Игры по математике
<<  Обучение детей математике с помощью компьютерных игр и программ Рано или поздно всякая правильная математическая идея находит применение в том или ином деле  >>
Проект «Открываем мир цветной математики с помощью развивающей игры
Проект «Открываем мир цветной математики с помощью развивающей игры
Актуальность:
Актуальность:
Палочки Кюизенера
Палочки Кюизенера
Задачи , решаемые при применении палочек Кюизенера:
Задачи , решаемые при применении палочек Кюизенера:
Проблема проекта: Снижение интереса воспитанников к изучению основ
Проблема проекта: Снижение интереса воспитанников к изучению основ
Задачи проекта: 1.Изучить современную научную и педагогическую
Задачи проекта: 1.Изучить современную научную и педагогическую
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
Ожидаемые результаты: -Дети усвоят эталоны цвета; -Усвоят отношения по
Ожидаемые результаты: -Дети усвоят эталоны цвета; -Усвоят отношения по
Ресурсы проекта
Ресурсы проекта
Пути реализации проекта: 1 этап
Пути реализации проекта: 1 этап
Открываем мир цветной математики с помощью развивающей игры «Палочки
Открываем мир цветной математики с помощью развивающей игры «Палочки
II Блок
II Блок
III Блок
III Блок
V Блок
V Блок
VI Блок
VI Блок
VII Блок
VII Блок
VIII Блок
VIII Блок
2 этап
2 этап
Открываем мир цветной математики с помощью развивающей игры «Палочки
Открываем мир цветной математики с помощью развивающей игры «Палочки
3 этап
3 этап
Мониторинг проекта Проведенный мониторинг помог установить
Мониторинг проекта Проведенный мониторинг помог установить
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Открываем мир цветной математики с помощью развивающей игры «Палочки Кюизенера»». Автор: . Файл: «Открываем мир цветной математики с помощью развивающей игры «Палочки Кюизенера».pptx». Размер zip-архива: 5202 КБ.

Открываем мир цветной математики с помощью развивающей игры «Палочки Кюизенера»

содержание презентации «Открываем мир цветной математики с помощью развивающей игры «Палочки Кюизенера».pptx»
СлайдТекст
1 Проект «Открываем мир цветной математики с помощью развивающей игры

Проект «Открываем мир цветной математики с помощью развивающей игры

«Палочки Кюизенера»

Автор проекта: педагог дополнительного образования по обучению чтению, письму, счету МБДОУ №95 г. Курска Замыцкая Ирина Викторовна

2 Актуальность:

Актуальность:

Одна из важнейших задач воспитания маленького человека – развитие его ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые позволят осваивать новое. Ребёнок по своей природе - исследователь, экспериментатор, с радостью и удивлением открывающий для себя мир. Логико-математическое мышление детей основывается на чувственном опыте и на развитии представлений не только о количестве, но и о форме, величине, размере, о соотношениях. Формирование элементарных математических представлений является средством умственного развития ребенка, его познавательных способностей. Математика по праву занимает большое место в системе дошкольного воспитания. Любая математическая задача на смекалку несёт в себе определённую умственную нагрузку. Умственная задача - найти путь решения – реализуется средствами игры и в игровых действиях. Одним из таких средств познания являются палочки Кюизенера.

3 Палочки Кюизенера

Палочки Кюизенера

Палочки Кюизенера называют ещё цветными палочками, цветными числами, счетными палочками. В работе с дошкольниками может использоваться упрощенный вариант набора цветных палочек, содержащий 144 палочки; в нем белых палочек 36, а остальных — по 12 каждого цвета. Палочки дают возможность выполнять упражнения и в горизонтальной и в вертикальной плоскости на одном и том же месте, например на столе, в то время как полоски размещаются или на столе (горизонтальная плоскость), или на фланелеграфе (вертикальная плоскость). С палочками и полосками можно «играть» и на полу. Основные особенности этого дидактического материала - абстрактность, универсальность, высокая эффективность.

