры деятельности. С6 – альтернативное задание: выпускник имеет возможность выбрать одного из четырёх предлагаемых деятелей различных эпох (один из исторических деятелей в списке изучается в курсе всеобщей истории) и продемонстрировать свои знания и умения на наиболее знакомом ему историческом материале. Задание С6 оценивается по системе критериев.

7 Распределение заданий КИМ ЕГЭ по уровню сложности

Распределение заданий КИМ ЕГЭ по уровню сложности

В экзаменационную работу включены задания базового, повышенного и высокого уровней сложности. Они располагаются по принципу нарастания от простых – в части 1 – к наиболее сложным – в части 3. Часть 1 содержит все задания базового уровня. В части 2 представлены задания базового и повышенного уровней, в части 3 – задания базового, повышенного и высокого уровней сложности.

8 Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы целом

Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы целом

За верное выполнение заданий А1–А21 выставляется от 0 до 1 балла. Задания с кратким ответом считается выполненным верно, если правильно указаны требуемые цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание). За выполнение заданий В1, В4, В5, В8, В9, В10, В12, В13 ставится от 0 до 1 балла. За выполнение заданий В2, В3, В7, В11 – от 0 до 2 баллов. За выполнение задания В6 – от 0 до 3 баллов. Задания части 3 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За выполнение заданий С1, С2, С3 ставится от 0 до 2 баллов, за задание С4 – от 0 до 3 баллов, за задание С5 – от 0 до 4 баллов, за задание С6 – от 0 до 6 баллов. Задание С6 оценивается по трём критериям (указание времени жизни исторического деятеля, характеристика основных направлений деятельности, указание основных результатов деятельности).

9 Продолжительность ЕГЭ по истории

Продолжительность ЕГЭ по истории

На выполнение экзаменационной работы по истории отводится (3,5 часа) 210 минут. Примерное время выполнения отдельных заданий, составляет: 1) для каждого задания части 1 — 1–3 минуты; 2) для каждого задания части 2 — 3–7 минут; 3) для каждого задания части 3 — 5–20 минут.

10 Изменения в КИМ 2013 года по сравнению с КИМ 2012 года

Изменения в КИМ 2013 года по сравнению с КИМ 2012 года

Общее направление совершенствования КИМ – усиление блока заданий, проверяющих аналитические и информационно-коммуникативные умения выпускников. Часть 2 увеличена с 12 до 13 заданий. Изменилось содержательное деление части 2 на периоды истории России: если в 2012 г. каждое из заданий В1–В9 было закреплено за одним из периодов истории, то в 2013 г. все задания части 2 могут охватывать весь курс истории России (VIII – начало XXI в.). В целях предотвращения неэффективной проверки одних и тех же умений на материале разных исторических периодов в 2013 г. исключены повторяющиеся в части 2 работы задания на умение определять последовательность событий (В1, В6 по нумерации 2012 г.), систематизацию исторической информации (В2, В4, В7 – множественный выбор; В3, В5, В8 – соответствие).

11 Изменения в КИМ 2013 года по сравнению с КИМ 2012 года

Изменения в КИМ 2013 года по сравнению с КИМ 2012 года

Добавлены блоки заданий на работу с исторической картой (В8–В11), и иллюстративным материалом (В12–В13). Изменена структура задания на работу с историческим источником (В9 по нумерации 2012 г.)- найти три верных суждения (В7 по КИМ 2013г.). При выполнении задания на систематизацию исторической информации (выбор лишнего термина из ряда, В10 по нумерации 2012 г.) теперь нужно указать цифру (В4), которой обозначен правильный ответ, а не выписать сам термин.

12 Распределение заданий КИМ ЕГЭ по уровню сложности

Распределение заданий КИМ ЕГЭ по уровню сложности

2012

2013

Уровень сложности

Число заданий

Число заданий

Базовый

25

27

Повышенный

10

9

Высокий

4

4

Итого

39

40

Максимальный первичный балл

58

59

13 Изменения в КИМ 2013 года по сравнению с КИМ 2012 года

Изменения в КИМ 2013 года по сравнению с КИМ 2012 года

В части 3 изменена структура задания С5. Новое задание предполагает приведение аргументов как в поддержку, так и в опровержение оценки определенного исторического явления, процесса. Данное изменение нацелено на расширение комплекса проверяемых умений, в частности включения в перечень умения формулировать и аргументировать различные точки зрения на одну и ту же проблему, что необходимо, например, при ведении дискуссии. Максимальный балл, который можно получить за полное правильное выполнение задания С5, увеличен до 4.

14 Изменения в КИМ 2013 года по сравнению с КИМ 2012 года

Изменения в КИМ 2013 года по сравнению с КИМ 2012 года

В связи с необходимостью, в соответствии с требованиями Федерального компонента государственных стандартов среднего (полного) общего образования, включения в КИМ ЕГЭ по истории заданий, проверяющих знание всеобщей истории, в задании С6 представлены не три, а четыре исторических деятеля, один из которых изучается в курсе всеобщей истории. Задание С6 также усовершенствовано в направлении большей формализации при оценивании работ. По отдельному критерию (К3) оценивается указание основных результатов деятельности исторической личности. Максимальный балл, который можно получить за правильное выполнение задания С6,увеличен до 6.

