Без темы
<<  ПЯТИКЛАССНИКИ – «ОБЫКНОВЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ НЕОБЫКНОВЕННО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ДЕТЕЙ» Работаем на автомате  >>
ПЯТИКЛАССНИКИ – «ОБЫКНОВЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ НЕОБЫКНОВЕННО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ
ПЯТИКЛАССНИКИ – «ОБЫКНОВЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ НЕОБЫКНОВЕННО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ
Многолетние наблюдения педагогов и школьных психологов свидетельствуют
Многолетние наблюдения педагогов и школьных психологов свидетельствуют
В начале обучения в пятом классе школьники переживают период адаптации
В начале обучения в пятом классе школьники переживают период адаптации
В средней школе дети оказываются предоставленными сами себе:
В средней школе дети оказываются предоставленными сами себе:
Другие дети настолько привыкли к постоянному контролю со стороны
Другие дети настолько привыкли к постоянному контролю со стороны
Существенные психологические изменения 5-го класса:
Существенные психологические изменения 5-го класса:
Время адаптации—
Время адаптации—
Ученик с закрепившейся репутацией троечника или двоечника может стать
Ученик с закрепившейся репутацией троечника или двоечника может стать
Причины неуспеваемости, характерные именно для пятиклассника:
Причины неуспеваемости, характерные именно для пятиклассника:
Жизнь постоянно ставит перед человеком задачи, требующие применения
Жизнь постоянно ставит перед человеком задачи, требующие применения
Разгадывание кроссвордов требует наличия определённых знаний на уровне
Разгадывание кроссвордов требует наличия определённых знаний на уровне
Отправляясь с детьми в путешествие или просто добираясь из одного
Отправляясь с детьми в путешествие или просто добираясь из одного
Когда кто-то из родных или знакомых собирается в путешествие, обсудите
Когда кто-то из родных или знакомых собирается в путешествие, обсудите
ВМЕСТЕ с ПАПОЙ и МАМОЙ…
ВМЕСТЕ с ПАПОЙ и МАМОЙ…
ВМЕСТЕ с ПАПОЙ и МАМОЙ…
ВМЕСТЕ с ПАПОЙ и МАМОЙ…
ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для родителей пятиклассников
ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для родителей пятиклассников
ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для родителей пятиклассников
ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для родителей пятиклассников
Зона Ближайшего Развития Вашего ребёнка
Зона Ближайшего Развития Вашего ребёнка
Необходимо знать о том, что…
Необходимо знать о том, что…
Негативные показатели подросткового возраста:
Негативные показатели подросткового возраста:
Положительные показатели подросткового возраста:
Положительные показатели подросткового возраста:
В современном мире отношения в семье изменились, изменилась степень
В современном мире отношения в семье изменились, изменилась степень
Крайняя неустойчивость самооценки и при этом максимализм неадекватное
Крайняя неустойчивость самооценки и при этом максимализм неадекватное
Эмоционально-оценочные симптомы неблагополучия ребёнка:
Эмоционально-оценочные симптомы неблагополучия ребёнка:
Поведенческие симптомы неблагополучия ребёнка:
Поведенческие симптомы неблагополучия ребёнка:
Физические симптомы неблагополучия ребёнка:
Физические симптомы неблагополучия ребёнка:
Аутоагрессия —
Аутоагрессия —
Кувшин чувств
Кувшин чувств
Суицидальное поведение — это ответ на глубинные переживания, а они
Суицидальное поведение — это ответ на глубинные переживания, а они
Аутоагрессивное действие производится подростком для того, чтобы
Аутоагрессивное действие производится подростком для того, чтобы
В подростковом возрасте не существует границы между демонстративным и
В подростковом возрасте не существует границы между демонстративным и
Наказание может быть эффективным только при соблюдении таких условий,
Наказание может быть эффективным только при соблюдении таких условий,
Тенденции нравственного развития:
Тенденции нравственного развития:
Важно помнить, что
Важно помнить, что
Наличие полноценных контактов ребёнка с родителями, активная и
Наличие полноценных контактов ребёнка с родителями, активная и
Чем проповедь выслушать, Мне лучше бы взглянуть
Чем проповедь выслушать, Мне лучше бы взглянуть
Как готовить домашние задания Памятка для учащихся
Как готовить домашние задания Памятка для учащихся
Конкретные рекомендации для родителей пятиклассников
Конкретные рекомендации для родителей пятиклассников
ПЯТИКЛАССНИКИ – «ОБЫКНОВЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ НЕОБЫКНОВЕННО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ
ПЯТИКЛАССНИКИ – «ОБЫКНОВЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ НЕОБЫКНОВЕННО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ
Литература:
Литература:

