№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
КлассицизмУрок литературы в IX классе. "Традиции классицизма. М.В. Ломоносов - реформатор русского языка и стихосложения." |
2 |
 |
Цели урока:познакомиться с творческой личностью М.В.Ломоносова; закрепить сведения о классицизме и жанрах ; закрепить понятие «штили» и ода как жанр лирической поэзии; познакомиться с одами «На день восшествия…» и «Вечернее размышление…» развивать умение выразительного чтения од. |
3 |
 |
Литературное направление 18, начала 19 веков, для которого характернывысокая тематика, строгое соблюдение определенных творческих норм и правил, отражение жизни в идеальных образах. Классицизм – |
4 |
 |
Классицизм –Основное свойство – обращенность к образам и формам античного искусства как классическим и идеальным образцам; нормативная поэтика. В основе эстетики – принцип рационализма и «подражания природе». |
5 |
 |
! 3 единства должны были придавать пьесе особую ясность, стройность,четкость. Черты: -Культ разума; -Строгая сюжетно-композиционная организация, схематизм; -Идеализация героев, утопизм, абсолютизация идей; -Деление литературы на строго определенные жанры произведений; -Действующие лица делились на положительных и отрицательных; -В драматических произведениях (комедия, трагедия) господствовало требование 3-х единств: А) времени (сутки) б) места (должно быть одно и то же место) в) действия (один основной сюжет, 5 актов) |
6 |
 |
Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765гг«Ломоносов был великий человек. Между Петром I и Екатериною II он один является самобытным сподвижником просвещения. Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом». Пушкин А.С. |
7 |
 |
Основные годы биографии1711 г. – М.В.Ломоносов родился на Севере, в селе Денисовке, Архангельской губернии, Холмогорского уезда. 1731 г. – поступил в Московскую славяно-греко-латинскую академию. 1736 г. - направлен в университет при Петербургской академии наук. Сентябрь 1736 г. – направлен в Германию, в Марбургский университет, в котором 3 года обучался естественным и гуманитарным наукам. В 1739 году отправился во Фрайбург, где изучал химию и горное дело в Горной академии. |
8 |
 |
В 1741 году Ломоносов вернулся в РоссиюВ 1742 году был назначен адъюнктом физического класса. 1745 – назначен профессором химии (академиком) Петербургской академии наук. 1748 год – Ломоносов впервые создает сначала «краткую», а потом и «пространную» «Риторику» на русском языке. 1749 год – Ломоносов пишет «похвальное слово» императрице Елизавете. |
9 |
 |
В 1755 году по инициативе Ломоносова и по его проекту был основанМосковский университет 1758 год – Ломоносов управляет гимназией, университетом, историческим собранием и географическим департаментом. 1764 год – написано «прибавление» к работе «Краткое описание разных путешествий…» 4 апреля 1765 года – Михаил Васильевич Ломоносов умирает в Санкт-Петербурге. Похоронен на Лазаревском кладбище Александро-Невской лавры. |
10 |
 |
ШтилиВысокий героические поэмы, оды Низкий комедии, песни, басни, эпиграммы Средний сатиры, научные сочинения, стихотворные послания к друзьям |
11 |
 |
Поэтическое наследие Ломоносова включает в себя:"Утреннее размышление о Божием величестве" (1743) "Вечернее размышление о Божием величестве" (1743) стихотворные переложения псалмов и примыкающую к ним "Оду, выбранную из Иова" (1751), дидактическое "Письмо о пользе стекла" (1752), незаконченную героическую поэму "Петр Великий" (1756-1761), сатирические стихотворения ("Гимн бороде", 1756-1757 и др.), философский "Разговор с Анакреоном" (перевод анакреонтических од в соединении с собственными ответами на них; 1757-1761), героическую идиллию "Полидор" (1750), две трагедии, многочисленные стихи по случаю различных празднеств, эпиграммы, притчи, переводные стихи. |
12 |
 |
Ода (от греч«песнь») – жанр лирической поэзии; стихотворение восторженного характера в честь какого-то лица или события. |
13 |
 |
Типы од:Духовные (строятся на переложении библейских псалмов) Торжественные или похвальные (посвященные монархам) Анакреотические или любовные |
14 |
 |
«Ода на день восшествия на всероссийский престол ее величествагосударыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». План оды: I. Вступление. Мир — основа блага государства. II. Главная часть. Величие России, ее процветание: хвала щедротам Елизаветы; заслуги Петра перед народами России; неисчерпаемые богатства ж красота России; призыв к российской молодежи овладевать науками; наука и ее роль в российском обществе. III. Заключение. Традиционная благодарность монархине за деяния на благо России. |
15 |
 |
Вывод Классицизм был детищем «века Просвещения», для него характернопреклонение перед Разумом, стремлением к упорядоченности литературных форм, строгая классификация и разграничение жанров, стилей. Подъем научных знаний и мощь абсолютистского государства внушали писателям классицизма уверенность в возможности создания совершенного человеческого общества. |
16 |
 |
Литература:Золотарева И.В., Беломестных О.Б., Корнеева М.С. Поурочные разработки по литературе. 9 класс, 2-ое изд. исправленное и дополненное. М.: «ВАКО», 2002, 400с. Литература: 9 кл.: учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений/ Авт.-сост. В.Я.Коровина и др. – 9-е изд.- М.: Просвещение, 2003. – 463 с.: ил. – ISBN 5-09-012127 Литература в таблицах и схемах. Мещерякова М. – М.2003 Энциклопедия. Русская литература. – «Аванта+». М.2002 http://festival.1september.ru/articles/413194/ Тихонравова Ольга Гелиевна «Урок-исследование по теме: "М.В. Ломоносов – реформатор русского языка и поэтического стиля"» http://festival.1september.ru/articles/311323/ Вайгачева Елена Анатольевна «М.В.Ломоносов — патриот и гражданин, поэт и учёный» http://www.c-cafe.ru/days/bio/5/076.php Биография Михаила Васильевича Ломоносова Литература в таблицах и схемах. Мещерякова М. – М.2003 |
«Классицизм» |