Без темы
<<  Г.Павловский Посад Московской области География Московской области  >>
ГБОУ СПО г. Москвы Колледж архитектуры и строительства №7
ГБОУ СПО г. Москвы Колледж архитектуры и строительства №7
В Стратегии освещаются принципы и основные направления развития
В Стратегии освещаются принципы и основные направления развития
Задачи Стратегии
Задачи Стратегии
Цель подпрограммы развития профессионального образования до 2020 года
Цель подпрограммы развития профессионального образования до 2020 года
Ключевые принципы Стратегии эффективного развития отраслевых сетей
Ключевые принципы Стратегии эффективного развития отраслевых сетей
Основные направления сетевого взаимодействия в регионах представлены
Основные направления сетевого взаимодействия в регионах представлены
Основные задачи оптимизации сети
Основные задачи оптимизации сети
Оптимизация сетевого взаимодействия должна быть направлена на
Оптимизация сетевого взаимодействия должна быть направлена на
2. Выстраивание взаимодействия сферы труда и профессионального
2. Выстраивание взаимодействия сферы труда и профессионального
3. Формирование обновленной номенклатуры образовательных услуг,
3. Формирование обновленной номенклатуры образовательных услуг,
5. Развитие электронного обучения с применением дистанционных
5. Развитие электронного обучения с применением дистанционных
Реструктуризация и организация сетевого взаимодействия учреждений
Реструктуризация и организация сетевого взаимодействия учреждений
Ретроспективный анализ образования в Российской Федерации
Ретроспективный анализ образования в Российской Федерации
Были разработаны и внедрены федеральные государственные
Были разработаны и внедрены федеральные государственные
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «ГБОУ СПО г. Москвы Колледж архитектуры и строительства №7». Автор: Анатолий Невмержицкий. Файл: «ГБОУ СПО г. Москвы Колледж архитектуры и строительства №7.pptx». Размер zip-архива: 907 КБ.

ГБОУ СПО г. Москвы Колледж архитектуры и строительства №7

содержание презентации «ГБОУ СПО г. Москвы Колледж архитектуры и строительства №7.pptx»
СлайдТекст
1 ГБОУ СПО г. Москвы Колледж архитектуры и строительства №7

ГБОУ СПО г. Москвы Колледж архитектуры и строительства №7

Стратегия эффективного развития отраслевых сетей учреждений образования, реализующих программы среднего профессионального образования и профессионального обучения

2 В Стратегии освещаются принципы и основные направления развития

В Стратегии освещаются принципы и основные направления развития

образовательной системы в стране, стратегические подходы к изменению содержания образования, и структуры образовательных систем регионов.

Цель Стратегии-

кадровое и научно-технологическое обеспечение инновационного развития Российской Федерации, формирование и удовлетворение потребности личности в развитии и получении знаний, путем оптимизации сетевого взаимодействия образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования и профессионального обучения

3 Задачи Стратегии

Задачи Стратегии

Ожидаемые результаты Стратегии

1. Сетевые модели интеграции, кооперирования и комплексирования образовательных организаций. 2. Повышение эффективности использования образовательных ресурсов системы профессионального образования. 3. Ориентация на инновационное развитие система кадрового обеспечения образования отраслевых сетей профессиональных образовательных организаций. 4. Повышение экономической эффективности системы образования. 5. Единое электронное образовательное пространство для отраслевых сетей в профессиональном образовании. 6. Эффективная интеграция профессионального образования с региональной экономикой. 7. Механизмы оценки соответствия номенклатуры образовательных услуг запросам региональных рынков труда; 8. Развитая инфраструктура научно-технического творчества детей и молодежи.

1. Формирование сетевых моделей интеграции, кооперирования и комплексирования образовательных организаций. 2. Создание эффективной модели сетевого взаимодействия образовательных организаций, реализующих программы среднего и профессионального обучения (по 3-м профилям). 3. Повышение кадрового потенциала системы профессионального образования отраслевых сетей профессиональных образовательных организаций; 4. Усиление интеграции образования с региональной экономикой (на примере 3-х отраслей). 5. Отработка механизмов формирования контрольных цифр приема по профессиям и специальностям на основе анализа соответствия номенклатуры образовательных услуг и спроса на них на рынке труда. 6. Оптимизация номенклатуры реализуемых в профессиональном образовании услуг. 7. Выстраивание эффективной модели электронного образования в рамках сетевого взаимодействия профессиональных образовательных организаций. 8. Создание условий для сетевого взаимодействия по научно-техническому творчеству детей и молодежи, для повышения престижа профессий и специальностей среднего профессионального образования.

