Устный счёт
<<  Кто быстрей Быстрый кайф или быстрая смерть  >>
Учебный проект «Быстрее
Учебный проект «Быстрее
Аннотация
Аннотация
Методические задачи
Методические задачи
План проведения проекта
План проведения проекта
З
З
Тема: Общечеловеческие ценности
Тема: Общечеловеческие ценности
З
З
Х
Х
Главные слова
Главные слова
Источники информации
Источники информации
З
З
Когда я рисую, я узнаю, о чем думаю
Когда я рисую, я узнаю, о чем думаю
Основополагающий вопрос:
Основополагающий вопрос:
Деятельность учащихся
Деятельность учащихся
Темы самостоятельных исследований учащихся
Темы самостоятельных исследований учащихся
Материалы учебно-методического пакета
Материалы учебно-методического пакета
Список материалов
Список материалов
Контактная информация
Контактная информация

Презентация на тему: «Учебный проект «Быстрее». Автор: .. Файл: «Учебный проект «Быстрее.ppt». Размер zip-архива: 155 КБ.

Учебный проект «Быстрее

содержание презентации «Учебный проект «Быстрее.ppt»
СлайдТекст
1 Учебный проект «Быстрее

Учебный проект «Быстрее

Выше! Сильнее!»

Александровское 2008

Автор: Негорожина Н.А.

2 Аннотация

Аннотация

Предметная область

Участники

Данный проект охватывает тему « Общечеловеческие ценности» из раздела истории и обществознания для начальной школы « Человек и единое человечество». В проекте исследуются вопросы развития Олимпийских игр, как составной части общечеловеческих ценностей. Проект позволяет понять размах и величие мирового олимпийского движения, без которого немыслимо сохранение мира и укрепление дружбы среди народов Земли. Цель проекта - формирование у детей интереса к спорту, потребности в систематических занятиях спортом, стремления показывать как можно более высокие спортивные результаты и, те знания (в том числе из области истории и современной практики олимпийского движения), которые способствуют достижению именно этих результатов. УМП может быть использован при изучении схожих тем на уроках физической культуры, изобразительного искусства, на кружках по истории и факультативных занятиях. .

Учащиеся 4-А класса

История и обществознание в начальной школе, изобразительное искусство, физическая культура, литературное чтение

3 Методические задачи

Методические задачи

Дидактические задачи

познакомить учащихся с понятием «общечеловеческие ценности»; дать понятие об Олимпийских играх как традиции, которая способствует формированию здорового образа жизни и установлению мирных и дружественных отношений между людьми разных стран; формировать у учащихся понятие о роли нашей страны в Олимпийском движении

Формировать у учащихся уважительное отношение к мировым традициям; формировать умение самостоятельно находить нужную информацию в разных источниках, анализировать её и делать выводы; развивать умение кратко излагать свои мысли устно и письменно; развивать критическое мышление, навыки работы в группе; научить пользоваться microsoft powerpoint для оформления результатов работы

4 План проведения проекта

План проведения проекта

Этап

Содержание деятельности

Необходимое время

Введение в тему

Ознакомление с темой проекта и предложенными проблемными вопросами.

1 час

Организация групп

Формирование групп, выдвижение гипотез. В каждой группе назначается координатор, распределяются обязанности оформителя и ……

1 час

Самостоятельная деятельность

План работы в группах.Например: 1 группа – ищет материал по истории возникновения Олимпийских игр; Павлова Н. - ищет легенды о возникновении Олимпийских игр, Пигулевская К. - готовит текстовый материал к презентации Хлопин И. - готовит презентацию

В течение месяца

Оформление результатов

Группы учатся работать с программой Microsoft PowerPoint,готовят презентацию, информационный буклет, создают web-сайт.

В течение двух недель

Подведение итогов

Представляют свои исследования на круглом столе.Например, доклад на 3-4 минуты с иллюстрациями,…

1 час

5 З

З

Х

У

Главные слова

Источники информации

6 Тема: Общечеловеческие ценности

Тема: Общечеловеческие ценности

Олимпийские игры.

Задачи урока: Познакомить с историей Олимпийских игр. Учить вдумчиво читать учебный текст; размышлять над смыслом прочитанного; соотносить имеющиеся знания с новыми; связно высказывать свои мысли. Развивать умения работать в сотрудничестве; высказывать свое мнение, принимать другую точку зрения и соглашаться с ней. Показать на примере Олимпийских игр, что спорт – образец здорового образа жизни, он способствует установлению мирных, дружественных отношений между людьми разных стран. Прививать уважительное отношение к Олимпийским играм, как мировой традиции

7 З

З

Бывают летние и зимние игры

Зажигают олимпийский огонь

Проходили в Олимпии

Проходят 1 раз в четыре года

Были запрещены, но возродились

Много участников. Большие соревнования

8 Х

Х

Как возникли Олимпийские игры?

