Обучение математике
<<  Здоровьесберегающий подход в обучении математике Деятельностный подход в обучении математике – основа ФГОС  >>
Реализация деятельностного подхода в обучении математике по УМК А.Г
Реализация деятельностного подхода в обучении математике по УМК А.Г
Основа стандарта – системно-деятельностный подход
Основа стандарта – системно-деятельностный подход
Требования к результатам зафиксированы личностные, метапредметные,
Требования к результатам зафиксированы личностные, метапредметные,
ФГОС НОО и ФГОС ООО: Требования к материально-техническому оснащению
ФГОС НОО и ФГОС ООО: Требования к материально-техническому оснащению
Результаты – системообразующий компонент стандарта
Результаты – системообразующий компонент стандарта
В состав УМК для 5-6 классов входят:
В состав УМК для 5-6 классов входят:
Метапредметные результаты
Метапредметные результаты
Основные виды УУД
Основные виды УУД
5 класс: «Деление десятичной дроби на десятичную дробь»
5 класс: «Деление десятичной дроби на десятичную дробь»
Площадь садового участка прямоугольной формы – 1225 кв
Площадь садового участка прямоугольной формы – 1225 кв
AB = 122,5 : 4,9 = 1225 : 49 = 25 (м)
AB = 122,5 : 4,9 = 1225 : 49 = 25 (м)
У 823
У 823
Деление на десятичную дробь заменяется _ на _
Деление на десятичную дробь заменяется _ на _
Организация работы по выполнению заданий обеспечивает
Организация работы по выполнению заданий обеспечивает
Личностные результаты
Личностные результаты
Личностные результаты
Личностные результаты
Предметные результаты
Предметные результаты
Регулятивные УУД
Регулятивные УУД
Я знаю, я умею, я сильный и ловкий, я хочу, у меня есть опыт
Я знаю, я умею, я сильный и ловкий, я хочу, у меня есть опыт

Презентация на тему: «Реализация деятельностного подхода в обучении математике». Автор: . Файл: «Реализация деятельностного подхода в обучении математике.pptx». Размер zip-архива: 273 КБ.

Реализация деятельностного подхода в обучении математике

содержание презентации «Реализация деятельностного подхода в обучении математике.pptx»
СлайдТекст
1 Реализация деятельностного подхода в обучении математике по УМК А.Г

Реализация деятельностного подхода в обучении математике по УМК А.Г

Мордкович, И.И. Зубарева. (Работаем по новым ФГОС)

2 Основа стандарта – системно-деятельностный подход

Основа стандарта – системно-деятельностный подход

Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям и задачам: информационного общества, инновационной экономики, построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества

3 Требования к результатам зафиксированы личностные, метапредметные,

Требования к результатам зафиксированы личностные, метапредметные,

предметные результаты преемственность результатов для разных ступеней зафиксирован системно-деятельностный подход структуре зафиксировано наличие частей, обязательной и формируемой участниками образовательного процесса и их соотношение определены разделы ООП (содержательно и количественно) интеграция учебной и внеучебной деятельности включена «неаудиторная занятость» условиям кадровым финансовым материально-техническим иным (информационно-образовательная среда, учебно-методическое обеспечение)

Федеральные государственные образовательные стандарты

3

4 ФГОС НОО и ФГОС ООО: Требования к материально-техническому оснащению

ФГОС НОО и ФГОС ООО: Требования к материально-техническому оснащению

(библиотека – читальный зал – медиатека – информационно-библиотечный центр) Требования к информационно-образовательной среде Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению Нужен новый ресурс – учебно-методический комплекс (учебник + ЭОР + методическое пособие + средства для контроля и самоконтроля + средства для самостоятельной работы +…+…+),

4

5 Результаты – системообразующий компонент стандарта

Результаты – системообразующий компонент стандарта

6 В состав УМК для 5-6 классов входят:

В состав УМК для 5-6 классов входят:

