УМК по математике
<<  Математика Л. Г. Петерсон, 2 класс Рабочая программа по математике для 5 класса по УМК И.И. Зубаревой и А.Г. Мордковича  >>
Автор: Якир Михаил Семенович, автор УМК
Автор: Якир Михаил Семенович, автор УМК
Авторский коллектив:
Авторский коллектив:
Линия умк по математике авторы мерзляк а.Г., Полонский в.Б., Якир м.С
Линия умк по математике авторы мерзляк а.Г., Полонский в.Б., Якир м.С
Состав умк
Состав умк
5 класс
5 класс
Примерное тематическое планирование
Примерное тематическое планирование
Структура учебника Математика-5
Структура учебника Математика-5
После текста параграфа предлагается система вопросов, контролирующих
После текста параграфа предлагается система вопросов, контролирующих
Рубрика «Решаем устно»
Рубрика «Решаем устно»
Рубрика «Упражнения для повторения»
Рубрика «Упражнения для повторения»
Особая рубрика «Задача от мудрой совы»
Особая рубрика «Задача от мудрой совы»
В конце каждой главы предлагаются задачи для самоконтроля в тестовой
В конце каждой главы предлагаются задачи для самоконтроля в тестовой
Завершает главу рубрика «Итоги главы»
Завершает главу рубрика «Итоги главы»
Учебник содержит шесть дополнительных рассказов, размещённых в рубрике
Учебник содержит шесть дополнительных рассказов, размещённых в рубрике
Учебник содержит шесть дополнительных рассказов, размещённых в рубрике
Учебник содержит шесть дополнительных рассказов, размещённых в рубрике
Текст параграфа хорошо структурирован
Текст параграфа хорошо структурирован
В каждом параграфе предлагаются примеры решения типовых задач для
В каждом параграфе предлагаются примеры решения типовых задач для
Все задачи разбиты на четыре уровня сложности
Все задачи разбиты на четыре уровня сложности
Большинство задач учебника разбиты на пары аналогичных задач, одна из
Большинство задач учебника разбиты на пары аналогичных задач, одна из
Большое внимание в учебнике уделяется текстовым задачам
Большое внимание в учебнике уделяется текстовым задачам
Методические особенности обучения по УМК: Математика
Методические особенности обучения по УМК: Математика
Методические особенности обучения по УМК: Математика
Методические особенности обучения по УМК: Математика
В учебнике используются фабулы задач со сказочными героями
В учебнике используются фабулы задач со сказочными героями
В учебнике используются фабулы задач со сказочными героями
В учебнике используются фабулы задач со сказочными героями
О стиле изложения материала учебника
О стиле изложения материала учебника
О стиле изложения материала учебника
О стиле изложения материала учебника
О проблеме сочетания строгости и доступности
О проблеме сочетания строгости и доступности
Рабочая тетрадь
Рабочая тетрадь
Каждый параграф начинается с рубрики «Повторяем теорию»
Каждый параграф начинается с рубрики «Повторяем теорию»
Задачи рабочей тетради разбиты на четыре уровня сложности
Задачи рабочей тетради разбиты на четыре уровня сложности
О дозировании подсказок в рабочей тетради
О дозировании подсказок в рабочей тетради
О специфике работы с рабочими тетрадями
О специфике работы с рабочими тетрадями
Дидактические материалы
Дидактические материалы
Методическое пособие
Методическое пособие
Технологическая карта урока Технологическая карта урока № 1
Технологическая карта урока Технологическая карта урока № 1
Организационная структура урока
Организационная структура урока
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Наш сайт: www
Наш сайт: www
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Методические особенности обучения по УМК: Математика». Автор: IoffeAN. Файл: «Методические особенности обучения по УМК: Математика.ppt». Размер zip-архива: 9275 КБ.

Методические особенности обучения по УМК: Математика

содержание презентации «Методические особенности обучения по УМК: Математика.ppt»
СлайдТекст
1 Автор: Якир Михаил Семенович, автор УМК

Автор: Якир Михаил Семенович, автор УМК

Методические особенности обучения по УМК: Математика, 5 класс, (авторский коллектив Мерзляк А.Г., Полонский В.П, Якир М.С.).

2 Авторский коллектив:

Авторский коллектив:

Аркадий Григорьевич Мерзляк — учитель математики лицея № 171 «Лидер», г. Киев, учитель-методист, отличник образования Украины, Виталий Борисович Полонский — учитель математики лицея № 171 «Лидер», г. Киев, Заслуженный учитель Украины, кавалер ордена «За заслуги» III степени, Михаил Семёнович Якир — учитель математики лицея № 171 «Лидер», г. Киев, Народный учитель Украины, кавалер орденов «За заслуги» III и II степеней.