4 Цель подпрограммы развития профессионального образования до 2020 года

Цель подпрограммы развития профессионального образования до 2020 года

обозначена как «существенное увеличение вклада профессионального образования в социально-экономическую и культурную модернизацию Российской Федерации, в повышение ее глобальной конкурентоспособности, обеспечение востребованности экономикой и обществом каждого обучающегося». То есть необходимо ориентировать систему профессионального образования на требования представителей экономики, запросы международного рынка труда, общества и конкретного обучающегося.

Стратегия разработана с учетом анализа состояния и перспектив развития профессионального образования в 5-ти пилотных регионах Российской Федерации, в ней определены цель и задачи, сформулированы ключевые принципы эффективного развития отраслевых сетей образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования, с целью оптимизации сети государственных (муниципальных) организаций.

5 Ключевые принципы Стратегии эффективного развития отраслевых сетей

Ключевые принципы Стратегии эффективного развития отраслевых сетей

учреждений образования, реализующих программы среднего профессионального образования, и профессионального обучения

1. Гибкость, адаптивность. Каждый регион выстраивает структуру сети образовательных организаций СПО в соответствии с запросами отраслей регионального рынка труда, создает условия для реализации сетевых программ в том числе и по индивидуальным образовательным траекториям.

4. Асинхронность. Выражает условие реализации образовательного процесса, при котором обучающий и обучаемый могут реализовывать технологию обучения и учения независимо во времени, т.е. по удобному для каждого из них расписанию.

2. Модульность. В основу сетевых программ профессионального образования и обучения закладывается модульный принцип построения содержания. Это позволяет из набора независимых учебных модулей формировать содержание учебного курса, отвечающего индивидуальным или групповым образовательным потребностям.

5. Открытость и массовость. Информация о результатах и возможностях сетевого взаимодействия размещена в открытом доступе в сети Интернет. Обучающиеся и обучающие имеют доступ ко многим источникам учебной информации (электронным библиотекам, базам данных и др.).

6. Эголитарность. Снимает социальную напряженность, обеспечивая равную возможность получения образования, независимо от места проживания.

3. Интерактивность. Обеспечение для всех участников сети возможностей обучаться в режиме диалога со всеми участниками образовательного процесса посредством использования специализированной образовательной среды (в том числе, форумы, электронная почта, интернет-конференции).

6 Основные направления сетевого взаимодействия в регионах представлены

Основные направления сетевого взаимодействия в регионах представлены

на двух уровнях: - на уровне органов управления образованием (создаются механизмы приведения в соответствие номенклатуры и содержания реализуемых программ запросам региональных работодателей; нормативно-правовое сопровождение сетевого взаимодействия); - на уровне образовательных организаций (формирование отраслевых кластеров, механизмов государственно-частного партнерства, создание сетевых ресурсных центров и учебных центров профессиональных квалификаций, создание многопрофильных и многоуровневых профессиональных образовательных организаций, формирование центров оценки и сертификации квалификаций, повышение квалификации педагогических работников).

По широте взаимодействия модели можно подразделить на: - региональные; - межрегиональные; - международные.

7 Основные задачи оптимизации сети

Основные задачи оптимизации сети

8 Оптимизация сетевого взаимодействия должна быть направлена на

Оптимизация сетевого взаимодействия должна быть направлена на

следующие аспекты:

1) реструктуризация образовательных организаций в двух направлениях: - интеграция ресурсов путем кооперирования – налаживания горизонтальных и вертикальных связей в системе профессионального образования с расширением номенклатуры реализуемых программ путем создания структурных подразделений, реализующих программы профессионального обучения (ресурсных центров и учебных центров профессиональных квалификаций) и отработке в регионе механизмов коллективного использования образовательных ресурсов (материально-технических, кадровых, информационных, методических и др.); - Путем комплексирования – создания крупных образовательных комплексов, реализующих программы различных уровней и выстраивающих непрерывные индивидуальные образовательные траектории профессионального образования с помощью содержательной интеграции программ.

9 2. Выстраивание взаимодействия сферы труда и профессионального

2. Выстраивание взаимодействия сферы труда и профессионального

образования для обеспечения качества подготавливаемых специалистов – участие представителей рынка труда в: - разработке содержания инновационных сетевых программ; - формировании вариативной части программ по запросам конкретных работодателей; - разработке требований к оснащению образовательного процесса по конкретным профессиям, специальностям; - софинансировании материально-технического оснащения образовательного процесса в профессиональном образовании; - профессионально-общественном обсуждении профессиональных стандартов; - формировании контрольно-оценочных средств; - определении контрольных цифр приема (для повышения эффективности функционирования профессионального образования); - проведении мероприятий по мотивации обучающихся школ к инженерно-техническому образованию в рамках реализации предпрофильного и профильного образования; - создании механизмов развития научно-технического творчества молодежи (создание центров прототипирования и т.д.); - предоставлении мест практики для обучающихся и стажировки для преподавателей; - профессионально-общественном обсуждении содержания учебно-методических комплектов по сетевым программам и др.

