Числа до 10
<<  Состав числа Состав числа 7 из двух меньших чисел  >>
Методика изучения состава чисел
Методика изучения состава чисел
1.Изучение состава чисел из единиц
1.Изучение состава чисел из единиц
ЗНАЧЕНИЕ: подготовка к освоению вычислительного приема – присчитывание
ЗНАЧЕНИЕ: подготовка к освоению вычислительного приема – присчитывание
ТРЕБОВАНИЯ: начинать с чисел 2, 3, 4… не спешить
ТРЕБОВАНИЯ: начинать с чисел 2, 3, 4… не спешить
2. Воспитатель выкладывает 4 круга: - Сколько кругов справа
2. Воспитатель выкладывает 4 круга: - Сколько кругов справа
3. Воспитатель выставляет 4 животных: волк, заяц, лиса, медведь
3. Воспитатель выставляет 4 животных: волк, заяц, лиса, медведь
5. Составьте группу из 4 разных предметов мебели (овощей, обуви,
5. Составьте группу из 4 разных предметов мебели (овощей, обуви,
9. Словесные упражнения: Мише подарили 1 собаку, 1 машинку, 1 вертолет
9. Словесные упражнения: Мише подарили 1 собаку, 1 машинку, 1 вертолет
2. Изучение состава чисел из двух меньших
2. Изучение состава чисел из двух меньших
Эта задача рассматривается как одна из наиболее важных в подготовке
Эта задача рассматривается как одна из наиболее важных в подготовке
ПРИЕМЫ РАБОТЫ (для числа 5): Воспитатель выкладывает 5 кругов одного
ПРИЕМЫ РАБОТЫ (для числа 5): Воспитатель выкладывает 5 кругов одного
2. Медведица попросила медвежонка принести из леса 5 грибов
2. Медведица попросила медвежонка принести из леса 5 грибов
7. Работа с числовыми фигурами: всего на карточке 5 кругов, сколько вы
7. Работа с числовыми фигурами: всего на карточке 5 кругов, сколько вы
5
5
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Методика изучения состава чисел». Автор: Лариса. Файл: «Методика изучения состава чисел.ppt». Размер zip-архива: 135 КБ.

Методика изучения состава чисел

содержание презентации «Методика изучения состава чисел.ppt»
СлайдТекст
1 Методика изучения состава чисел

Методика изучения состава чисел

воспитатель гр. «Брусничка» Золотухина О.Н.

2 1.Изучение состава чисел из единиц

1.Изучение состава чисел из единиц

3 ЗНАЧЕНИЕ: подготовка к освоению вычислительного приема – присчитывание

ЗНАЧЕНИЕ: подготовка к освоению вычислительного приема – присчитывание

и отсчитывание по единице. СУТЬ РАБОТЫ: выяснение отношения числа к единице. Дети должны понять: все числа составляются из единиц, количество единиц в разных числах различно, количество единиц в числе соответствует количеству элементов в множестве. НАГЛЯДНЫЙ МАТЕРИАЛ: подбирают так, чтобы можно было сделать обобщение: всего 4 круга, всего пять овощей, сначала используется однородное множество, каждый элемент которого отличается по величине, затем берется разнородный материал, потом предметы одного понятия (мебель, обувь, фрукты…).

4 ТРЕБОВАНИЯ: начинать с чисел 2, 3, 4… не спешить

ТРЕБОВАНИЯ: начинать с чисел 2, 3, 4… не спешить

!! от анализа состава множества из элементов переходить к изучению состава числа из единиц состав одного числа из единиц демонстрируется на 3-4 видах наглядного материала, делается обобщение ПРИЕМЫ РАБОТЫ (для числа 4): 1. Воспитатель выкладывает 4 палочки разной длины: - Сколько всего палочек? - Чем они отличаются? - Как они расположены? (по порядку, от самой длинной до самой короткой) - Покажите самую короткую (самую длинную). - Сколько коротких палочек? Сколько длинных? - По сколько взяли палочек разной длины, чтобы их получилось 4? - Всего 4 палочки: 1, 1, 1 и еще 1.

5 2. Воспитатель выкладывает 4 круга: - Сколько кругов справа

2. Воспитатель выкладывает 4 круга: - Сколько кругов справа

Сколько слева? Поровну ли кругов? - Чем отличаются круги справа от кругов слева? - Как назвать их одним словом? (одноцветные, разноцветные) - Сколько справа синих кругов? (белых, зеленых, желтых)? - По сколько кругов разного цвета взяли, чтобы всего получилось 4? 1, 1, 1 да еще один – всего 4. Таким образом, дети должны уметь ответить на два вопроса: сколько всего? по сколько каждого? Обобщить: всего 4 круга: 1 синий, один белый, один зеленый, один желтый. 1, 1, 1 да 1 – это 4; 4 – это 1, 1, 1 да 1.