3 Линия умк по математике авторы мерзляк а.Г., Полонский в.Б., Якир м.С

Линия умк по математике авторы мерзляк а.Г., Полонский в.Б., Якир м.С

Алгебра, геометрия 7 – 9 кл.

Математика 5 – 6 кл.

Алгебра и начала математического анализа, геометрия.

Мерзляк А.Г., Поляков В.М. и др.

Мерзляк А.Г., Номировский Д.А. и др.

4 Состав умк

Состав умк

Программа курса Учебник Рабочие тетради №1, 2 Методические рекомендации Дидактические материалы Электронное приложение

5 5 класс

5 класс

6 класс

Раздел I. Натуральные числа и действия над ними 1. Натуральные числа 2. Сложение и вычитание натуральных чисел 3. Умножение и деление натуральных чисел Раздел II. Дробные числа и действия c ними 4. Обыкновенные дроби 5. Десятичные дроби

1. Делимость натуральных чисел 2. Обыкновенные дроби 3. Отношения и пропорции 4. Рациональные числа и действия над ними

6 Примерное тематическое планирование

Примерное тематическое планирование

5 Класс (I вариант 5 часов в неделю, всего 175 часов, II вариант 6 часов в неделю, всего 210 часов)

№ §

№ §

Содержание учебного материала

Содержание учебного материала

Кол-во часов

Кол-во часов

I вар

II вар

Глава I. Натуральные числа.

Глава I. Натуральные числа.

20

23

1 2 3 4 5 6

Ряд натуральных чисел. Цифры. Десятичная запись натуральных чисел. Отрезок. Длина отрезка. Плоскость. Прямая. Луч. Шкала. Координатный луч. Сравнение натуральных чисел. Контрольная работа № 1.

2 3 4 3 4 3 1

2 3 5 4 4 4 1

Глава II. Сложение и вычитание натуральных чисел.

Глава II. Сложение и вычитание натуральных чисел.

33

38

7 8 9 10 11 12

Сложение натуральных чисел. Свойства сложения. Вычитание натуральных чисел. Числовые и буквенные выражения. Формулы. Контрольная работа № 2. Уравнение. Угол. Обозначение углов.

4 5 4 1 3 2

5 6 4 1 4 2

7 Структура учебника Математика-5

Структура учебника Математика-5

Учебник состоит из: 2 разделов, 5 глав, 38 параграфов.

8 После текста параграфа предлагается система вопросов, контролирующих

После текста параграфа предлагается система вопросов, контролирующих

усвоение теоретического материала.

9 Рубрика «Решаем устно»

Рубрика «Решаем устно»

10 Рубрика «Упражнения для повторения»

Рубрика «Упражнения для повторения»

11 Особая рубрика «Задача от мудрой совы»

Особая рубрика «Задача от мудрой совы»

Задачи этой рубрики оригинальные и интересные. Идея их решения неожиданная и вместе с тем несложная и доступная учащимся.

12 В конце каждой главы предлагаются задачи для самоконтроля в тестовой

В конце каждой главы предлагаются задачи для самоконтроля в тестовой

форме. В конце Учебника к тестам даны ключи.

13 Завершает главу рубрика «Итоги главы»

Завершает главу рубрика «Итоги главы»

14 Учебник содержит шесть дополнительных рассказов, размещённых в рубрике

Учебник содержит шесть дополнительных рассказов, размещённых в рубрике

«Когда сделаны уроки»

Этот материал направлен на формирование общей и математической культуры, расширение эрудиции учащихся.

15 Учебник содержит шесть дополнительных рассказов, размещённых в рубрике

Учебник содержит шесть дополнительных рассказов, размещённых в рубрике

«Когда сделаны уроки»

16 Текст параграфа хорошо структурирован

Текст параграфа хорошо структурирован

Правила и наиболее важные математические утверждения выделены специальным образом.

17 В каждом параграфе предлагаются примеры решения типовых задач для

В каждом параграфе предлагаются примеры решения типовых задач для

данной темы

18 Все задачи разбиты на четыре уровня сложности

Все задачи разбиты на четыре уровня сложности

Это способствуют реализации принципа уровневой дифференциации и индивидуального подхода в обучении.

Дидактический материал учебника сформирован по принципу универсальности: от задач, формирующих навыки, до задач для математических кружков.

19 Большинство задач учебника разбиты на пары аналогичных задач, одна из

Большинство задач учебника разбиты на пары аналогичных задач, одна из

которых рекомендуется для решения в классе, другая - дома. Номер задачи, рекомендуемой для решения дома, выделен зелёным цветом.