10 3. Формирование обновленной номенклатуры образовательных услуг,

3. Формирование обновленной номенклатуры образовательных услуг,

реализуемых в профессиональном образовании, обучении, отвечающей современным требованиям сферы труда, в том числе формирование перечней приоритетных для регионального рынка труда профессий и специальностей среднего профессионального образования; 4. Создание условий разработки интегрированного содержания программ при формировании индивидуальных образовательных траекторий, учитывающих предшествующее образование: - принятие нормативно-правовых актов по механизмам содержательной интеграции программ; - анализ рынка образовательных услуг и возможностей интеграции реализуемых в регионе программ профессионального образования и обучения; - формирование механизмов сетевого взаимодействия для проведения содержательной интеграции; - создание банка данных сетевых программ по типовым индивидуальным образовательным траекториям.

11 5. Развитие электронного обучения с применением дистанционных

5. Развитие электронного обучения с применением дистанционных

технологий для обеспечения удаленного доступа к образовательным ресурсам; 6. Формирование единого образовательного пространства путем развития сетевых форм взаимодействия, формирования системы независимой оценки качества профессионального образования и проведения многоуровневых конкурсов профессионального мастерства и др.

12 Реструктуризация и организация сетевого взаимодействия учреждений

Реструктуризация и организация сетевого взаимодействия учреждений

профессионального образования в Москве

Особое значение в оптимизации сети учреждений среднего профессионального образования имеет интеграция учреждений различных уровней образования (дошкольное образование, общее образование, профессиональное образование и обучение, дополнительное образование, прикладной бакалавриат) – комплексирование. Например, создание крупных многоуровневых, многопрофильных образовательных комплексов, которые способны обеспечить доступность широкого спектра образовательных услуг для всех категорий граждан. Сетевое взаимодействие включает также модель реализации программ СПО на базе профильного вуза, что дает дополнительные возможности интеграции науки и профессионального образования, а также отработке практических умений на базе профессиональной организации, реализующей программы высшего профессионального образования.

13 Ретроспективный анализ образования в Российской Федерации

Ретроспективный анализ образования в Российской Федерации

В современном профессиональном образовании действуют федеральные государственные образовательные стандарты, состоящие из инвариантной (обязательной) и вариативной (изменяемой по запросам работодателя) частей. В стандартах не регламентируется содержание образовательных программ, а задаются требования к результатам обучения, условиям реализации и структуре образовательной программы. То есть имеются некоторые выходные требования к выпускнику; при этом образовательная организация сама определяет график учебного процесса как инвариантной, так и вариативной части, а содержание вариативной части для каждой организации индивидуально.

В течение последних лет проводится серьезная модернизация образования – приняты и реализуются Федеральная программа развития образования, приоритетный национальный проект «Образование», Президентом Российской Федерации утверждена национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

В последние годы Правительство Российской Федерации сделало ряд существенных шагов, предусмотренных Концепцией модернизации российского образования. Их целью является повышение качества образования, расширение доступа к нему и повышение его экономической эффективности.

14 Были разработаны и внедрены федеральные государственные

Были разработаны и внедрены федеральные государственные

образовательные стандарты общего и профессионального образования. В средней школе вводятся гибкие программы предпрофильного и профильного обучения. Последовательное внедрение информационно-коммуникационных технологий в образование обеспечивает доступ к качественному образованию для детей, проживающих в удаленных районах. Принят ряд документов, стимулирующих разработку отраслевых профессиональных стандартов, а также формирующих более активную позицию работодателей по формированию образовательной политики Российской Федерации. В профессиональном образовании создается сеть Отраслевых ресурсных центров и Учебных центров профессиональных квалификаций, которые позволяют своевременно реагировать на запросы рынка труда. При этом Ресурсные центры концентрируют на своей базе образовательные ресурсы (кадровые, информационные, научно-методические и материально-технические), а в учебных центрах профессиональных квалификаций создаются механизмы и условия подготовки квалифицированных работников и по повышению квалификации по конкретным запросам работодателей. Во многих регионах развивается кластерное взаимодействие профессиональных образовательных организаций и представителей рынка труда. Создаются отраслевые сети образовательных организаций среднего профессионального образования, как на уровне региона, так и межрегиональные, которые позволяют транслировать положительный опыт функционирования системы профессионального образования отдельных регионов на всю Российскую Федерацию, а также корректировать образовательную политику.

15 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Контактная информация: fcp-kas7@mail.ru

«ГБОУ СПО г. Москвы Колледж архитектуры и строительства №7»
http://900igr.net/prezentacija/mkhk/gbou-spo-g.-moskvy-kolledzh-arkhitektury-i-stroitelstva-7-108206.html
cсылка на страницу

Без темы

207 презентаций
Урок

МХК

58 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по МХК > Без темы > ГБОУ СПО г. Москвы Колледж архитектуры и строительства №7