Без темы
<<  Путешествие в морское царство ПЯТИКЛАССНИКИ – «ОБЫКНОВЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ НЕОБЫКНОВЕННО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ДЕТЕЙ»  >>
ПЯТИКЛАССНИКИ – «ОБЫКНОВЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ НЕОБЫКНОВЕННО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ
ПЯТИКЛАССНИКИ – «ОБЫКНОВЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ НЕОБЫКНОВЕННО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ
Резкое изменение условий обучения; Разнообразие и качественное
Резкое изменение условий обучения; Разнообразие и качественное
Существенные психологические изменения 5-го класса:
Существенные психологические изменения 5-го класса:
В средней школе дети оказываются предоставленными сами себе:
В средней школе дети оказываются предоставленными сами себе:
Некоторые дети в силу своих психологических особенностей не готовы к
Некоторые дети в силу своих психологических особенностей не готовы к
Многолетние наблюдения педагогов и школьных психологов свидетельствуют
Многолетние наблюдения педагогов и школьных психологов свидетельствуют
Причины неуспеваемости, характерные именно для пятиклассника:
Причины неуспеваемости, характерные именно для пятиклассника:
Время адаптации
Время адаптации
Ученик с закрепившейся репутацией троечника или двоечника может стать
Ученик с закрепившейся репутацией троечника или двоечника может стать
Положительные показатели подросткового возраста:
Положительные показатели подросткового возраста:
Негативные показатели подросткового возраста:
Негативные показатели подросткового возраста:
Психологические особенности подростков, которые делают этот возраст
Психологические особенности подростков, которые делают этот возраст
Подростковый возраст является кризисным, остропротекающим переходом от
Подростковый возраст является кризисным, остропротекающим переходом от
В период адаптации важно обеспечить ребенку спокойную, щадящую
В период адаптации важно обеспечить ребенку спокойную, щадящую
В первое время можно помочь своему ребёнку в подготовке домашних
В первое время можно помочь своему ребёнку в подготовке домашних
Воодушевите ребёнка на рассказ о своих школьных делах
Воодушевите ребёнка на рассказ о своих школьных делах
Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и
Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и
Важно помнить, что
Важно помнить, что
Всех благ Вам
Всех благ Вам

Презентация: «ПЯТИКЛАССНИКИ – «ОБЫКНОВЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ НЕОБЫКНОВЕННО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ДЕТЕЙ»». Автор: . Файл: «ПЯТИКЛАССНИКИ – «ОБЫКНОВЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ НЕОБЫКНОВЕННО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ДЕТЕЙ».ppt». Размер zip-архива: 1418 КБ.

ПЯТИКЛАССНИКИ – «ОБЫКНОВЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ НЕОБЫКНОВЕННО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ДЕТЕЙ»

содержание презентации «ПЯТИКЛАССНИКИ – «ОБЫКНОВЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ НЕОБЫКНОВЕННО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ДЕТЕЙ».ppt»
СлайдТекст
1 ПЯТИКЛАССНИКИ – «ОБЫКНОВЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ НЕОБЫКНОВЕННО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ

ПЯТИКЛАССНИКИ – «ОБЫКНОВЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ НЕОБЫКНОВЕННО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ

ДЕТЕЙ». Серьёзные проблемы адаптации организма и психологии личности пятиклассника

2 Резкое изменение условий обучения; Разнообразие и качественное

Резкое изменение условий обучения; Разнообразие и качественное

усложнение требований, предъявляемых к школьнику разными учителями; Смена позиции «старшего» в начальной школе на «самого маленького» в средней. Всё это является довольно серьёзным испытанием для психики школьника.

3 Существенные психологические изменения 5-го класса:

Существенные психологические изменения 5-го класса:

Занятия теперь проходят в новой школе, кабинете. А часто — и в разных кабинетах. В расписании появились названия незнакомых предметов (биология, география, история). И самое главное — каждый предмет ведёт новый учитель.

4 В средней школе дети оказываются предоставленными сами себе:

В средней школе дети оказываются предоставленными сами себе:

они должны самостоятельно переходить из кабинета в кабинет, готовиться к урокам. И очень часто им приходится самостоятельно решать вопросы с учителями: опоздания на урок, забывания какой-нибудь учебной принадлежности, не сделанное задание. Всё это становится более серьёзным проступком, чем в начальной школе.

5 Некоторые дети в силу своих психологических особенностей не готовы к

Некоторые дети в силу своих психологических особенностей не готовы к

подобной самостоятельности – совмещать учебные и организационные стороны школьной жизни:

Они испытывают растерянность, всё время всё путают и забывают, не могут сосредоточиться на учёбе.

Другие дети настолько привыкли к постоянному контролю со стороны взрослых, что неспособны самостоятельно организовать собственную школьную жизнь. Всё это, естественно, ведёт к снижению успеваемости!