Презентация на тему: «ПЯТИКЛАССНИКИ – «ОБЫКНОВЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ НЕОБЫКНОВЕННО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ДЕТЕЙ»». Автор: . Файл: «ПЯТИКЛАССНИКИ – «ОБЫКНОВЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ НЕОБЫКНОВЕННО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ДЕТЕЙ».ppt». Размер zip-архива: 3390 КБ.

ПЯТИКЛАССНИКИ – «ОБЫКНОВЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ НЕОБЫКНОВЕННО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ДЕТЕЙ»

содержание презентации «ПЯТИКЛАССНИКИ – «ОБЫКНОВЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ НЕОБЫКНОВЕННО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ДЕТЕЙ».ppt»
СлайдТекст
1 ПЯТИКЛАССНИКИ – «ОБЫКНОВЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ НЕОБЫКНОВЕННО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ

ПЯТИКЛАССНИКИ – «ОБЫКНОВЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ НЕОБЫКНОВЕННО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ

ДЕТЕЙ». Серьёзные несерьёзные проблемы адаптации организма и психологии личности ребёнка.

Для хорошего самочувствия детям нужны шахматы, кошка, лыжи и собака. Есть ли у вашего ребёнка шахматы, кошка, лыжи и собака? Или хотя бы хомяк. Есть ли у вашего ребёнка хоть что-нибудь из этого списка?

проводит семинар педагог-психолог Поторочина Эльмира Василевна

2 Многолетние наблюдения педагогов и школьных психологов свидетельствуют

Многолетние наблюдения педагогов и школьных психологов свидетельствуют

о том, что переход из начальной школы в среднюю неизбежно связан со снижением успеваемости, хотя бы временным. Учащимся, привыкшим к определённым порядкам начальной школы, необходимо время, чтобы приспособиться к новому темпу и стилю жизни.

3 В начале обучения в пятом классе школьники переживают период адаптации

В начале обучения в пятом классе школьники переживают период адаптации

к новым условиям обучения, во многом сходный с тем, который был характерен для начала обучения в первом классе : Резкое изменение условий обучения; Разнообразие и качественное усложнение требований, предъявляемых к школьнику разными учителями; Смена позиции «старшего» в начальной школе на «самого маленького» в средней. Всё это является довольно серьёзным испытанием для психики школьника.

4 В средней школе дети оказываются предоставленными сами себе:

В средней школе дети оказываются предоставленными сами себе:

они должны самостоятельно переходить из кабинета в кабинет, готовиться к урокам. И очень часто им приходится самостоятельно решать вопросы с учителями: опоздания на урок, забывания какой-нибудь учебной принадлежности, не сделанное задание. Всё это становится более серьёзным проступком, чем в начальной школе.

5 Другие дети настолько привыкли к постоянному контролю со стороны

Другие дети настолько привыкли к постоянному контролю со стороны

взрослых, что неспособны самостоятельно организовать собственную школьную жизнь. Всё это, естественно, ведёт к снижению успеваемости!

Они испытывают растерянность, всё время всё путают и забывают, не могут сосредоточиться на учёбе.

Некоторые дети в силу своих психологических особенностей не готовы к подобной самостоятельности – совмещать учебные и организационные стороны школьной жизни:

6 Существенные психологические изменения 5-го класса:

Существенные психологические изменения 5-го класса:

Занятия теперь проходят в новой школе, кабинете. А часто — и в разных кабинетах. В расписании появились названия незнакомых предметов (ботаника, физика, история). И самое главное — каждый предмет ведёт новый учитель.

7 Время адаптации—

Время адаптации—

Период адаптации к новым правилам и требованиям может занимать у ребёнка от одного месяца до целого года. В это время и может наблюдаться некоторый спад успеваемости, так как дети скорее заняты изучением формы, нежели содержания учебной деятельности .