Почему возродилось Олимпийское движение?

Каким образом связаны Олимпийские игры и мировая культура?

Какое влияние оказывает спорт на нас - младших школьников?

9 Главные слова

Главные слова

Олимпийский огонь

Общечеловеческие ценности

Олимпия

Олимпийские традиции

Олимпийские виды спорта

10 Источники информации

Источники информации

Рассказы родителей, взрослых,….

Прочитали в книге, газете, …

Увидели и услышали по телевизору

11 З

З

Х

У

Главные слова

Источники информации

Рассказы взрослых Прочитали в книге Увидели и услышали по телевизору …

Бывают зимние и летние Зажигают олимпийский огонь Проходят 1 раз в 4 года Проходили в Олимпии ………

Как возникли? Почему возродились Олимпийские игры? Каким образом связаны Олимпийские игры и мировая культура? Какое влияние оказывает спорт на нас - младших школьников?

Олимпийский огонь Общечеловеческие ценности Олимпия Олимпийские виды спорта Олимпийские традиции

12 Когда я рисую, я узнаю, о чем думаю

Когда я рисую, я узнаю, о чем думаю

Инженер, академик Генрих Графтио

13 Основополагающий вопрос:

Основополагающий вопрос:

Проблемные вопросы:

Учебные темы программы

Вводный курс истории и обществознания « Человек и человечество» ( Д.Д.Данилов и др...), 4-й кл. Раздел «Человек и единое человечество». Современное человечество объединяют общие задачи развития культуры и спорта. Современное олимпийское движение-история возникновения, задачи, значение для современного человечества

Как время влияет на развитие общечеловеческих ценностей?

Какими были Олимпийские игры в древности? Почему Олимпийские игры возродились? Какое влияние оказывает спорт на нас - младших школьников? Как Олимпийские игры влияют на мировое сообщество? Каким образом связаны Олимпийские игры и мировая культура?

14 Деятельность учащихся

Деятельность учащихся

Самостоятельный поиск учащимися информации; групповая работа учащихся над исследованиями; подготовка учащимися презентации, буклета и web-сайта; обсуждение полученной информации в рамках круглого стола

15 Темы самостоятельных исследований учащихся

Темы самостоятельных исследований учащихся

Какими были Олимпийские игры в древности? Презентация «Как возникли Олимпийские игры?» Почему Олимпийские игры возродились? Буклет «Возрождение Олимпийских игр» Каким образом связаны Олимпийские игры и мировая культура? Фильм «История Олимпийских игр в марках»

16 Материалы учебно-методического пакета

Материалы учебно-методического пакета

Описание учебного проекта и материалов УМП к нему («визитка») Примеры работ учащихся: презентация ученика «Как возникли Олимпийские игры» публикация ученика «Возрождение Олимпийских игр» фильм «История Олимпийских игр в марках» Web-сайт проекта «Мы и спорт Критерии оценки работ учащихся ( презентации, публикации, web-сайта ) Дидактические материалы для самостоятельной работы учащихся (тест, карточки с заданиями для работы в группах) Методические материалы учителя : (конспект урока, внеклассное мероприятие) План применения учебного проекта в школе Список информационных материалов, необходимых для поддержки самостоятельных исследований учащихся в ходе проекта

17 Список материалов

Список материалов

1.Борцова Л.П. Игры на уроке истории. М.: Владос, 2001. С. 81. 2.Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. История Древнего мира: Учебник для 5 кл. М.: Просвещение, 1999. С. 153—157. 3.Кулагина Г.А. Сто игр по истории. М.: Просвещение, 1983. С. 76—77. 4.Мифы народов мира. М.: Советская энциклопедия, 1988. Т. 2. С. 252. 5.Вокруг Света, № 8 (2767) август, 2004. http://www.ancienthistory.spb.ru/book/14-41olimpia/ http://collection.cross-edu.ru/catalog http://slovari.yandex.ru/dict/olympic http://ru.wikipedia.org/wiki

18 Контактная информация

Контактная информация

E-mail:negorozhinana@mail.ru http://www.ghost-ship102.narod.ru/

Негорожина Наталья Анатольевна, учитель начальных классов МОУ СОШ № 2 с.Александровское

«Учебный проект «Быстрее»
http://900igr.net/prezentacija/matematika/uchebnyj-proekt-bystree-118787.html
cсылка на страницу

Устный счёт

24 презентации об устном счёте
Урок

Математика

71 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по математике > Устный счёт > Учебный проект «Быстрее