Обучение математике
<<  Элективные курсы по математике Итоговое повторение курса математики  >>
Особенности итоговой работы по математике
Особенности итоговой работы по математике
Что дает фгос ученику
Что дает фгос ученику
Блоки оценивания в старой школе
Блоки оценивания в старой школе
Контрольные прошлых лет
Контрольные прошлых лет
Новые блоки оценивания
Новые блоки оценивания
Новый блок Текстовые задачи
Новый блок Текстовые задачи
Новый блок Пространственные отношения
Новый блок Пространственные отношения
Особенности итоговой работы по математике
Особенности итоговой работы по математике
Новый блок Геометрические величины
Новый блок Геометрические величины
Особенности итоговой работы по математике
Особенности итоговой работы по математике
Совсем новый блок: Работа с данными
Совсем новый блок: Работа с данными
Кодификаторы
Кодификаторы
Раздел «работа с текстовыми задачами»
Раздел «работа с текстовыми задачами»
Задания повышенного уровня сложности
Задания повышенного уровня сложности
Особенности итоговой работы по математике
Особенности итоговой работы по математике
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Особенности итоговой работы по математике». Автор: Надежда. Файл: «Особенности итоговой работы по математике.ppt». Размер zip-архива: 2691 КБ.

Особенности итоговой работы по математике

содержание презентации «Особенности итоговой работы по математике.ppt»
СлайдТекст
1 Особенности итоговой работы по математике

Особенности итоговой работы по математике

Бубнова Раиса Васильевна ГБОУ СОШ № 1084 учитель начальных классов

2 Что дает фгос ученику

Что дает фгос ученику

Фгос

Развивает творчество

Помогает провести самооценку

Воспитывает ответственность

Обучает УУД

3 Блоки оценивания в старой школе

Блоки оценивания в старой школе

4 Контрольные прошлых лет

Контрольные прошлых лет

1. Решите задачу: « На складе было 340 ц картофеля. Когда со склада увезли картофель на 9 машинах, поровну на каждой, то на складе осталось 160ц картофеля. Сколько картофеля увезли на каждой машине?» 2.Выполните действия: 122+53433*6 – 218 3.15484* 48 34м36см*6 24830* 5 7т 008кг *8

5 Новые блоки оценивания

Новые блоки оценивания

6 Новый блок Текстовые задачи

Новый блок Текстовые задачи

Игорь покупает 4 DVD-диска по 130 рублей каждый. У него есть банкноты только по 100 р. Сколько рублей он получит сдачи? Ниже приведены три варианта решений. Какое из них верное? 1)Первое решение 2)Второе решение 3)Третье решение 1) 130 • 4 = 520 (р.) 1) 130 • 4 = 520 (р.) 1) 130 • 4 = 520 (р.) 2) 520 – 100 = 420 (р.)2) 100 • 5 = 500 (р.) 2) 100 • 6 = 600 (р.) 3) 520 – 500 = 20 (р.) 3) 600 – 520 = 80 (р.) Номер правильного ответа запиши в бланк.

7 Новый блок Пространственные отношения

Новый блок Пространственные отношения

Геометрические фигуры.

8 Особенности итоговой работы по математике
9 Новый блок Геометрические величины

Новый блок Геометрические величины

10 Особенности итоговой работы по математике
11 Совсем новый блок: Работа с данными

Совсем новый блок: Работа с данными

12 Кодификаторы

Кодификаторы

Код

Проверяемые умения

РАЗдел «Числа и величины»

РАЗдел «Числа и величины»

РАЗдел «Числа и величины»

1.1

Выпускник научится

Выпускник научится

1.1.1

Читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона

1.1.2

Устанавливать закономерность – правило, по которому составлена последовательность чисел (фигур), составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/ уменьшение числа в несколько раз)

1.1.3

Группировать числа (фигуры) по заданному или самостоятельно установленному основанию (правилу)

1.1.4

Читать, различать, записывать и сравнивать величины: масса (тонна, центнер, килограмм, грамм); вместимость (литр); время (час, минута, секунда); длина (километр, метр, дециметр, сантиметр, миллиметр); площадь (квадратный метр, квадратный сантиметр); скорость (километр в час, метр в час); переходить от одних единиц измерения к другим, используя следующие основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр, километров в час – метров в час);

РАЗдел «Арифметические действия»

РАЗдел «Арифметические действия»

РАЗдел «Арифметические действия»

2.1

Выпускник научится

Выпускник научится

2.1.1

Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

2.1.2.

Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1);

2.1.3.

Находить неизвестный компонент арифметического действия;

2.1.4.

Читать, записывать числовые выражения, комментировать ход выполнения арифметических действий с использованием математической терминологии (названия действий и их компонентов).

2.1.5.

Устанавливать порядок действий в числовом выражении (со скобками и без скобок); находить значение числового выражения (содержащего 2-3 арифметических действия со скобками и без скобок).