6 Многолетние наблюдения педагогов и школьных психологов свидетельствуют

Многолетние наблюдения педагогов и школьных психологов свидетельствуют

о том, что переход из начальной школы в среднюю неизбежно связан со снижением успеваемости, хотя бы временным. Учащимся, привыкшим к определённым порядкам начальной школы, необходимо время, чтобы приспособиться к новому темпу и стилю жизни.

7 Причины неуспеваемости, характерные именно для пятиклассника:

Причины неуспеваемости, характерные именно для пятиклассника:

Физиологические изменения. Неуверенность в себе. Отсутствие способностей.

Личные проблемы: происходит коренная перестройка ранее сложившихся психологических структур, возникают новые образования, закладываются основы сознательного поведения, вырисовывается общая направленность в формировании нравственных представлений и социальных установок. Отсутствие интереса.

8 Время адаптации

Время адаптации

Период адаптации к новым правилам и требованиям может занимать у ребёнка от одного месяца до целого года. В это время и может наблюдаться некоторый спад успеваемости, так как дети скорее заняты изучением формы, нежели содержания учебной деятельности .

9 Ученик с закрепившейся репутацией троечника или двоечника может стать

Ученик с закрепившейся репутацией троечника или двоечника может стать

хорошистом и даже отличником

Именно в пятом классе школьник получает возможность начать свою учебную жизнь сначала:

10 Положительные показатели подросткового возраста:

Положительные показатели подросткового возраста:

Возрастает самостоятельность ребёнка значительно более многообразными и содержательными становятся его отношения с другими детьми и взрослыми значительно расширяется и качественно изменяется сфера его деятельности развивается ответственное отношение к себе развивается ответственное отношение к другим людям

11 Негативные показатели подросткового возраста:

Негативные показатели подросткового возраста:

Дисгармоничность в строении личности свёртывание прежде установившейся системы интересов протестующий характер поведения по отношению к взрослым

12 Психологические особенности подростков, которые делают этот возраст

Психологические особенности подростков, которые делают этот возраст

особенно опасным:

Крайняя неустойчивость самооценки и при этом максимализм неадекватное представление о собственной компетентности и социальной компетентности в частности снижение настроения, тревожность легко возникающие страхи

13 Подростковый возраст является кризисным, остропротекающим переходом от

Подростковый возраст является кризисным, остропротекающим переходом от

детства к взрослости.

Необходимо помнить о том, что…

14 В период адаптации важно обеспечить ребенку спокойную, щадящую

В период адаптации важно обеспечить ребенку спокойную, щадящую

обстановку, но при этом достаточно четкий режим, сделать так, чтобы пятиклассник постоянно ощущал поддержку и помощь со стороны родителей. Если вас что-то беспокоит в поведении ребёнка, постарайтесь как можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем. Помогите ребёнку выучить имена новых учителей, предложите ему описать их, отметить какие-то особые черты. Посоветуйте ребёнку в затруднительных ситуациях обращаться за помощью к классному руководителю.

15 В первое время можно помочь своему ребёнку в подготовке домашних

В первое время можно помочь своему ребёнку в подготовке домашних

заданий (даже если в начальной школе дети делали уроки самостоятельно), и в преодолении трудностей в учёбе, которые нередко возникают на первых этапах обучения в средней школе. Не следует сразу ослаблять контроль за учебной деятельностью ребёнка, если в период обучения в начальной школе он привык к вашему контролю. Приучайте его к самостоятельности постепенно.

16 Воодушевите ребёнка на рассказ о своих школьных делах

Воодушевите ребёнка на рассказ о своих школьных делах

Регулярно беседуйте с учителями вашего ребёнка о его успеваемости, поведении и взаимоотношениях с другими детьми. Не связывайте оценки за успеваемость ребёнка со своей системой наказаний и поощрений. Знайте программу и особенности школы, где учится ваш ребёнок. Помогите ребёнку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе.

17 Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и

Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и

стабильную атмосферу в доме, когда в школьной жизни ребёнка происходят изменения.

18 Важно помнить, что

Важно помнить, что

Любовь, забота, внимание со стороны близких взрослых оказываются для ребёнка своеобразным «жизненно важным витамином», дающим ощущение защищённости, обеспечивающим эмоциональную стабильность, равновесие в отношениях, способствующим росту самооценки.

Тёплые тесные связи ребёнка с родителями (особенно с родителем того же пола, что и ребёнок) способствуют развитию у него гуманного отношения к другим.

19 Всех благ Вам

Всех благ Вам

«ПЯТИКЛАССНИКИ – «ОБЫКНОВЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ НЕОБЫКНОВЕННО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ДЕТЕЙ»»
http://900igr.net/prezentacija/matematika/pjatiklassniki-obyknovennaja-territorija-neobyknovenno-zamechatelnykh-detej-193605.html
cсылка на страницу
Урок

Математика

71 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по математике > Без темы > ПЯТИКЛАССНИКИ – «ОБЫКНОВЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ НЕОБЫКНОВЕННО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ДЕТЕЙ»