15 Образцы новых заданий в КИМах по истории 2013г

Образцы новых заданий в КИМах по истории 2013г

В4. Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям XIX в. 1) вольные хлебопашцы; 2)министерства; 3) декабристы; 4) бироновщина; 5) земства; 6) винная монополия. Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к другому историческому периоду. Ответ: ___________________________.

16 Образцы новых заданий в КИМах по истории 2013г

Образцы новых заданий в КИМах по истории 2013г

В7. Прочтите отрывок из телеграммы военачальника. «Все отлично сознавали, что при создавшейся обстановке и при фактическом руководстве и направлении внутренней политики безответственными общественными организациями, а также громадного разлагающего влияния этих организаций на массу армии, последнюю воссоздать не удастся, а, наоборот, армия как таковая должна развалиться через два-три месяца. И тогда Россия должна будет заключить позорный сепаратный мир, последствия которого были бы для России ужасны. Правительство принимало полумеры, которые, ничего не поправляя, лишь затягивали агонию и, спасая революцию, не спасало Россию. Между тем завоевания революции можно было спасти лишь путём спасения России, а для этого, прежде всего, необходимо создать действительную сильную власть и оздоровить тыл. Генерал Корнилов предъявил ряд требований, проведение коих в жизнь затягивалось. При таких условиях генерал Корнилов, не преследуя никаких личных честолюбивых замыслов и опираясь на ясно выраженное сознание всей здоровой части общества и армии, требовавшее скорейшего создания крепкой власти для спасения Родины, а с ней и завоеваний революции, считал необходимыми более решительные меры, кои обеспечили бы водворение порядка в стране…» Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) описанные в телеграмме события произошли в 1916 г. 2) правительство, о котором идёт речь в телеграмме, называлось СНК 3) автор телеграммы – сторонник продолжения войны с Германией 4) автор телеграммы поддерживает действия генерала Корнилова 5) большевики поддерживали действия генерала Корнилова 6) «решительные меры» генерала Корнилова, которые указаны в телеграмме, не были осуществлены

17 Образцы новых заданий в КИМах по истории 2013г

Образцы новых заданий в КИМах по истории 2013г

Рассмотрите схему и выполните задания B8–B11. B8. Напишите имя полководца, осуществившего поход, обозначенный на схеме стрелками. Ответ: _____________________ B9. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «1». Ответ: _____________________ B10. Напишите цифру, которой обозначена земля, где в период данного похода существовала республиканская форма правления. Ответ: _____________________

18 Образцы новых заданий в КИМах по истории 2013г

Образцы новых заданий в КИМах по истории 2013г

B11. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) завоеватели вторглись в пределы Руси в зимний период 2) ни один из городов, захваченных завоевателями, не выдержал осады более одной недели 3) поход, обозначенный на схеме стрелками, длился около трёх лет 4) одним из последствий событий, обозначенных на схеме, было начало раздробленности Древнерусского государства 5) в результате событий, обозначенных на схеме, русские земли попали в зависимость 6) полководец, поход которого обозначен на схеме, является основателем государства

19 Образцы новых заданий в КИМах по истории 2013г

Образцы новых заданий в КИМах по истории 2013г

Рассмотрите изображение и выполните задания B12 и В13. B12. Какие суждения о скульптуре, изображённой на фотографии, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) скульптура была создана в период после Великой Отечественной войны 2) в настоящее время скульптура находится в г. Санкт-Петербурге 3) на скульптуре показаны орудия труда, изображавшиеся на гербе СССР 4) автором скульптуры является П.К. Клодт 5) скульптура символизировала единство рабочего класса и крестьянства

20 В13

В13

Какое из зданий, представленных ниже, было построено в годы руководства страной того же государственного деятеля, при котором была создана данная скульптура? В ответе запишите цифру, под которой оно указано.

1)

3)

2)

4)

21 Задание С5 (4 балла)

Задание С5 (4 балла)

Высказывается следующая оценка развития России в XVII в. до начала реформ Петра I: «Россия в XVII в. находилась в состоянии изоляции от экономических, военных и культурных достижений стран Западной Европы». Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную оценку, и два аргумента, опровергающих её. Укажите, какие из приведённых Вами аргументов подтверждают данную точку зрения, а какие опровергают её.

22 Задание С6 (6 баллов)

Задание С6 (6 баллов)

Ниже названы четыре исторических деятеля различных эпох. Выберите из них ОДНОГО и выполните задания. 1) Дмитрий Донской; 2) М.М. Сперанский; 3) У. Черчилль; 4) Н.С. Хрущёв. Укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века). Назовите не менее двух направлений его деятельности и дайте их краткую характеристику. Укажите результаты его деятельности по каждому из названных направлений.

