Скульптура
<<  Скульптура Скульптура  >>
Скульптура
Скульптура
Скульптура – это объемное изображение , выполнение в разных материалах
Скульптура – это объемное изображение , выполнение в разных материалах
Мир скульптуры многообразен
Мир скульптуры многообразен
По своему назначению скульптура делится на монументальную и станковую
По своему назначению скульптура делится на монументальную и станковую
Значение скульптуры как вида изобразительной деятельности велико
Значение скульптуры как вида изобразительной деятельности велико
У маленького ребенка особая острота восприятия
У маленького ребенка особая острота восприятия
Необходимость знакомства детей со скульптурой связана не только с ее
Необходимость знакомства детей со скульптурой связана не только с ее
Знакомство детей со скульптурой может иметь место во всех возрастных
Знакомство детей со скульптурой может иметь место во всех возрастных
Скульптура открывает большие возможности для обучения детей композиции
Скульптура открывает большие возможности для обучения детей композиции
Какие же знания должны получить дети о скульптуре в условиях
Какие же знания должны получить дети о скульптуре в условиях
Для ознакомления детей с скульптурой разработана последовательность
Для ознакомления детей с скульптурой разработана последовательность
Когда воспитатель впервые вносит в группу скульптуру, он рассматривает
Когда воспитатель впервые вносит в группу скульптуру, он рассматривает
Постепенно решая задачи по знакомству со скульптурой, развиваем у
Постепенно решая задачи по знакомству со скульптурой, развиваем у
Используемая литература
Используемая литература

Презентация: «Скульптура». Автор: boris. Файл: «Скульптура.ppt». Размер zip-архива: 506 КБ.

Скульптура

содержание презентации «Скульптура.ppt»
СлайдТекст
1 Скульптура

Скульптура

Ефимова Н.В.

2 Скульптура – это объемное изображение , выполнение в разных материалах

Скульптура – это объемное изображение , выполнение в разных материалах

камне, металле, гипсе, дереве, глине и пр.

Скульптура – один из видов изобразительного искуства, передает богатство и многогранность человеческого образа, с его пропорциями , пластикой движения, мимикой, внутренним содержанием и настроением.

3 Мир скульптуры многообразен

Мир скульптуры многообразен

На протяжении многих веков талантливые скульпторы создавали свои произведения – статуи, скульптурные группы, бюсты.

Отличительной особенностью скульптурного изображения является его объемность, трехмерность. Основные виды скульптуры – это круглая скульптура и рельеф. Если изображение можно обойти кругом, рассмотреть со всех сторон, то такая скульптура называется круглой, если предмет изображен с одной стороны - перед нами рельеф.

4 По своему назначению скульптура делится на монументальную и станковую

По своему назначению скульптура делится на монументальную и станковую

Монументальная скульптура - монументы, памятники, скульптурные ансамбли, имеющие общественное значение и посвященные известным историческим событиям; это символы эпохи, прославляющие великих людей поэтов, художников, композиторов, ученых и др.. Монументальную скульптуру рассматривают с большого расстояния, чтобы четко выделялся силуэт. Станковая скульптура отличается соразмерностью человеку, передает индивидуальность пропорции, оттенки движений. Материал: дерево, гипс, мрамор, глина, керамика. Станковая скульптура изображает конкретного человека (портрет) или обобщенный образ. Это статуя, бюст, полуфигура, голова, группа, ансамбль. Скульптура малой формы - вид станковой скульптуры. Материал: воск, глина, фарфор, дерево, стекло и пр. Предназначена для украшения помещений разного назначения. Она вызывает желание подержать ее в руках, полюбоваться.. Анималистический жанр - это скульптура, изображающая животного, в ней передается образ, характерные особенности внешнего вида, движение, пластика, грация, ловкость или стремительность. Монументально-декоративная парковая скульптура - это фонтаны, вазы, разнообразные фигуры

5 Значение скульптуры как вида изобразительной деятельности велико

Значение скульптуры как вида изобразительной деятельности велико

Скульптура является неотъемлемой частью города. Научить видеть скульптуру, понимать ее, ценить наследие и память своего народа - одна из задач художественного и нравственного воспитания дошкольников.

При этом выделяются следующие задачи: Воспитывать у детей интерес к скульптуре, эмоциональную отзывчивость Различать скульптуру малой формы и монументальную Видеть образы животных и человека в скульптуре, характерные признаки внешнего вида, настроение, понимать содержание. Выделять средства выразительности: объемную форму, характер движения, постановку фигуры, жест, выражение лица, ритм, расположение на подставке, фактуру поверхности, характер и настроение образов (человека, животного). Видеть пластичность фигуры, ее мягкость, плавность, изящество движений, форму линии. Познакомить с работой скульптора

6 У маленького ребенка особая острота восприятия

У маленького ребенка особая острота восприятия

То, что эмоционально воспринято в детстве, запоминается на всю жизнь. Восприятие красивого формирует у детей эстетическое чувство, уважение и бережное отношение к искуству. Произведения искуства расширяют кругозор ребенка тем, что несут определенную информацию. Они влияют и на формирование нравственных чувств.

