Системная подготовка руководителей медицинских организаций

Медицинское образование
<< Или насколько педагогический вопрос является медицинским		ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТИПОВ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ И ИХ СВЯЗЬ С УСПЕШНОСТЬЮ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО КОЛЛЕДЖА >>

Системная подготовка руководителей медицинских организаций	Скорость Скорость Функционирование и обучения > изменения =	По данным Минздрава РФ общее количество врачей всех специальностей	Предпочтительное направление профессиональной подготовки будущего	Причины недостаточного уровня подготовки руководителей медицинских
Медицинская организация				СИСТЕМА медицинской организации
Практическая значимость результатов исследования «Научное обоснование	Сравнительная структура и динамика развития учебно-методических	Сравнительная структура и динамика развития учебно-методических	Матрица стратегий (SWOT анализ) развития управленческого образования в	Решение 5-ой юбилейной Конференции «Медицина и качество» (2009 г.)
Стратегия формирования и развития управленческого потенциала	Требования заказчика	УТВЕРЖДЕН Постановлением Госстандарта России от 30 сентября 2003 г. N	Социально-психологические	В последние годы подготовка руководителей медицинских организаций
Деятельность группы межсекторального сотрудничества	Правило Джурана: 85% проблем с качеством обусловлены недостатком

Презентация: «Системная подготовка руководителей медицинских организаций». Автор: Vg. Файл: «Системная подготовка руководителей медицинских организаций.ppt». Размер zip-архива: 545 КБ.

Системная подготовка руководителей медицинских организаций

содержание презентации «Системная подготовка руководителей медицинских организаций.ppt»