8 Ученик с закрепившейся репутацией троечника или двоечника может стать

Ученик с закрепившейся репутацией троечника или двоечника может стать

хорошистом и даже отличником

Именно в пятом классе школьник получает возможность начать свою учебную жизнь сначала:

9 Причины неуспеваемости, характерные именно для пятиклассника:

Причины неуспеваемости, характерные именно для пятиклассника:

Физиологические изменения. Неуверенность в себе. Отсутствие способностей.

Личные проблемы. происходит коренная перестройка ранее сложившихся психологических структур, возникают новые образования, закладываются основы сознательного поведения, вырисовывается общая направленность в формировании нравственных представлений и социальных установок. Отсутствие интереса.

10 Жизнь постоянно ставит перед человеком задачи, требующие применения

Жизнь постоянно ставит перед человеком задачи, требующие применения

школьных знаний: например, без таблицы умножения очень сложно сосчитать, сколько денег понадобится на покупку продуктов. А знание алфавита помогает ориентироваться в каталогах и энциклопедиях.

Родители могут постараться наглядно показать ребёнку смысл изучения того или иного предмета.

11 Разгадывание кроссвордов требует наличия определённых знаний на уровне

Разгадывание кроссвордов требует наличия определённых знаний на уровне

школьной программы (географии, истории, литературы). Можно попросить у ребёнка помощи, вместе с ним поискать ответ в учебниках.

ВМЕСТЕ с ПАПОЙ и МАМОЙ…

12 Отправляясь с детьми в путешествие или просто добираясь из одного

Отправляясь с детьми в путешествие или просто добираясь из одного

конца города в другой, можно предложить им рассчитать скорость движения или пройденное расстояние.

ВМЕСТЕ с ПАПОЙ и МАМОЙ…

13 Когда кто-то из родных или знакомых собирается в путешествие, обсудите

Когда кто-то из родных или знакомых собирается в путешествие, обсудите

как ему одеться и на какой климат рассчитывать, какие традиции надо будет соблюдать.

ВМЕСТЕ с ПАПОЙ и МАМОЙ…

14 ВМЕСТЕ с ПАПОЙ и МАМОЙ…

ВМЕСТЕ с ПАПОЙ и МАМОЙ…

Собственный огород или даже цветы на подоконнике — хороший практикум по ботанике и даже генетике (в прошлом году цвели красные и белые гвоздики, а теперь из собранных с них семян почему-то выросли розовые).

15 ВМЕСТЕ с ПАПОЙ и МАМОЙ…

ВМЕСТЕ с ПАПОЙ и МАМОЙ…

А обсуждение различных кинотрюков продемонстрирует необходимость знания физических законов.

16 ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для родителей пятиклассников

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для родителей пятиклассников

Если вас что-то беспокоит в поведении ребёнка, постарайтесь как можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем. Если в семье произошли какие-то события, повлиявшие на психологическое состояние ребенка (развод, отъезд в долгую командировку кого-то из родителей, рождение ещё одного ребенка и т.д.) сообщите об этом классному руководителю. Именно изменениями в семейной жизни часто объясняются внезапные перемены в поведении детей. Проявляйте интерес к школьным делам, обсуждайте сложные ситуации, вместе ищите выход из конфликтов. Помогите ребёнку выучить имена новых учителей, предложите ему описать их, отметить какие-то особые черты. Посоветуйте ребёнку в затруднительных ситуациях обращаться за помощью к классному руководителю.

17 ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для родителей пятиклассников

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для родителей пятиклассников

В первое время можно помочь своему ребёнку в подготовке домашних заданий (даже если в начальной школе дети делали уроки самостоятельно), и в преодолении трудностей в учёбе, которые нередко возникают на первых этапах обучения в средней школе. Не следует сразу ослаблять контроль за учебной деятельностью ребёнка, если в период обучения в начальной школе он привык к вашему контролю. Приучайте его к самостоятельности постепенно: он должен сам собирать портфель, звонить одноклассникам и спрашивать про уроки, делать часть домашних заданий на продлёнке.

18 Зона Ближайшего Развития Вашего ребёнка

Зона Ближайшего Развития Вашего ребёнка

19 Необходимо знать о том, что…

Необходимо знать о том, что…

Подростковый возраст является кризисным, остропротекающим переходом от детства к взрослости. Интересно, что возрастные кризисы, этапы переходного возраста существуют в жизни объективно, по природе человека, но протекают так, как это принято в культуре данного общества, воплощённой в каждой отдельной семье.

