Конкурсы по математике
<<  Развитие творческого и интеллектуального потенциала школьников через дистанционные конкурсы по математике Математика в моей жизни  >>
Выступление на конкурсе «Учитель года» учителя математики МКОУ
Выступление на конкурсе «Учитель года» учителя математики МКОУ
Методическая тема «Формирование ключевых компетенций на уроках
Методическая тема «Формирование ключевых компетенций на уроках
«Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание,
«Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание,
Основными приоритетами образовательной политики становятся:
Основными приоритетами образовательной политики становятся:
Компетенция – «готовность учащихся использовать усвоенные знания,
Компетенция – «готовность учащихся использовать усвоенные знания,
Ключевые компетенции-
Ключевые компетенции-
Математическая компетенция — это способность структурировать данные
Математическая компетенция — это способность структурировать данные
Выделяют следующие группы ключевых компетенций:
Выделяют следующие группы ключевых компетенций:
Технологии, формирующие ключевые компетенции: *мультимедийные
Технологии, формирующие ключевые компетенции: *мультимедийные
Методика формирования ключевых компетенций включает 5 этапов 1.Вводно-
Методика формирования ключевых компетенций включает 5 этапов 1.Вводно-
В своей педагогической деятельности я создаю условия для формирования
В своей педагогической деятельности я создаю условия для формирования
Формы обучения
Формы обучения
Информационно-коммуникационная технология способствует:
Информационно-коммуникационная технология способствует:
Мною возможности компьютера используются в обучении математике в
Мною возможности компьютера используются в обучении математике в
Использование информационно-коммуникационной технологии на уроках
Использование информационно-коммуникационной технологии на уроках
Использование презентаций на уроках, апробированных мною на практике
Использование презентаций на уроках, апробированных мною на практике
Использование программ-тренажёров
Использование программ-тренажёров
Распространение опыта
Распространение опыта
Распространение опыта
Распространение опыта
Применяя информационные технологии на уроках математики, мне удалось:
Применяя информационные технологии на уроках математики, мне удалось:
Мониторинг учебных результатов
Мониторинг учебных результатов
Выводы: Таким образом, формирование ключевых компетенций обучающихся
Выводы: Таким образом, формирование ключевых компетенций обучающихся
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Выступление на конкурсе «Учитель года»». Автор: Home. Файл: «Выступление на конкурсе «Учитель года».pps». Размер zip-архива: 462 КБ.

Выступление на конкурсе «Учитель года»

содержание презентации «Выступление на конкурсе «Учитель года».pps»
СлайдТекст
1 Выступление на конкурсе «Учитель года» учителя математики МКОУ

Выступление на конкурсе «Учитель года» учителя математики МКОУ

«Лопатинская основная общеобразовательная школа» Чекмаревой Клары Асфяновны

2 Методическая тема «Формирование ключевых компетенций на уроках

Методическая тема «Формирование ключевых компетенций на уроках

математики через применение ИКТ»

3 «Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание,

«Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание,

тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает в себе настойчивость и упорство в достижении цели». (А. Маркушевич)

4 Основными приоритетами образовательной политики становятся:

Основными приоритетами образовательной политики становятся:

1. Достижение социальной компетентности обучающихся. 2. Гарантия прав граждан на качественное образование. 3. Формирование ключевых (базовых) компетенций. 4. Обеспечение компьютерной грамотности.

5 Компетенция – «готовность учащихся использовать усвоенные знания,

Компетенция – «готовность учащихся использовать усвоенные знания,

учебные умения и навыки, а также способы деятельности в жизни для решения практических и теоретических задач».

6 Ключевые компетенции-

Ключевые компетенции-

Это универсальная целостная система знаний, умений, навыков, опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности.

7 Математическая компетенция — это способность структурировать данные

Математическая компетенция — это способность структурировать данные

(ситуацию), вычленять математические отношения, создавать математическую модель ситуации, анализировать и преобразовывать ее, интерпретировать полученные результаты

8 Выделяют следующие группы ключевых компетенций:

Выделяют следующие группы ключевых компетенций:

Ценностно-смысловые компетенции ? Общекультурные компетенции ? Информационные компетенции ? Коммуникативные компетенции ? Социально-трудовые компетенции ? Компетенции личностного самосовершенствования

9 Технологии, формирующие ключевые компетенции: *мультимедийные

Технологии, формирующие ключевые компетенции: *мультимедийные

*проектные *проблемно – модульные *развивающего обучения *критического мышления *ролевые игры

10 Методика формирования ключевых компетенций включает 5 этапов 1.Вводно-

Методика формирования ключевых компетенций включает 5 этапов 1.Вводно-

мотивационный 2.Открытие знаний по предмету 3.Формализация знаний 4.Приложение полученных знаний 5.Обобщение и систематизация знаний.

11 В своей педагогической деятельности я создаю условия для формирования

В своей педагогической деятельности я создаю условия для формирования

следующих ключевых компетенций:

Коммуникабельность: уметь приводить доводы, аргументы, доказательства, умение работать в команде, находить нужную информацию для проектов, докладов, сообщений и т.Д. Операции над числами: проведение измерений, применение формул, решение задач. Информационные технологии: использование компьютера для поиска необходимой информации, создание проектов, отчетов, нахождение дополнительной информации

12 Формы обучения

Формы обучения

внешние формы организации обучения – лекции, семинары, практикумы внутренние формы организации обучения – вводное занятие, практическое занятие, занятие по обобщению и систематизации знаний, занятие по контролю ЗУН, комбинированная форма организации обучения общие формы организации обучения – коммуникативное взаимодействие «учитель – ученик», «ученик – ученик», фронтальная, групповая и индивидуальная работы.

