Без темы
<<  Три сюжета о теореме Хелли Упрощение выражений  >>
Электронное сопровождение заданий учебника математики 2 класса, часть
Электронное сопровождение заданий учебника математики 2 класса, часть
Увеличить в несколько раз
Увеличить в несколько раз
Задание 239
Задание 239
Задание 240
Задание 240
8 ? 3 … 3+3+3+3+3+3+3 8
8 ? 3 … 3+3+3+3+3+3+3 8
Задание 251
Задание 251
8 ? 6 = 8 + 8 + 8 + … + … 8
8 ? 6 = 8 + 8 + 8 + … + … 8
8 ? 8 = 8
8 ? 8 = 8
9 ? 7 … 9 – 7 8
9 ? 7 … 9 – 7 8
Задание 262
Задание 262
1) (13 … 9)
1) (13 … 9)
2) 7 ? … = 56 4
2) 7 ? … = 56 4
9 ? 3 = 9 … 2 … 9 9
9 ? 3 = 9 … 2 … 9 9
Величины
Величины
Задание 282
Задание 282
Геометрические фигуры: плоские и объёмные
Геометрические фигуры: плоские и объёмные
Конус
Конус
Поверхности: плоские и кривые
Поверхности: плоские и кривые
Задание 303
Задание 303

Презентация: «Увеличить в несколько раз». Автор: 1. Файл: «Увеличить в несколько раз.ppt». Размер zip-архива: 1201 КБ.

Увеличить в несколько раз

содержание презентации «Увеличить в несколько раз.ppt»
СлайдТекст
1 Электронное сопровождение заданий учебника математики 2 класса, часть

Электронное сопровождение заданий учебника математики 2 класса, часть

2 (автор Н. Б. Истомина) для фронтальной работы с интерактивной доской 4-я четверть Нумерация заданий в электронном сопровождении совпадает с нумерацией заданий в учебнике 2 класса, часть 2

2 Увеличить в несколько раз

Увеличить в несколько раз

3 Задание 239

Задание 239

Объясни, что обозначают выражения, записанные под рисунком.

4 Задание 240

Задание 240

Объясни, что обозначают выражения, записанные под каждым рисунком.

5 8 ? 3 … 3+3+3+3+3+3+3 8

8 ? 3 … 3+3+3+3+3+3+3 8

6 … 6+6+6+6+6+6+6+6 2) 8 ? 6 … 8 ? 5 8 ? 9 … 8 ? 7 3) 8 ? 4 … 8+ 8+8+8+8 8 ? 5 … 5 ? 8 4) 8 ? 7 … 8+8+8+8+8+8+8+8 8 ? 7 … 7+7+7+7+7+7+7+7

Задание 245. Сравни выражения, не выполняя вычислений.

6 Задание 251

Задание 251

Вставь пропущенные знаки действий, чтобы равенства были верными.

7 8 ? 6 = 8 + 8 + 8 + … + … 8

8 ? 6 = 8 + 8 + 8 + … + … 8

7 = 8 ? 6 + … 8 ? 9 = 9 ? 9 – … 5 ? 8 = … ? 5

Задание 257(1). Вставь пропущенные числа, чтобы равенства были верными.

8 8 ? 8 = 8

8 ? 8 = 8

… – 8 8 ? 3 = 8 + 8 + … 8 ? 5 = 8 ? … + 8 8 ? 5 = 8 ? … – 8

Задание 257(2). Вставь пропущенные числа, чтобы равенства были верными.

9 9 ? 7 … 9 – 7 8

9 ? 7 … 9 – 7 8

3 … 8 – 3 8 ? 4 … 8 – 4 9 ? 5 … 9 – 5 _________________

9 ? 6 … 9 – 6 10 ? 4 … 10 – 4 8 ? 5 … 8 – 5 21 ? 1 … 21 – 1 __________________

Задание 259. Можно ли утверждать, что произведение двух чисел больше разности этих же чисел?

10 Задание 262

Задание 262

Заполни таблицу.

11 1) (13 … 9)

1) (13 … 9)

9 = 36 (16 … 7) … 18 = 27 (15 … 7) … 9 = 72

2) (12 … 3) ? 7 = 63 (13 … 5) … 32 = 40 (11 … 5) … 9 = 54

Задание 264. Вставь пропущенные знаки действий, чтобы равенства были верными

12 2) 7 ? … = 56 4

2) 7 ? … = 56 4

… = 32 7 ? … = 49

8 ? … = 40 8 ? … = 64 8 ? … = 24

3) 3 ? … = 24 2 ? … = 16 5 ? … = 40

4) 9 ? … = 45 6 ? … = 54 9 ? … = 72

Задание 278. Вставь пропущенные множители, чтобы равенства были верными/

13 9 ? 3 = 9 … 2 … 9 9

9 ? 3 = 9 … 2 … 9 9

5 = 9 … 6 … 9 8 ? 5 = 5 … 8 … 1

2) 24 ? 1 = 8 … 3 … 1 72 ? 0 = 0 … 1 … 72 8 ? 8 = 8 … 9 … 8

3) 4 ? 8 = 8 … 3 … 8 9 ? 6 = 6 … 8 … 6 3 ? 8 = 3 … 9 … 3

4) 9 ? 4 = 4 … 8 … 4 0 ? 9 = 0 … 16 … 12 1 ? 1 = 1 … 1 … 1

Задание 279. Вставь пропущенные знаки действий, чтобы равенства были верными/

14 Величины

Величины

Единицы времени.

15 Задание 282

Задание 282

Ответь на вопросы задания, пользуясь календарём 2012 года.

16 Геометрические фигуры: плоские и объёмные

Геометрические фигуры: плоские и объёмные

17 Конус

Конус

Шар

Цилиндр

Параллелепипед

Задание 297. Заполни таблицу, записав номера рисунков.

18 Поверхности: плоские и кривые

Поверхности: плоские и кривые

19 Задание 303

Задание 303

Отметь ? те детали конструктора, у которых все поверхности плоские.

«Увеличить в несколько раз»
http://900igr.net/prezentacija/matematika/uvelichit-v-neskolko-raz-86812.html
cсылка на страницу
Урок

Математика

71 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по математике > Без темы > Увеличить в несколько раз