№	Слайд	Текст
1		Системная подготовка руководителей медицинских организаций НП «Национальная Медицинская Палата» Первая Всероссийская конференция © Профессор кафедры общественного здоровья и здравоохранения ГОУ ВПО «МГМСУ Росздрава», Эксперт Премии Правительства РФ в области качества, доктор медицинских наук Зимина Эльвира Витальевна
2		Скорость Скорость Функционирование и обучения > изменения = реформирование специалистов среды отрасли Процесс обучения руководителей медицинских организаций должен по своим темпам опережать процессы модернизации здравоохранения Второй закон Реванса (в применении к здравоохранению) © Профессор кафедры общественного здоровья и здравоохранения ГОУ ВПО «МГМСУ Росздрава» Зимина Э.В.
3		По данным Минздрава РФ общее количество врачей всех специальностей (физических лиц на основной работе) в 2000 г. составило 613 502, из них социал-гигиенистов и организаторов здравоохранения - 34 682 (5,65%).
4		Предпочтительное направление профессиональной подготовки будущего руководителя медицинской организации Уровень подготовки действующих руководителей медицинских организаций © Профессор кафедры общественного здоровья и здравоохранения ГОУ ВПО «МГМСУ Росздрава» Зимина Э.В.
5		Причины недостаточного уровня подготовки руководителей медицинских организаций © Профессор кафедры общественного здоровья и здравоохранения ГОУ ВПО «МГМСУ Росздрава» Зимина Э.В.
6		Медицинская организация «это социально-техническая и экономическая отраслевая единица, ориентированная на обеспечение качества медицинских услуг, которая выполняет задачу удовлетворения их спроса на основе самостоятельных решений и ответственности за риск, в условиях внешних и внутренних ограничений, обусловленных задачами здравоохранения в целом» ( Определение Э.В. Зиминой в соответствии с основами немецкой теории Betriebswrtschaftslehre \|BWL\|, адаптированной для применения в России «Экономист лечебного учреждения», 2007)
7		СИСТЕМА медицинской организации Вход Выход Перерабатывающая подсистема Подсистема планирования и контроля Подсистема обеспечения
8		Практическая значимость результатов исследования «Научное обоснование системной подготовки управленческих кадров здравоохранения» Установлены приоритетные пути формирования управленческого потенциала здравоохранения, адекватного путям реформирования отрасли Разработана матрица стратегий развития управленческого образования в медицинском вузе на основе SWOT - анализа полученных результатов Проведен сравнительный анализ направлений стратегического развития системы непрерывной подготовки руководящих кадров для медицинских организаций и формировании резерва управленческого потенциала здравоохранения Разработаны практические предложения по обеспечению системности подготовки управленческих кадров здравоохранения путем совершенствования номенклатуры подготовки по отдельным специальностям
9		Сравнительная структура и динамика развития учебно-методических объединений № П/п № П/п Образовательная область Образовательная область Создано УМО в 1987 г. Создано УМО в 1987 г. Общее количество УМО в 2002 г. Общее количество УМО в 2002 г. Динамика абсолютного количества Динамика абсолютного количества Всего В % от общего числа Всего В % от общего числа 1 2 3 4 5 6 7 1. Классическое университетское образование 1 2,56 2 2,67 Увеличение в 2 раза 2. Гуманитарно-социальное образование 3 7,69 11 14,67 Увеличение в 3,7 раза 3. Педагогическое образование 1 2,56 3 4,0 Увеличение в 3 раза 4. Медицина (Медицинское образование) 1 2,56 1 1,33 Отсутствует, уменьшение доли в общей структуре в 2 раза 5. Культура и искусство (Образование в области культуры и искусства) 5 12,82 8 10,67 Увеличение в 1,6 раза 6. Экономика и управление (Образование в области экономики и управления) 5 12,82 12 16,0 Увеличение в 2,4 раза
10		Сравнительная структура и динамика развития учебно-методических объединений Максимов Н.И. (2004) констатировал: «…расширение УМО в области экономики и управления происходило не за счет их реорганизации, а за счет создания новых. Вышесказанное приводит к мысли о необходимости реорганизации структуры УМО в области экономики и управления». Естественное развитие данного предложения в контексте представленных данных– Расширение структуры УМО в сфере медицины и создание отраслевого УМО в области управления здравоохранением 7. Техника и технология (Образование в области техники и технологии) 23 58,99 33 44 Увеличение в 1,43 раза 8. Образование в области информационной безопасности - - 1 1,33 Появление в структуре новой позиции 9. Образование в области сельского и рыбного хозяйства - - 4 5,33 Появление в структуре новой позиции Всего 39 100 75 100 Увеличение в 1,9 раза
11		Матрица стратегий (SWOT анализ) развития управленческого образования в здравоохранении Матрица стратегий Угрозы Возможности Сильные стороны Слабые стороны Для нейтрализации угроз – Введение специализаций, требующих углубленной подготовки по специальности «организация здравоохранения и общественное здоровье»: управление здравоохранением, экономика здравоохранения, общественное здоровье и управление качеством медицинской помощи Для реализации сильных сторон – Адаптация и диверсификационное развитие профессионального управленческого и экономического образования в структуре высшего медицинского образования Для предотвращения угроз и нейтрализации слабых сторон – Координация всех уровней и направлений подготовки управленческих кадров здравоохранения со стороны отраслевого заказчика и потребителя образовательных услуг (Министерства здравоохранения и соц. развития РФ) Для преодоления слабых сторон – Включение додипломной профессиональной подготовки по специальности «Экономика и управление на предприятии (по отраслям) здравоохранения» в структуру ведущих медико-университетских комплексов при гармонизации ГОС 3-го поколения со спецификой отраслевого образования в здравоохранении и согласование с требованиями Болонского процесса. © Профессор кафедры общественного здоровья и здравоохранения ГОУ ВПО «МГМСУ Росздрава» Зимина Э.В.
12		Решение 5-ой юбилейной Конференции «Медицина и качество» (2009 г.) С целью повышения качества образовательного процесса и углубления уровня профессиональной подготовки при использовании возможностей, предоставляемых действующей в настоящее время нормативно-правовой базы, Министерству здравоохранения и социального развития РФ целесообразно внести следующие изменения в: а) отраслевую номенклатуру (классификатор) специальностей в учреждениях здравоохранения РФ путем сопряжения с ОКСО и введения отдельных позиций специализации в специальности «Организация здравоохранения и общественное здоровье», а именно: 040120.01 общественное здоровье, 040120.02 управление здравоохранением, 040120.03 экономика здравоохранения, 040120.04 управление качеством медицинской помощи
13		Стратегия формирования и развития управленческого потенциала здравоохранения б) Общероссийский классификатор специальностей по образованию ОК 009-2003 (ОКСО) – новой позиции в блоке направления подготовки «Здравоохранение» по специальности: 060115 «Управление здравоохранением» с присвоением квалификации «врач-менеджер» или «врач-экономист» по аналогии управленческого и экономического образования в технических вузах, где присваивается квалификация «инженер-экономист»
14		Требования заказчика Медико-университетский Комплекс Министерство здравоохранения и социального развития РФ Требования потребителя Каф. общ. здр. и здрав. Министерство образования Гос впо «Организация здравоох- ранения» 040120 «Эконом. и управ. на пред. здрав» 080502 Минэкономики Социально- экономическая ситуация Руководители ЛПУ Управленческие структуры здравоохранения Бизнес образование Руководители частного здравоохранения Болонский процесс Профессиональные медицинские сообщества
15		УТВЕРЖДЕН Постановлением Госстандарта России от 30 сентября 2003 г. N 276-ст Дата введения - 1 января 2004 года NB! ОБЩЕРОССИЙСКИЙ КЛАССИФИКАТОР СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ПО ОБРАЗОВАНИЮ RUSSIAN CLASSIFICATION OF PROFESSIONS BY EDUCATION ОК 009-2003 ПРЕДИСЛОВИЕ 1. Разработан Научно-исследовательским институтом высшего образования (НИИВО) Минобразования России, Федеральным государственным унитарным предприятием "Всероссийский научно-исследовательский институт классификации, терминологии и информации по стандартизации и качеству" (ФГУП "ВНИИКИ") Госстандарта России. Представлен Министерством образования Российской Федерации. Внесен Научно-техническим управлением Госстандарта России. 2. Принят и введен в действие Постановлением Госстандарта России от 30.09.2003 N 276-ст. 3. Взамен ОК 009-93.
16		Социально-психологические Производственно-технологические Нравственно-этические, деонтологические Общенаучные Организационно-управленческие Медико-организационные, обеспечивающие качество услуг здравоохранения Информационные Планово-экономические Общеинженерные Планово-производственные Общемедицинские Общепрофессиональные Контрольно-аналитические Правовые Финансово-экономические Педагогические Независимые от области деятельности Специальные (по видам производственной деятельности) Отраслевые для здравоохранения Компетенции специалиста в области управления здравоохранением при подготовке в структуре медицинского ВПО (высшего профессионального образования) по специальности «Экономика и управление на предприятии (по видам производственной деятельности) здравоохранения» Предложения к ГОС ВПО 3-го поколения
17		В последние годы подготовка руководителей медицинских организаций приобретает все большее значение Расширяются масштабы их подготовки не только в профильных ВУЗах, но и на многочисленных факультетах и в школах современного менеджмента
18		Деятельность группы межсекторального сотрудничества По выработке государственных требований, интеграционных принципов и элементов взаимодействия в сфере управленческого образования в здравоохранении может быть успешной только на основании расширенной и квалифицированной экспертизы
19		Правило Джурана: 85% проблем с качеством обусловлены недостатком системы управления 15% происходит по вине работников
«Системная подготовка руководителей медицинских организаций»