4 Задачи , решаемые при применении палочек Кюизенера:

Задачи , решаемые при применении палочек Кюизенера:

-Познакомить с понятием числа (различать по цвету, классифицировать по цвету) -Познакомить с понятием величины, длины, высоты, ширины; осваивать отношения по объему, по массе (найти палочку (легче, больше желтой); -Познакомить детей с последовательностью чисел натурального ряда; -Осваивать прямой и обратный счет; -Познакомить составом числа (из единиц двух меньших чисел); -Усвоить отношения между числами (больше - меньше, больше – меньше на …, столько же), пользоваться знаками >,<; -Практически выполнять действия сложения и вычитания; -Развивать творческие способности, воображение, фантазию, способности к моделированию и конструированию; -Научить делить целое на части и измерить объекты; -Развивать пространственные представления (слева, справа, выше, ниже, левее, вдоль и др., осваивать понятия «между», «каждый», «одна из…», «быть не голубого цвета», «иметь одинаковую длину» и т. д.) -Развивать логическое мышление, память, внимание; -Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении целей и задач.

5 Проблема проекта: Снижение интереса воспитанников к изучению основ

Проблема проекта: Снижение интереса воспитанников к изучению основ

математики, трудности у педагогов и родителей в оказании помощи детям при формировании элементарных математических представлений. Цель проекта: Повышение эффективности освоения математических представлений в процессе игр-занятий с цветными палочками Х.Кюизенера у детей старшего дошкольного возраста.

6 Задачи проекта: 1.Изучить современную научную и педагогическую

Задачи проекта: 1.Изучить современную научную и педагогическую

литературу по вопросу «Палочки Кюизенера- средство познания логики и математики в дошкольном возрасте». 2.Разработать систему работы и игр с детьми старшего дошкольного возраста с использованием палочек Кюизенера. 3. Разработать систему работы по включению родителей в образовательный процесс, работать над поиском новых нетрадиционных форм и методов работы с родителями. 4.Вооружить родителей знаниями и методикой по интеллектуальному развитию дошкольников, знакомить с образовательной технологией «Цветные палочки Кюизенера». 5. Разработать систему работы с педагогами. 6. Создать условия для полноценного развития каждого дошкольника, подобрать практический материал.

7 Этапы реализации проекта

Этапы реализации проекта

8 Ожидаемые результаты: -Дети усвоят эталоны цвета; -Усвоят отношения по

Ожидаемые результаты: -Дети усвоят эталоны цвета; -Усвоят отношения по

длине, высоте, массе, объёму; -Совершенствуются навыки количественного и порядкового счета, прямого и обратного счета; -Свободно ориентируются по числовому ряду; -Научатся называть предыдущее и последующее число, сравнивать числа, познакомятся с составом числа первого десятка; -Научатся складывать и вычитать числа в пределах первого десятка; -Научатся решать простые задачи на сложение и вычитание, логические задачи, познают действия умножения, деления; -Совершенствуются представления о геометрических фигурах; - Успешно научатся моделировать, конструировать, группировать по цвету и величине; -Повысится уровень знаний в области счёта; -Появится интерес к новым дидактическим играм, к математике.

9 Ресурсы проекта

Ресурсы проекта

Дидактический материал

Интернет

Знания и опыт квалифицированных педагогов

Развивающая среда ДОУ

Знания родителей

10 Пути реализации проекта: 1 этап

Пути реализации проекта: 1 этап

Работа с детьми I Блок. Игры подготовительного этапа.

Найди и покажи палочку (-и) такого же цвета (размера). Назови цвета всех палочек, лежащих на столе. Найди и покажи самую короткую (длинную) палочку. Назови ее цвет. Сравни две палочки. Какая из них короче (длиннее)?

11 Открываем мир цветной математики с помощью развивающей игры «Палочки
12 II Блок

II Блок

«Что какого цвета?»

13 III Блок

III Блок

Изучаем понятия «высокий- низкий», «широкий- узкий», «длинный- короткий». IV Блок. Развитие у детей количественных представлений.

