Без темы
<<  Урок-сказка Устная и письменная речь  >>
Уроки «открытия» нового знания Уроки рефлексии Уроки систематизации
Уроки «открытия» нового знания Уроки рефлексии Уроки систематизации
I
I
II
II
III
III
III
III
IV
IV
V. Самостоятельная работа с самопроверкой
V. Самостоятельная работа с самопроверкой
VI
VI
VII
VII
Планирование урока при реализации системно - деятельностного подхода
Планирование урока при реализации системно - деятельностного подхода
Анализ урока на основе системно – деятельностного подхода
Анализ урока на основе системно – деятельностного подхода

Презентация: «Уроки развивающего контроля». Автор: User. Файл: «Уроки развивающего контроля.pptx». Размер zip-архива: 180 КБ.

Уроки развивающего контроля

содержание презентации «Уроки развивающего контроля.pptx»
СлайдТекст
1 Уроки «открытия» нового знания Уроки рефлексии Уроки систематизации

Уроки «открытия» нового знания Уроки рефлексии Уроки систематизации

знаний (общеметодологической направленности) Уроки развивающего контроля

2 I

I

Организационный момент

1) Организовать деятельность учащихся по установке тематических рамок. 2) Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс.

3 II

II

Актуализация знаний

1) Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для проблемного изложения нового знания. 2) Актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания. 3) Организовать фиксацию затруднений в выполнении учащимися индивидуального задания или в его обосновании.

4 III

III

Проблемное объяснение нового знания

1)Зафиксировать причину затруднения. 2)Сформулировать и согласовать цели урока. 3)Организовать уточнение и согласование темы урока. 4)Организовать подводящий или побуждающий диалог по проблемному объяснению нового знания.

5 III

III

Проблемное объяснение нового знания

5)Соотнесение нового знания с правилом в учебнике 6) Организовать фиксацию преодоления затруднения.

6 IV

IV

Первичное закрепление во внешней речи

Организовать усвоение детьми нового способа действий при решении данного класса задач с их проговариванием во внешней речи: - фронтально; - в парах или группах.

7 V. Самостоятельная работа с самопроверкой

V. Самостоятельная работа с самопроверкой

1) Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия. 2) Организовать самопроверку самостоятельной работы. 3) По результатам выполнения самостоятельной работы организовать выявление и исправление допущенных ошибок. 4) По результатам выполнения самостоятельной работы создать ситуацию успеха.

8 VI

VI

Включение нового знания в систему знаний и повторение

1) Организовать выявление типов заданий, где возможно использование нового способа действия. 2) Организовать повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности.

9 VII

VII

Итог урока

1) Организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке. 2) Организовать фиксацию степени соответствия результатов деятельности на уроке и поставленной цели. 3) Организовать проведение самооценки учениками работы на уроке. 4) По результатам анализа работы на уроке зафиксировать направления будущей деятельности. 5) Организовать обсуждение и запись домашнего задания.

10 Планирование урока при реализации системно - деятельностного подхода

Планирование урока при реализации системно - деятельностного подхода

1. Формулировка целей урока. 2.Подбор вопросов и заданий для этапа актуализации знаний и действий. 3.Придумывание ситуации, в которой у обучающихся может возникнуть потребность в формулировании цели, побуждающей к «открытию» нового знания. 4. Выбор способа организации деятельности обучающихся. 5. Подбор дидактических средств. 6.Разработка заданий, побуждающих обучающихся распознавать конкретные ситуации на основе нового задания и воспроизводить их. 7. Разработка способов организации выполнения обучающимися этих заданий. 8. Составление заданий для контрольного этапа урока.

11 Анализ урока на основе системно – деятельностного подхода

Анализ урока на основе системно – деятельностного подхода

1. Время самостоятельной работы учеников. (не менее 50% времени урока) 2. Время, в течение которого говорил учитель. (не более 10 минут) 3. Сколько учеников отвечали устно на уроке и сколько времени. (должны все) 4. Сколько учеников получили оценки. (должны все) 5. Время, в течение которого ученики двигались. (не менее 5 минут) 6. Сколько учеников готовы к восприятию нового материала. 7. Сколько учеников ушли с урока с полным пониманием нового учебного материала. 8. Соответствует ли объем домашнего задания норме.

«Уроки развивающего контроля»
http://900igr.net/prezentacija/matematika/uroki-razvivajuschego-kontrolja-155666.html
cсылка на страницу
Урок

Математика

71 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по математике > Без темы > Уроки развивающего контроля