23 Критерии оценивания задания С6

Критерии оценивания задания С6

К1. Время жизни исторического деятеля (1 балл) Правильно указано время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века; точного указания дат жизни не требуется). ИЛИ Время жизни исторического деятеля в явном виде не указано, но приведённые выпускником даты событий, связанных с ним, свидетельствуют о знании времени жизни данного деятеля. ИЛИ Правильно указан век; допущена неточность при указании одного из десятилетий века, когда жил исторический деятель (или дат жизни). В качестве правильного ответа может быть также засчитано верное указание лет (или периода) правления, активной государственной (военной и т.п.) деятельности Указан только век, когда жил исторический деятель (0 баллов). ИЛИ Время жизни исторического деятеля указано неправильно или не указано (0 баллов).

24 Критерии оценивания задания С6

Критерии оценивания задания С6

К2. Характеристика деятельности (3 балла) Правильно указаны не менее двух направлений деятельности, дана характеристика каждого из них (3 балла) Правильно указаны не менее двух направлений деятельности, дана характеристика каждого из них, при этом допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла (2 балла). ИЛИ Правильно указаны одно-два направления деятельности, без фактических ошибок дана характеристика деятельности только одного из них (2 балла)

25 Критерии оценивания задания С6

Критерии оценивания задания С6

К3. Указание результатов деятельности (2 балла) Без фактических ошибок указаны результаты деятельности по двум направлениям (2 балла) Без фактических ошибок указаны результаты только по одному направлению (1 балл) ИЛИ Указаны результаты деятельности по двум направлениям,при этом допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла (1 балл) Результаты деятельности не относятся к указанным направлениям (0 баллов). ИЛИ Результаты деятельности даны в предельно обобщённых формулировках, не относящихся непосредственно к указанным направлениям деятельности (0 баллов). ИЛИ Результаты деятельности приведены с фактическими ошибками, существенно искажающими смысл (0 баллов). ИЛИ Результаты деятельности не приведены (0 баллов)

26 Образец выполнения задания С6

Образец выполнения задания С6

К1. Время жизни исторического деятеля (1 балл). Дмитрий Иванович Донской (1359-1389)

27 Образец выполнения задания С6

Образец выполнения задания С6

К2. Характеристика деятельности (3 балла) В деятельности Дмитрия Ивановича Донского (1359-1389) можно выделить два основных направления: а) внутренняя политика, которая характеризуется следующими событиями: 1362г. получение ярлыка на великое княжение 1367г. Строительство белокаменного Кремля 1374г. Разрыв отношений с Золотой Ордой, прекращение выплаты дани 1375г. Поход на Тверь (тверской князь признавал себя «молодшим» братом московского князя). Расширение территории Московского княжества ( Владимир, Димитров, Калуга, Мценск, Белозерское княжество) 1389г. Завещание о передаче престола от отца к сыну

28 Образец выполнения задания С6

Образец выполнения задания С6

б) внешняя политика 1368,1370,1372гг. борьба московского князя против литовского и тверского князей 1378г. Победа Дмитрия на р.Воже 1380г. Разгром монголо-татарского войска хана Мамая на Куликовом поле. 1382г. Поход на Москву хана Тохтамыша, возобновление выплаты дани русских земель Золотой Орде

29 Образец выполнения задания С6

Образец выполнения задания С6

К3. Указание результатов деятельности (2 балла) Дмитрий Донской, великий московский князь, победитель Мамая, «собиратель земли русская» оказал огромное влияние на весь ход русской истории. Дмитрий Донской – политический и военный деятель XIV века. Под его командованием русские войска впервые нанесли поражение монголо-татарам на реке Воже, разбили мамаеву рать на Куликовом поле. В его правление окончательно оформилась ведущая роль Москвы в борьбе русского народа против многочисленных захватчиков. Дмитрий Донской смог победить других претендентов на роль политического центра Руси: Суздальское и Тверское княжества.

30 Образец выполнения задания С6

Образец выполнения задания С6

Начало складывания единого государства позволило отразить нападения врагов. Победа Руси на Куликовом поле изменила характер взаимоотношений с Ордой. Московские князья стали считать Владимирское великое княжество своей отчиной и передавали княжество по наследству. В результате деятельности Дмитрия Донского удалось на время ликвидировать угрозу со стороны Литвы. При Дмитрии Ивановиче значительно увеличилась территория московского княжества за счет как купленных, так и завоеванных земель.

31 Образец выполнения задания С6

Образец выполнения задания С6

Оценивая, историческое значение деятельности Дмитрия Ивановича, следует сказать, что все его политические дела и военные победы имели общерусские цели, были направлены на защиту общерусских интересов. Куликовская битва окончательно закрепила за Москвой ведущую роль в борьбе за объединение русских земель в единое государство.

«Изменения в КИМ ЕГЭ по истории 2013 года»
http://900igr.net/prezentacija/matematika/izmenenija-v-kim-ege-po-istorii-2013-goda-255123.html
cсылка на страницу
Урок

Математика

71 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по математике > Материалы по математике > Изменения в КИМ ЕГЭ по истории 2013 года