1) Зубарева И.И., Мордкович А.Г. Математика, 5 класс. Учебник. 2) Зубарева И.И., Мордкович А.Г. Математика, 6 класс. Учебник. 3) Зубарева И.И., Мордкович А.Г. Математика 5-6. Методическое пособие для учителя. 4) Зубарева И.И. Математика, 5 класс. Рабочая тетрадь. Части 1 и 2. 5) Зубарева И.И. Математика, 6 класс. Рабочая тетрадь. Части 1 и 2. 6) Зубарева И.И., Мильштейн М.С., Шанцева М.Н. Математика, 5 класс. Самостоятельные работы. 7) Зубарева И.И., Мильштейн М.С., Лепешонкова М.П. Математика, 6 класс. Самостоятельные работы. 8) Гамбарин В.Г., Зубарева И.И. Сборник задач и упражнений по математике. 5 класс. 9) Гамбарин В.Г., Зубарева И.И. Сборник задач и упражнений по математике. 6 класс. 8) Тульчинская Е.Е. Блиц-опрос. 5 класс. 9) Тульчинская Е.Е. Блиц-опрос. 6 класс. 10) Зубарева И.И., Лепешонкова М.П. Тетради для контрольных работ (6 вариантов). 5 класс части 1 и 2. 11) Зубарева И.И., Лепешонкова М.П. Тетради для контрольных работ (6 вариантов). 6 класс части 1 и 2. 12) Тульчинская Е.Е. Математика 5-6. Тесты. 13) Мардахаева Е.Л. Занятия математического кружка. 5 класс. 14) Мардахаева Е.Л. Занятия математического кружка. 6 класс (готовится к изданию) 15) Борткевич Л.К. Карточки-задания для обеспечения индивидуальной траектории обучения. 5 класс. (готовится к изданию) 16) Комплект цифровых образовательных ресурсов для обеспечения фронтальной работы учителя на уроке к учебнику «Математика, 5 класс» И.И. Зубаревой, А.Г. Мордковича. Сайт «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов». 17) Комплект цифровых образовательных ресурсов для обеспечения фронтальной работы учителя на уроке к учебнику «Математика, 6 класс» И.И. Зубаревой, А.Г. Мордковича. Сайт «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов». 18) Зубарева И.И., Мильштейн М.С., Гамбарин В.Г. Математика, 5 класс. Мультимедийное приложение, диск для учителя. 19) Зубарева И.И., Мильштейн М.С., Гамбарин В.Г. Математика, 6 класс. Мультимедийное приложение, диск для учителя. 20) Зубарева И.И. Математика, 5 класс. Мультимедийное приложение, диск для ученика. 21) Зубарева И.И. Математика, 6 класс. Мультимедийное приложение, диск для ученика.

7 Метапредметные результаты

Метапредметные результаты

Освоенные межпредметные понятия; универсальные учебные действия; самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности; организация учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками; построение индивидуальной образовательной траектории.

8 Основные виды УУД

Основные виды УУД

9 5 класс: «Деление десятичной дроби на десятичную дробь»

5 класс: «Деление десятичной дроби на десятичную дробь»

Сравните данные, условия и решения следующих задач. Подумайте каким должен быть ответ во второй задаче.

10 Площадь садового участка прямоугольной формы – 1225 кв

Площадь садового участка прямоугольной формы – 1225 кв

м. Найдите ширину участка, если его длина 49 м. Решение: 1225:49=25(м) Ответ: 25 м.

Площадь садового участка прямоугольной формы – 122,5 кв.м. Найдите ширину участка, если его длина 4,9 м. Решение: 122,5:4,9= ?(м) Ответ: ? м.

В случае затруднений, вспомните, меняется ли частное при увеличении делимого и делителя в одинаковое число раз.

1)

2)

11 AB = 122,5 : 4,9 = 1225 : 49 = 25 (м)

AB = 122,5 : 4,9 = 1225 : 49 = 25 (м)

1225 м2

122,5 м2

B

E

AB - ?

A

F

12 У 823

У 823

Замените деление на десятичную дробь делением на натуральное число и вычислите результат. 1,5:0,3 4,2:0,06 0,35:0,5 9:4,5

13 Деление на десятичную дробь заменяется _ на _

Деление на десятичную дробь заменяется _ на _

еление на десятичную дробь заменяется ___________ на ___________ число. Для этого нужно и в _______, и в _____ перенести запятую на столько знаков в _____, сколько их содержится в ________, а затем выполнить деление на _________число. Если в ______ не хватает знаков, то _______ приписывают __________.

Постарайтесь сформулировать правило деления числа на десятичную дробь.

14 Организация работы по выполнению заданий обеспечивает

Организация работы по выполнению заданий обеспечивает

формирование у учащихся познавательных универсальных учебных действий (УУД), связанных с исследовательской деятельностью: наблюдение, сравнение, сопоставление, эксперимент, установление аналогий, классификация, установление причинно-следственных связей; формирование коммуникативных УУД: умение участвовать в дискуссиях, сознательно ориентироваться на позиции других людей (прежде всего, партнера по общению или деятельности), умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

15 Личностные результаты

Личностные результаты

Способность к саморазвитию и личностному самоопределению сформированность мотивации к обучению сформированность ценностно-смысловых установок способность ставить цели и строить жизненные планы осознание российской идентичности

16 Личностные результаты

Личностные результаты

1. Мультимедийные приложения к учебнику. 2. «Сборник задач и упражнений по математике» 3. Материалы для уроков итогового повторения. http://school-collection.edu.ru - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

17 Предметные результаты

Предметные результаты

Виды деятельности по получению нового знания в рамках предмета; преобразование и применение полученных знаний в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях; владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

18 Регулятивные УУД

Регулятивные УУД

- Задачи разного уровня сложности; - пособия для организаций работы кружка; - контрольные вопросы и задания в конце каждого параграфа; - домашние контрольные работы;

19 Я знаю, я умею, я сильный и ловкий, я хочу, у меня есть опыт

Я знаю, я умею, я сильный и ловкий, я хочу, у меня есть опыт

Поэтому я такой красивый!

«Реализация деятельностного подхода в обучении математике»
http://900igr.net/prezentacija/matematika/realizatsija-dejatelnostnogo-podkhoda-v-obuchenii-matematike-106051.html
cсылка на страницу

Обучение математике

30 презентаций об обучении математике
Урок

Математика

71 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по математике > Обучение математике > Реализация деятельностного подхода в обучении математике