20 Большое внимание в учебнике уделяется текстовым задачам

Большое внимание в учебнике уделяется текстовым задачам

Их фабулы разнообразны и нередко основываются на реальных фактах, исторических и краеведческих сведениях.

21 Методические особенности обучения по УМК: Математика
22 Методические особенности обучения по УМК: Математика
23 В учебнике используются фабулы задач со сказочными героями

В учебнике используются фабулы задач со сказочными героями

24 В учебнике используются фабулы задач со сказочными героями

В учебнике используются фабулы задач со сказочными героями

25 О стиле изложения материала учебника

О стиле изложения материала учебника

Доступен, метод эвристической беседы

26 О стиле изложения материала учебника

О стиле изложения материала учебника

27 О проблеме сочетания строгости и доступности

О проблеме сочетания строгости и доступности

При выборе соотношения между строгостью и доступностью учитывались: Возрастные особенности восприятия учащихся Необходимость формировать интерес к предмету Необходимость создавать ситуацию успеха в обучении для учащихся с различным уровнем способностей

28 Рабочая тетрадь

Рабочая тетрадь

Часть 1

Часть 2

29 Каждый параграф начинается с рубрики «Повторяем теорию»

Каждый параграф начинается с рубрики «Повторяем теорию»

30 Задачи рабочей тетради разбиты на четыре уровня сложности

Задачи рабочей тетради разбиты на четыре уровня сложности

31 О дозировании подсказок в рабочей тетради

О дозировании подсказок в рабочей тетради

32 О специфике работы с рабочими тетрадями

О специфике работы с рабочими тетрадями

- Готовые опорные точки в решении. - Демонстрирование способа решения типовых задач и дальнейший переход к самостоятельному их решению. - Представление ряда задач в "занимательной" форме. - Экономия времени учащихся на технической работе.

33 Дидактические материалы

Дидактические материалы

Упражнения для составления самостоятельных работ Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4 Контрольные работы Вариант 1 Вариант 2

34 Методическое пособие

Методическое пособие

Содержание: Календарно-тематическое планирование Технологические карты уроков Математические диктанты Контрольные работы Решения задач от мудрой совы

35 Технологическая карта урока Технологическая карта урока № 1

Технологическая карта урока Технологическая карта урока № 1

Тема урока

Ряд натуральных чисел

Тип урока

Урок изучения нового материала

Цели

Предметные: обобщить и углубить знания учащихся о натуральных числах, полученные в начальной школе, научить описывать свойства натурального ряда. Личностные: вызвать заинтересованность в изучении математики. Метапредметные: развивать умение определять понятия, создавать обобщения.

Планируемые результаты

Учащийся научится распознавать натуральные числа, находить число, которое в натуральном ряду следует за данным числом и число, которое в натуральном ряду является предыдущим числу.

Основные понятия

Натуральные числа, ряд натуральных чисел.

36 Организационная структура урока

Организационная структура урока

Методические комментарии Следует акцентировать внимание учащихся на бесконечности множества натуральных чисел. Подчеркнуть, что среди натуральных чисел есть наименьшее, но нет наибольшего, для каждого натурального числа существует число, следующее за ним. Отметить, что 0 не является натуральным числом. Нередко у детей возникает вопрос, почему 0 не относят к натуральным числам. Здесь важно Комментарии к упражнениям 3. Можно также предложить учащимся привести примеры натуральных чисел и чисел, не являющихся натуральными.

Этапы проведения урока

Этапы проведения урока

Форма организации УД

Форма организации УД

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Учебник

Рабочая тетрадь № 1

Дидактич. материалы

1. Организационный этап

1. Организационный этап

1. Организационный этап

1. Организационный этап

1. Организационный этап

2. Актуализация знаний

Ф

№ 1 – 4, стр. 6

3. Изучение нового материала

Ф

Теоретический материал пар. 1.

4. Первичное закрепление нового материала

Ф и

№ 1, 2, 3, 4, 6, 8, 10

5. Итоги урока

Вопросы 1– 4

6. Информация о домашнем задании

Параграф 1, вопросы 1– 4, № 5, 7, 9, 14

37 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

38 Наш сайт: www

Наш сайт: www

Vgf.Ru

39 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Методист по математике ИЦ «ВЕНТАНА ГРАФ»: Федотова Ирина Ивановна, metod@vgf.ru fedotovaii@vgf.ru тел.: 8(495) 234-07-53, тел.: 8(499) 641-55-29

«Методические особенности обучения по УМК: Математика»
http://900igr.net/prezentacija/matematika/metodicheskie-osobennosti-obuchenija-po-umk-matematika-142707.html
cсылка на страницу

УМК по математике

15 презентаций об УМК по математике
Урок

Математика

71 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по математике > УМК по математике > Методические особенности обучения по УМК: Математика