20 Негативные показатели подросткового возраста:

Негативные показатели подросткового возраста:

Дисгармоничность в строении личности свёртывание прежде установившейся системы интересов протестующий характер поведения по отношению к взрослым

21 Положительные показатели подросткового возраста:

Положительные показатели подросткового возраста:

Возрастает самостоятельность ребёнка значительно более многообразными и содержательными становятся его отношения с другими детьми и взрослыми значительно расширяется и качественно изменяется сфера его деятельности развивается ответственное отношение к себе развивается ответственное отношение к другим людям

22 В современном мире отношения в семье изменились, изменилась степень

В современном мире отношения в семье изменились, изменилась степень

поддержки, которую имеет как взрослый человек, так и ребёнок. А это служит условием возникновения разного рода пограничных расстройств, которые приводят: — к депрессиям; — к агрессии; — к суицидам.

23 Крайняя неустойчивость самооценки и при этом максимализм неадекватное

Крайняя неустойчивость самооценки и при этом максимализм неадекватное

представление о собственной компетентности, социальной компетентности в частности снижение настроения, тревожность легко возникающие страхи

Психологические особенности подростков, которые делают этот возраст особенно опасным:

24 Эмоционально-оценочные симптомы неблагополучия ребёнка:

Эмоционально-оценочные симптомы неблагополучия ребёнка:

Не понимают чувств и переживаний других людей; не могут разобраться в собственных чувствах и переживаниях, затрудняются их назвать; чрезмерно подозрительны, всё время ожидают физического и морального зла, удара, оскорбления от любого человека, сверстника или взрослого; ощущают себя отверженными, одинокими во враждебном мире; эгоцентричны; обладают крайностью самооценки (либо «я лучше всех», либо «я хуже всех»), неадекватно оценивают своё поведение; во всех своих ошибках и неприятностях обвиняют окружающих, а собственные агрессивные действия считают правомерными, вынужденными или защитными.

25 Поведенческие симптомы неблагополучия ребёнка:

Поведенческие симптомы неблагополучия ребёнка:

Легко теряют контроль над собой; проявляют физическую агрессию (драчливы) и вербальную (угрозы, грубость, брань); демонстрируют вспышки ярости (кричат, визжат, топают ногами, катаются по полу, хлопают дверьми, швыряют и ломают предметы); раздражительны, вспыльчивы, гневливы, упрямы, завистливы, обидчивы, подозрительны, мстительны; отличаются «оппозиционной» манерой поведения, направленной против того или иного авторитета (учителя, ученика-лидера); намеренно создают конфликтные ситуации, провоцируют ссоры.

26 Физические симптомы неблагополучия ребёнка:

Физические симптомы неблагополучия ребёнка:

Страдают головными болями, мускульным напряжением; отличаются угрюмым, тоскливым настроением.

27 Аутоагрессия —

Аутоагрессия —

это направление агрессии на самого себя. Но аутоагрессия — это не только суициды, но и всевозможные повреждения: шрамы, наколки, да и просто деструктивное поведение, в основе которого лежит самоуничижение, самообвинение.

28 Кувшин чувств

Кувшин чувств

29 Суицидальное поведение — это ответ на глубинные переживания, а они

Суицидальное поведение — это ответ на глубинные переживания, а они

связаны с тем, что по-настоящему актуально. Чем младше ребёнок, тем в большей степени он внедрён в жизнь семьи, тем больше своим суицидом он «дебатирует» именно с семьей. Завершенное самоубийство — сознательное лишение себя жизни.

30 Аутоагрессивное действие производится подростком для того, чтобы

Аутоагрессивное действие производится подростком для того, чтобы

изменить неприятную ситуацию в свою пользу.

31 В подростковом возрасте не существует границы между демонстративным и

В подростковом возрасте не существует границы между демонстративным и

истинным суицидом!

32 Наказание может быть эффективным только при соблюдении таких условий,

Наказание может быть эффективным только при соблюдении таких условий,

как:

Позитивное отношение взрослого к ребёнку принятие ребёнком норм наказывающего взрослого использование умеренных доз наказания понятность признание справедливости наказания ребёнком

33 Тенденции нравственного развития:

Тенденции нравственного развития:

В сообществах, где родители отзывчивы на потребности ребёнка, ласковы, не строги, отмечается низкий уровень преступности. Воровство наиболее распространено в сообществах, где для воспитания послушания, ответственности и самостоятельности используются преимущественно наказание и строгость. Воровство и преступления против личности весьма распространены там, где воспитанием детей традиционно занимаются матери, где отсутствует возможность возникновения тесных эмоциональных связей с отцом. Преступления против личности, в том числе насилие, клевета, наиболее часто встречаются в сообществах, где детей грубо и неожиданно заставляли проявлять самостоятельность.