13 Информационно-коммуникационная технология способствует:

Информационно-коммуникационная технология способствует:

1. Активизации познавательной деятельности учащихся. 2. Развитию вариативности мышления, математической логики. 3. Направленности мыслительной деятельности учащихся на поиск и исследование.

14 Мною возможности компьютера используются в обучении математике в

Мною возможности компьютера используются в обучении математике в

следующих вариантах: - фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала; - использование диагностических и контролирующих материалов; - повышение качества наглядности и доступности при изложении материала через использование презентаций на уроках; - выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий; -использование компьютера для вычислений, построения графиков, сечений многогранников; - формирование информационной компетентности учащихся, т.е. умения получать информацию из различных источников, в том числе электронных.

15 Использование информационно-коммуникационной технологии на уроках

Использование информационно-коммуникационной технологии на уроках

Электронные диски: «Математика 5-11 классы. Практикум», «Интерактивная математика». Электронное учебное пособие для 5-9 классов, «Открытая математика. Функции и графики» для 5-11 классов, «Уроки алгебры Кирилла и Мифодия», «Уроки геометрии Кирилла и Мифодия», «Живая геометрия».

Коллекция ЭОР http://bibliofond.ru http://www.fcior.edu.ru http://school-collection.edu.ru/ http://www.examen.ru http://nsportal.ru www.ege.ru

16 Использование презентаций на уроках, апробированных мною на практике

Использование презентаций на уроках, апробированных мною на практике

«Умножение десятичных дробей», 5 класс, «Прямоугольник, квадрат и их площади. Обобщение», 5класс, «Координатная плоскость», 6 класс, «Итоговый урок. Путешествие за сокровищами», 7 класс, «Квадратные уравнения», 8 класс, «Умножение и деление обыкновенных дробей», 6 класс, «Урок – вернисаж. Действия над обыкновенными дробями», «Координатная плоскость» 6 класс, « Квадратные уравнения», 8 класс, Урок –сказка «Действия с десятичными дробями» Построение круговых и столбчатых диаграмм Построение точек по координатам.

17 Использование программ-тренажёров

Использование программ-тренажёров

«Сложение и вычитание обыкновенных дробей». «Линейная функция», «Координатная плоскость», «Квадратные уравнения» и многое другое

18 Распространение опыта

Распространение опыта

http://chekmareva.rusedu.net/ - Сетевое сообщество педагогов RusEdu.net http://www.proshkolu.ru/user/chklara/folder/317234/ - портал ProШколу.ru http://lopatino.jimdo.com/ - Сайт школы и ссылки на школьном сайте http://lopatino.jimdo.com/учебная-деятельность/учебные-материалы/ - http://lopatino.jimdo.com/общие-сведения/педагогический-коллектив/ http://lopatino.jimdo.com/общие-сведения/сайты-и-личные-страницы/ http://lopatino.jimdo.com/аттестация/ http://lopatino.jimdo.com/условия/библиотека/ http://lopatino.jimdo.com/учебная-деятельность/методическая-копилка/чекмарева-к-а/ http://lopatino.jimdo.com/воспитательная-работа/краеведение/ http://lopatino.jimdo.com/одаренные-дети/ http://lopatino.jimdo.com/наши-достижения-грамоты-благодарности-сертификаты/

19 Распространение опыта

Распространение опыта

Провела занятия с коллегами школы, обучая их работе с программами PowerPoint и Excel, мастер – класс «Возможности работы интерактивной доски»; Выступала на заседаниях районного методического объединения учителей математики, проводила мастер - класс с учителями района по теме: «Применение панели «Рисования в Power Paint, Word» Принимала участие в районных конкурсах методических разработок уроков с использованием ИКТ: конкурах «Лучший урок», «Школьный сайт», «Авторская программа кружка «Информационные технологии»

20 Применяя информационные технологии на уроках математики, мне удалось:

Применяя информационные технологии на уроках математики, мне удалось:

1. Индивидуализировать учебный процесс, за счет предоставления возможности учащимся как углубленно изучать предмет, так и отрабатывать элементарные навыки и умения. Использование компьютера позволило каждому учащемуся работать самостоятельно, с учетом уровневой дифференциации. 2. Создать условия для развития самостоятельности учащихся. Ученик решает те или иные задачи самостоятельно (не копируя решения с доски или у товарища), при этом повышается его интерес к предмету, уверенность в том, что он может усвоить предмет. 3. Повысить качество наглядности в учебном процессе.

21 Мониторинг учебных результатов

Мониторинг учебных результатов

22 Выводы: Таким образом, формирование ключевых компетенций обучающихся

Выводы: Таким образом, формирование ключевых компетенций обучающихся

создает в школе условия, стимулирующие учебный процесс, способствует углублению и расширению сферы познавательной деятельности учащихся. Учащиеся с большим желанием изучают математику, участвуют в предметных олимпиадах и конкурсах. Ключевые компетенции, которые формируются на уроках математики, применяются ими в других областях, т.к. математика- та база, без которой нельзя изучить ни одну из точных наук.

23 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Выступление на конкурсе «Учитель года»»
http://900igr.net/prezentacija/matematika/vystuplenie-na-konkurse-uchitel-goda-182018.html
cсылка на страницу

Конкурсы по математике

19 презентаций о конкурсах по математике
Урок

Математика

71 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по математике > Конкурсы по математике > Выступление на конкурсе «Учитель года»