Формы работы тифлопедагога с детьми с амблиопией и косоглазием на различных этапах лечения

Формы работы тифлопедагога с детьми с амблиопией и косоглазием на

различных этапах лечения

Тифлопедагоги: Воронова Олеся Ивановна Панина Ангелина Николаевна ГБДОУ №16 Санкт-Петербург

Коррекционно-педагогическая работа тифлопедагога тесно связана с

офтальмологической работой и организуется в соответствии с этапами лечения:

1. Плеоптика:

Цель - повышение остроты зрения; развитие бинокулярного зрения. Методы: · прямая окклюзия; пенализация · локальный засвет макулы; · лечение на аппаратах (монобиноскоп, макулотестер, лазерстимуляция). В это период ребенок попадает в положение слабовидящего и находится в стрессовом состоянии, поэтому психолог, педагоги, родители должны поддержать его, объяснить необходимость окклюзии, следить, чтобы ребенок не сопротивлялся. Для активизации зрения используется следующие компьютерные программы: «Крестики», «Паучки», «EYE», «Relax»

Тифлопедагог проводит коррекционно-педагогическую работу, направленную

на развитие у детей:

Умений узнавать предметы в разных модальностях, сличать контурные, силуэтные изображения

Соотносить их с реальными предметами

Содержанием занятий типа «Развитие зрительно – моторной координации»

являются:

Привитие навыка прослеживания глазами за действиями рук

Развитие прослеживающей функции глаз

2. Ортоптика:

Цель - развитие плоскостного бинокулярного зрения, уменьшается угол косоглазия, происходит дальнейшее повышение остроты зрения. Методы - с помощью синоптофора, мускултренера и других аппаратов. Если исправление не происходит, то хирургическое вмешательство. На этом этапе используются следующие программы: «Контур», «Клинок», «EYE».

Развитие глазомера и глазодвигательных функций в разных плоскостях:

Горизонтальная поверхность (при расходящемся косоглазии)

Вертикальная поверхность (при сходящемся косоглазии)

При формировании зрительного восприятия, на данном этапе, проводятся

упражнения на:

Расслабление конвергенции и развитие направления взгляда ребенка вдаль и вверх

Повышение остроты зрения, фиксации, цветоразличения.

3. Диплоптика

Цель – закрепить бинокулярное зрение, выработать стереоскопическое (умение видеть на расстоянии, различать глубину пространства). Аппаратное лечение: «Диплоптик», «Призменный компенсатор». Компьютерная программа «Чибис».

На занятиях по развитию восприятия сюжетных изображений происходит:

Закрепление бинокулярного зрения, выработка стереоскопического видения

Обучение определению протяженности пространства

Для повышения зрительных функциональных возможностей целесообразно:

Научение детальному последовательному, целостному восприятию сюжетной картины

Формирование навыков использования зрительных умений для установления логических причинно-следственных связей

Для развития и коррекции зрительно - пространственных представлений

тифлопедагогом решаются следующие задачи:

Развитие функции прослеживания движущего объекта

Обучение определению расстояния удаленности

Спасибо за внимание

Таким образом, целенаправленная лечебно – восстановительная и коррекционно – педагогическая работа с детьми с нарушением зрения способствует восстановлению зрительных функций и развитию зрительного восприятия как познавательного процесса.