7 Необходимость знакомства детей со скульптурой связана не только с ее

Необходимость знакомства детей со скульптурой связана не только с ее

воспитательной стороной. В процессе восприятия дети усваивают язык скульптуры, ее выразительные средства и способы изображения. Кроме того, ребенок постигает социальный опыт, накопленный человечеством.

8 Знакомство детей со скульптурой может иметь место во всех возрастных

Знакомство детей со скульптурой может иметь место во всех возрастных

группах. В младшей и средней – это в основном предметы декоративно – прикладного искуства и скульптуры малой формы. В старшем дошкольном возрасте детей можно знакомить и с монументальной скульптурой.

9 Скульптура открывает большие возможности для обучения детей композиции

Скульптура открывает большие возможности для обучения детей композиции

Рассматривание многофигурных композиций подводит детей к умению видеть взаимосвязь между предметами и самостоятельно располагать их на подставке. Под влиянием скульптуры дошкольники быстрее осваивают изображения фигур в действии. Их работы становятся ярче, выразительнее.

10 Какие же знания должны получить дети о скульптуре в условиях

Какие же знания должны получить дети о скульптуре в условиях

дошкольного учреждения?

В первой младшей группе. Проявлять интерес к народным игрушкам, иметь желание играть с ними. Во второй младшей группе. Не только проявлять интерес к народным игрушкам, но и видеть разнообразие формы, цвет росписи, понимать, что это не игрушка, а предмет для украшения группы. В средней группе. Знать некоторые народные игрушки (дымковская, богородская), уметь рассказать о них; уметь показать малую скульптуру, которая находится в группе, относиться к ней как к произведению искуства; знать, что скульптуру создает скульптор. В старшей группе. Знать, из какого материала делают народные игрушки, понимать их выразительные средства. Уметь внимательно слушать рассказ воспитателя о скульптуре во время экскурсии в близлежайший парк; узнавать скульптуру на фотографиях, слайдах; включаться в беседу о скульптуре. В подготовительной к шкле группе. Понимать и любить народную игрушку ; знать и различать между собой отдельные промыслы; уметь рассматривать скульптуру (обходить со всех сторон, обращать внимание на ее выразительные средства).

11 Для ознакомления детей с скульптурой разработана последовательность

Для ознакомления детей с скульптурой разработана последовательность

обследования(Халезова Н.Б.,Курочкина Н.А.). Выделены следующие этапы:

Целостное восприятие скульптуры. Привлечение к ней внимания детей, создание интереса, положительного отношения. Определение содержания скульптуры. Анализ скульптуры: Определить общий объем фигурки, дать словесное определение объемов, поддержать ее в руках. Принимают участие ладони рук; Пальцами выделить наиболее крупные части, потрогать их, обвести, назвать, выделить движение, пользу фигурки; Кончиками пальцев почувствовать мелкие детали, фактуру поверхности: гладкая, колючая (иголки у ежа), шерсть у собаки…) Целостное восприятие. Рассмотреть фигурку и определить ее выразительность, найти слова, которые наиболее точно характеризуют образ.

12 Когда воспитатель впервые вносит в группу скульптуру, он рассматривает

Когда воспитатель впервые вносит в группу скульптуру, он рассматривает

со всеми детьми, чтобы привлечь внимание, а затем в разное время дня с небольшой группой, выделяют средства выразительности. Важно создать интимную обстановку, чтобы ребенку захотелось рассмотреть ее, рассказать о ней, поделиться своими впечатлениями.

13 Постепенно решая задачи по знакомству со скульптурой, развиваем у

Постепенно решая задачи по знакомству со скульптурой, развиваем у

детей потребность в прекрасном, желание самостоятельно рассмотреть, потрогать, найти ей место. Совместная работа воспитателя и родителей поможет показать детям разнообразие скульптуры, продолжить работу дома, привлечь родителей к решению задач художественного воспитания.

14 Используемая литература

Используемая литература

Грибовская А.А. знакомство детей дошкольного возраста со скульптурой. – М. 1997. Халезова Н.Б., Курочкина Н.А. Лепка в детском саду. – М. 1986.

«Скульптура»
http://900igr.net/prezentacija/mkhk/skulptura-158898.html
cсылка на страницу
Урок

МХК

58 тем
Слайды