13 Раздел «работа с текстовыми задачами»

Раздел «работа с текстовыми задачами»

Раздел «работа с текстовыми задачами»

Раздел «работа с текстовыми задачами»

3.1

Выпускник научится

Выпускник научится

3.1.1

Анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, решать задачи арифметическим способом (в 1-2 действия), объяснять решение (ответ)

3.1.2.

Планировать ход решения задачи, оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи

3.1.3.

Решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению ее доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть)

Раздел «пространственные отношения. Геометрические фигуры»

Раздел «пространственные отношения. Геометрические фигуры»

Раздел «пространственные отношения. Геометрические фигуры»

4.1

Выпускник научится

Выпускник научится

4.1.1

Характеризовать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

4.1.2.

Распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, линия, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг), использовать свойства прямоугольника и квадрата (равенство всех сторон квадрата, равенство противоположных сторон прямоугольника, прямые углы у квадрата и прямоугольника) при выполнении построений, решении задач

4.1.3.

Выполнять с помощью линейки, угольника построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник);

4.1.4.

Распознавать, различать и называть пространственные геометрические фигуры: куб, шар, параллелепипед, пирамида, цилиндр, конус

4.1.5.

Соотносить реальные объекты с моделями пространственных геометрических фигур.

Раздел «геометрические величины»

Раздел «геометрические величины»

Раздел «геометрические величины»

5.1

Выпускник научится

Выпускник научится

5.1.1

Измерять длину отрезка;

5.1.2.

Находить периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, находить площадь прямоугольника и квадрата;

5.1.3.

Оценивать приближенно размеры предметов, расстояний, геометрических фигур

Раздел «работа с информацией»

Раздел «работа с информацией»

Раздел «работа с информацией»

6.1

Выпускник научится

Выпускник научится

6.1.1

Читать, заполнять несложные готовые таблицы;

6.1.2.

Читать несложные готовые столбчатые диаграммы.

6.1.3.

Понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова («…и…», «если… то…», «верно/неверно, что…», «каждый», «все», «некоторые», не»); устанавливать истинность (верно, неверно) утверждений о числах, величинах, геометрических фигурах;

РАЗдел «Работа с текстовыми задачами»

РАЗдел «Работа с текстовыми задачами»

РАЗдел «Работа с текстовыми задачами»

3.1

Выпускник научится

Выпускник научится

3.1.1

Анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, решать задачи арифметическим способом (в 1-2 действия), объяснять решение (ответ)

3.1.2.

Планировать ход решения задачи, оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи

3.1.3.

Решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению ее доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть)

РАЗдел «Пространственные отношения. Геометрические фигуры»

РАЗдел «Пространственные отношения. Геометрические фигуры»

РАЗдел «Пространственные отношения. Геометрические фигуры»

4.1

Выпускник научится

Выпускник научится

4.1.1

Характеризовать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

4.1.2.

Распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, линия, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг), использовать свойства прямоугольника и квадрата (равенство всех сторон квадрата, равенство противоположных сторон прямоугольника, прямые углы у квадрата и прямоугольника) при выполнении построений, решении задач

4.1.3.

Выполнять с помощью линейки, угольника построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник);

4.1.4.

Распознавать, различать и называть пространственные геометрические фигуры: куб, шар, параллелепипед, пирамида, цилиндр, конус

4.1.5.

Соотносить реальные объекты с моделями пространственных геометрических фигур.

РАЗдел «Геометрические величины»

РАЗдел «Геометрические величины»

РАЗдел «Геометрические величины»

5.1

Выпускник научится

Выпускник научится

5.1.1

Измерять длину отрезка;

5.1.2.

Находить периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, находить площадь прямоугольника и квадрата;

5.1.3.

Оценивать приближенно размеры предметов, расстояний, геометрических фигур

РАЗдел «Работа с информацией»

РАЗдел «Работа с информацией»

РАЗдел «Работа с информацией»

6.1

Выпускник научится

Выпускник научится

6.1.1

Читать, заполнять несложные готовые таблицы;

6.1.2.

Читать несложные готовые столбчатые диаграммы.

6.1.3.

Понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова («…и…», «если… то…», «верно/неверно, что…», «каждый», «все», «некоторые», не»); устанавливать истинность (верно, неверно) утверждений о числах, величинах, геометрических фигурах;

14 Задания повышенного уровня сложности

Задания повышенного уровня сложности

15 Особенности итоговой работы по математике
16 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Электронная почта: bub-raisa@yandex.ru

«Особенности итоговой работы по математике»
http://900igr.net/prezentacija/matematika/osobennosti-itogovoj-raboty-po-matematike-95256.html
cсылка на страницу
Урок

Математика

71 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по математике > Обучение математике > Особенности итоговой работы по математике