Подбери к фартуку куклы ленты соответствующего цвета. Построй два квадрата: один из голубых, а второй из красных палочек. Какой квадрат больше? (Чем дольше палочка, тем больший квадрат). Заполнение фигур-силуэтов. Строим высокие и низкие заборы. Какой вагон длиннее и выше? Почему? Составляем лесенку разной высоты для домиков разной высоты. «Пассажиры и поезд».

14 V Блок

V Блок

«Считаем ступеньки» (состав числа).

Игровое задание «Как говорят числа». Определить, какая палочка показывает большее, а какая меньшее число? Складывание числа из единиц. Складывание числа из двух меньших чисел. Узнай номера домиков. Найди пропущенную ступеньку.

15 VI Блок

VI Блок

Измерение с помощью палочек Кюизенера.

Узнай длину ленты, измерь разными мерками. Задача на формирование представлений о различных параметрах величины. Строим высокие и низкие заборы. Какой вагон длиннее и выше? Почему? Составляем лесенку разной высоты для домиков разной высоты. Строим мосты различной длины и ширины.

16 VII Блок

VII Блок

Математические действия с помощью палочек Кюизенера,

Давайте составим между собой эти палочки. Для этого положим их рядом. Найти палочку, равную сумме двух палочек.

17 VIII Блок

VIII Блок

Решение логических задач с помощью палочек Кюизенера

Расположи палочки так, чтобы белая было между голубой и черной, а черная была бы рядом с желтой. Поезд состоит из трех вагонов. Желтый вагончик стоит внутри, а розовый — не является первым. В какой последовательности стоят вагоны? Сколько пассажиров в каждом вагоне? Сколько пассажиров в поезде?

18 2 этап

2 этап

Работа с родителями

Анкетирование родителей. Определение позиции родителей о необходимости внедрения инновационной технологии.

Групповое родительское собрание по ознакомлению с направлениями работы по интеллектуальному развитию дошкольников.

Консультация для родителей «Как реализовать современную образовательную технологию - палочки Кюизенера в дошкольных учреждениях с участием родителей».

Консультация для родителей «Как работать с палочками Кюизенера?»

Консультация для родителей «Какие альбомы приобрести для работы с палочками Кюизенера?»

«Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера».

КВН с участием родителей и детей «Играем вместе».

Оформление еженедельной информации для родителей «Наши успехи и наши открытия в области математики».

Совместное занятие с детьми и родителями «Играем вместе».

19 Открываем мир цветной математики с помощью развивающей игры «Палочки
20 3 этап

3 этап

Работа с педагогами

Ознакомление с новой технологией – Цветные палочки Кюизенера. Методические советы по использованию игр и упражнений с цветными палочками Кюизенера».

Игровой тренинг – практикум «Сложна ли работа с палочками Кюизенера».

Групповые и индивидуальные консультации «Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера», «Обучение счёту с помощью палочек Кюизенера».

Презентация проекта.

21 Мониторинг проекта Проведенный мониторинг помог установить

Мониторинг проекта Проведенный мониторинг помог установить

определённый объём знаний в интеллектуальном развитии, достигнутых под влиянием условий жизни, воспитания, обучения; показала качественные новые результаты в развитии, возможности ребёнка в плане овладения тем, что может овладеть с помощью взрослого, в сотрудничестве, что дети достаточно в полном объёме владеют счетом, достаточно развита способность видеть, открывать в окружающем мире свойства, отношения и зависимости, умения «конструировать» оперировать предметами, знаками, символами.

22 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Открываем мир цветной математики с помощью развивающей игры «Палочки Кюизенера»»
http://900igr.net/prezentacija/matematika/otkryvaem-mir-tsvetnoj-matematiki-s-pomoschju-razvivajuschej-igry-palochki-kjuizenera-125171.html
cсылка на страницу

Игры по математике

47 презентаций об играх по математике
Урок

Математика

71 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по математике > Игры по математике > Открываем мир цветной математики с помощью развивающей игры «Палочки Кюизенера»