34 Важно помнить, что

Важно помнить, что

Любовь, забота, внимание со стороны близких взрослых оказываются для ребёнка своеобразным «жизненно важным витамином», дающим ощущение защищённости, обеспечивающим эмоциональную стабильность, равновесие в отношениях, способствующим росту самооценки.

Тёплые тесные связи ребёнка с родителями (особенно с родителем того же пола, что и ребёнок) способствуют развитию у него гуманного отношения к другим.

35 Наличие полноценных контактов ребёнка с родителями, активная и

Наличие полноценных контактов ребёнка с родителями, активная и

тактичная забота о малыше, чувство безопасности способствуют развитию у маленького человека так называемого базового доверия к миру и повышению у него конструктивной активности в освоении окружающего мира.

36 Чем проповедь выслушать, Мне лучше бы взглянуть

Чем проповедь выслушать, Мне лучше бы взглянуть

И лучше проводить меня, Чем указать мне путь. Глаза умнее слуха, Поймут всё без труда. Слова порой запутаны Пример же – никогда. Тот лучший проповедник – Кто веру в жизнь провёл. Добро увидеть в действии – Вот лучшая из школ.

И если всё мне показать – Я выучу урок. Понятней мне движенье рук, Чем быстрых слов поток. Должно быть, можно верить И мыслям и словам Но я уж лучше погляжу, Что делаешь ты сам. Вдруг я неправильно пойму Твой правильный совет. Зато пойму, как ты живёшь, По правде или нет.

37 Как готовить домашние задания Памятка для учащихся

Как готовить домашние задания Памятка для учащихся

Активно работай на уроке: внимательно слушай, отвечай на вопросы. Задавай вопросы, если чего-то не понял или с чем-то не согласен. Точно и как можно подробнее записывай, что задано по каждому предмету. Научись пользоваться словарями и справочниками. Выясняй знание незнакомых слов, находи нужные факты и объяснения, правила, формулы в справочниках. Если у тебя есть компьютер, научись с его помощью находить нужную информацию, производить нужные расчёты с помощью электронных таблиц и т.п. Если то, что проходили на уроке, показалось тебе трудным, повтори материал в тот же день, даже если следующий урок будет через несколько дней. Приступая к выполнению каждого задания, думай не только о том, что надо сделать (то есть о содержании задания), но и о том, как (с помощью каких приёмов, средств) это можно сделать.

38 Конкретные рекомендации для родителей пятиклассников

Конкретные рекомендации для родителей пятиклассников

Воодушевите ребёнка на рассказ о своих школьных делах. Регулярно беседуйте с учителями вашего ребёнка о его успеваемости, поведении и взаимоотношениях с другими детьми. Не связывайте оценки за успеваемость ребёнка со своей системой наказаний и поощрений. Знайте программу и особенности школы, где учится ваш ребёнок. Помогайте ребёнку выполнять домашние задания, но не делайте их сами. Помогите ребёнку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе. Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме, когда в школьной жизни ребёнка происходят изменения.

39 ПЯТИКЛАССНИКИ – «ОБЫКНОВЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ НЕОБЫКНОВЕННО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ
40 Литература:

Литература:

Элинор Портер Поллианна. (в преводе М.Ю. Батищевой!). Уильям Ф. Нолан И веки нам смежит усталость // ШП. 1999. № 18. Рэй Бредбери Всё лето в один день // ШП. 1999. № 8. Анхель де Куатье. Серия книг «В поисках скрижалей завета» и дальше…

Prezentacii.com

«ПЯТИКЛАССНИКИ – «ОБЫКНОВЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ НЕОБЫКНОВЕННО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ДЕТЕЙ»»
http://900igr.net/prezentacija/matematika/pjatiklassniki-obyknovennaja-territorija-neobyknovenno-zamechatelnykh-detej-230467.html
cсылка на страницу
Урок

Математика

71 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по математике > Без темы > ПЯТИКЛАССНИКИ – «ОБЫКНОВЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ НЕОБЫКНОВЕННО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ДЕТЕЙ»