Презентация на тему «Художественно–эстетическое развитие»

Без темы
<< Характеристика Одинцовского района Московской области		Художетсвенно-эстетическое развитие >>

Презентация программы «От рождения до школы», адаптированная по	Основная образовательная программа дошкольного образования	ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ	В Программе комплексно представлены все основные содержательные линии	Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребёнка,
Программа рассчитана на 5 возрастных групп: - 1 младшая группа – от 2х				Художественно–эстетическое развитие
Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:	«Художественно эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок	Основные цели и задачи Формирование интереса к эстетической стороне	Конструктивно-модельная деятельность	Взаимодействие с семьей направлено на создание в детском саду
Основные формы взаимодействия с семьями: - встречи-знакомства; -	Образование родителей в области музыкального воспитания	Совместная работа организуется с помощью праздников, развлечений,	Организационный раздел содержит описание материально-технического	Мероприятия групповые, межгрупповые и общесадовские: • музыкальные
Причиной изменения послужило недостаточная обеспеченность	Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ», адаптированная ДОУ по требованиям

Презентация на тему: «Художественно–эстетическое развитие». Автор: огурец. Файл: «Художественно–эстетическое развитие.pptx». Размер zip-архива: 1414 КБ.

Художественно–эстетическое развитие

содержание презентации «Художественно–эстетическое развитие.pptx»

№	Слайд	Текст
1		Презентация программы «От рождения до школы», адаптированная по требованиям ФГОС Образовательная область «Художественно –эстетическое развитие»
2		Основная образовательная программа дошкольного образования адаптированная по требованиям фгос
3		ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с. Программа «» является инновационным общеобразовательным программным документом для дошкольных учреждений, подготовленным с учетом новейших достижений науки и практики отечественного и зарубежного дошкольного образования. Программа адаптирована в соответствии с требованиями ФГОС (Приказ № 1155 от17 октября 2013 года)
4		В Программе комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания и образования ребенка дошкольника. При разработке учитывалась продолжительность пребывания детей в ДОУ, режим работы, объем образовательной деятельности. Главный критерий отбора программного материала—его воспитательная ценность, высокий художественный уровень используемых произведений культуры (классической и народной — как отечественной, так и зарубежной), возможность развития всесторонних способностей ребенка на каждом этапе дошкольного детства.
5		Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребёнка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как -патриотизм; -активная жизненная позиция; -творческий подход в решении различных жизненных ситуаций; -уважение к традиционным ценностям.
6		Программа рассчитана на 5 возрастных групп: - 1 младшая группа – от 2х до 3х лет; - 2 младшая группа – от3х до 4х лет; - средняя группа – от 4х до 5х лет; - старшая группа – от5 до 6 лет; - подготовительная группа – от 6 до 7 лет.
7
8		Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют: • забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка; • создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам. • максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция. • творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса; • вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка; • уважительное отношение к результатам детского творчества; • единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи; • соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивая отсутствие давления предметного обучения. Решение обозначенных в Программе целей и задач воспитания возможно только при целенаправленном влиянии педагога на ребенка с первых дней его пребывания в дошкольном образовательном учреждении.
9		«Художественно эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно -модельной, музыкальной и др.)—
10		Основные цели и задачи Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира. Приобщение к искусству. Развитие эмоциональной восприимчивости, эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства. Приобщение детей к народному и профессиональному искусству, театральному, к архитектуре. Формирование элементарных представлений о видах и жанрах искусства, средствах выразительности в различных видах искусства. Изобразительная деятельность. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в рисовании, лепке, аппликации, художественном труде.
11		Конструктивно-модельная деятельность Приобщение к конструированию; развитие интереса к конструктивной деятельности, знакомство с различными видами конструкторов. Музыкально-художественная деятельность. Приобщение к музыкальному искусству; формирование основ музыкальной культуры, ознакомление с элементарными музыкальными понятиями, жанрами; воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии музыкальных произведений. Развитие музыкальных способностей: поэтического и музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти; формирование песенного, музыкального вкуса. Развитие детского музыкально-художественного творчества, реализация самостоятельной творческой деятельности детей; удовлетворение потребности в самовыражении.
12		Взаимодействие с семьей направлено на создание в детском саду необходимых условий для развития ответственности и взаимозависимости отношений, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания.
13		Основные формы взаимодействия с семьями: - встречи-знакомства; - анкетирование; - информирование; - родительские собрания; - организация выставок детского творчества; - общение по электронной почте.
14		Образование родителей в области музыкального воспитания совершенствуется содержанием лекционных материалов, мастер-классов, участие на праздниках.
15		Совместная работа организуется с помощью праздников, развлечений, праздничных концертов, исследовательской и проектной деятельности
16		Организационный раздел содержит описание материально-технического обеспечения Программы, обеспеченность методическими материалами, включает режим дня, а также особенности праздников, мероприятий и организации развивающей предметно – пространственной среды.
17		Мероприятия групповые, межгрупповые и общесадовские: • музыкальные досуги (проводятся 1-2 раза в месяц); • фольклорные праздники; • соревнования; • дни здоровья; • тематические досуги; • праздники; •театрализованные представления; • смотры и конкурсы; •экскурсии.
18		Причиной изменения послужило недостаточная обеспеченность материально-технической базы. Основные коррективы были внесены в образовательные области художественно-эстетического и физического развития
19		Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ», адаптированная ДОУ по требованиям ФГОС в полном объеме может быть использована в качестве основной общеобразовательной программы дошкольного учреждения. Объем Программы рассчитан на 100% времени, отведенного на образовательный процесс. Участниками образовательного процесса изменено 20% общего объема.
«Художественно–эстетическое развитие»