6 3. Воспитатель выставляет 4 животных: волк, заяц, лиса, медведь

3. Воспитатель выставляет 4 животных: волк, заяц, лиса, медведь

Кто это? Сколько всего? По сколько разных животных? Как получилось число 4? 4. Задание с раздаточным материалом: выложите на верхнюю полоску 4 круга, а на нижнюю столько же разных геометрических фигур. Сколько взяли разных фигур? По сколько взяли каждую фигуру? Как получилось число 4?

7 5. Составьте группу из 4 разных предметов мебели (овощей, обуви,

5. Составьте группу из 4 разных предметов мебели (овощей, обуви,

транспорта). Подберите картинки по числу 4. 6. Нарисуйте 4 разных геометрических фигуры. 7. Раскрасьте 4 круга разными цветами. 8. Разделите деревья на группы. Сколько всего деревьев? (8) Сколько в каждой группе? (по 2) По сколько разных групп получилось? (одна группа – елки, одна – березы, одна – дубы, одна – клены, всего 4 группы).

8 9. Словесные упражнения: Мише подарили 1 собаку, 1 машинку, 1 вертолет

9. Словесные упражнения: Мише подарили 1 собаку, 1 машинку, 1 вертолет

1 мячик. Сколько всего игрушек подарили? По сколько разных игрушек подарили? 10. Вопросы типа: «Сколько ты возьмешь разных предметов, если я назову число 4?» 11. На каких инструмента я играла и сколько разных звуков вы услышали? (играть на 4 инструментах, по одному звуку). Сколько дырочек разной формы и по сколько каждой? (счет на ощупь).

9 2. Изучение состава чисел из двух меньших

2. Изучение состава чисел из двух меньших

10 Эта задача рассматривается как одна из наиболее важных в подготовке

Эта задача рассматривается как одна из наиболее важных в подготовке

детей к вычислительной деятельности. ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: операции с множествами предметов, создание множества из подмножества, деление множеств на подмножества, сравнение их между собой. ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ: осознание детьми того, как число может быть образовано из других чисел на основе анализа того, как множество может быть образовано из частей. МАТЕРИАЛ: дискретные величины, геометрические фигуры, предметы. ТРЕБОВАНИЯ: постепенность (начинать с чисел 3, 4,5…), не заучивать состав, а учить понимать способ действия, использовать предметные, символические, вербальные и графические модели, показать ВСЕ возможные варианты разложения числа на два меньших (по формуле n-1, где n – натуральное число).

11 ПРИЕМЫ РАБОТЫ (для числа 5): Воспитатель выкладывает 5 кругов одного

ПРИЕМЫ РАБОТЫ (для числа 5): Воспитатель выкладывает 5 кругов одного

цвета, с обратной стороны круги имеют другой цвет (например, красный и синий). Выяснить, сколько кругов, чем они похожи. Перевернуть первый круг, уточнить: сколько синих? сколько красных? сколько всего кругов? Сколько взяли синих и красных кругов, чтобы всего получилось 5? Выяснить, как получилось число 5:

12 2. Медведица попросила медвежонка принести из леса 5 грибов

2. Медведица попросила медвежонка принести из леса 5 грибов

Это должны быть подосиновики и белые грибы. Покажи, как медвежонок может составить группу из этих грибов. 3. На 4 клумбах надо посадить по 5 цветов, причем на одной клумбе должны расти розы и тюльпаны. Как по-разному это можно сделать? 4.Расставь 5 пирамидок на двух полках. Как это можно сделать? 5. Разделить 5 карандашей между двумя детьми. Сколькими способами это можно сделать? 6. У меня в двух руках 5 пуговиц. Сколько может быть пуговиц в каждой руке? Если в правой 3, то сколько в левой? (данное задание дети выполняют исходя из отчетливых представлений о составе числа 5, в случае затруднения предложить воспользоваться предметной моделью, например, палочками, для того, чтобы восстановить вариант разложения: отсчитать 5 палочек, отложить в сторону 3, посмотреть, сколько осталось в другой группе).

13 7. Работа с числовыми фигурами: всего на карточке 5 кругов, сколько вы

7. Работа с числовыми фигурами: всего на карточке 5 кругов, сколько вы

видите? Сколько я закрыла? 8. Разделите 5 треугольников на две группы разными способами:

14 5

5

5

1

3

9. Заполни пустые кружочки, «домики»: 10. Обведите числа, из которых состоит число 5: 1, 4, 3, 4, 1, 5, 2, 4, 1, 3, 2 Образец: 1, 4 3, 4, 1, 5, 2, 4, 1, 3, 2 Игры можно найти в сборнике «Давайте поиграем!» под ред. А.Столяра (стр. 30, 33, 40, 67, 70).

5

3

15 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Методика изучения состава чисел»
http://900igr.net/prezentacija/matematika/metodika-izuchenija-sostava-chisel-69596.html
cсылка на страницу

Числа до 10

48 презентаций о числах до 10
Урок

Математика

71 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по математике > Числа до 10 > Методика изучения состава чисел