Уроки МХК
<<  Информационно-коммуникативные технологии в преподавании программы Здравствуй,музей!: от опыта к инновациям Литературные персонажи в искусстве  >>
Преподавание библейских уроков (2-я часть)
Преподавание библейских уроков (2-я часть)
Преподавание библейских уроков (2-я часть)
Преподавание библейских уроков (2-я часть)
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Методика преподавания урока
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Проводя уроки, нельзя
Библейские уроки, имеющиеся в евро-азиатском дивизионе
Библейские уроки, имеющиеся в евро-азиатском дивизионе
Мотивация к служению
Мотивация к служению
Мотивация к служению
Мотивация к служению

Презентация: «Урока когда придет суббота». Автор: Irina Kasap. Файл: «Урока когда придет суббота.ppt». Размер zip-архива: 9811 КБ.

Урока когда придет суббота

содержание презентации «Урока когда придет суббота.ppt»
СлайдТекст
1 Преподавание библейских уроков (2-я часть)
2 Преподавание библейских уроков (2-я часть)

Преподавание библейских уроков (2-я часть)

3 Методика преподавания урока

Методика преподавания урока

Стена или лестница?

4 Методика преподавания урока

Методика преподавания урока

Если человек принимает Христа, но продолжает сопротивляться истине, вы можете сказать с любовью: «Это не мое мнение. Это Иисус – твой Господь обращается к тебе. Спроси Его, что делать. Я хочу помочь тебе исполнить Его волю». Такой подход прекратит всякие споры и полемику.

5 Методика преподавания урока

Методика преподавания урока

В евангельской работе с людьми применяйте метод Христа: «Находясь среди людей, Спаситель, общался с ними, желая им добра. Он проявлял к ним сочувствие. Он служил их нуждам и завоёвывал их доверие. И только после этого Иисус говорил им: «Следуй за Мною». (Э. Уайт, Служение исцеления, с.143-144).

6 Методика преподавания урока

Методика преподавания урока

Заканчивая изучение урока, постарайтесь заинтересовать слушателей будущими уроками. Расскажите о различных темах, затронутых в них. Кратко рассмотрите ключевые моменты, приведенные в конце урока.

7 Методика преподавания урока

Методика преподавания урока

Самое важное – это решение При изучении каждого урока призывайте слушателей делать выводы и принимать решение. Молитесь о них. Призывайте их мягко, доброжелательно, ожидая утвердительного ответа. Затем выразите свою радость и одобрение их решению. Это поддержит людей.

8 Методика преподавания урока

Методика преподавания урока

Помните: «Секрет нашего успеха и нашей силы как народа, несущего миру важнейшую истину, заключается в непоколебимом доверии Всевышнему, прямых и личных призывах к тем, кто заинтересовался этой истиной» (Ревью энд Геральд, 30 авг. 1892 г.).

9 Методика преподавания урока

Методика преподавания урока

Примеры призывов Хотели ли бы Вы знать о своем будущем во свете Библии? Желаете ли Вы лучше познакомиться с Небесным Отцом, став Его послушным сыном или дочерью? Признаёте ли Вы Христа как свою единственную надежду, для победы над силами зла?

10 Методика преподавания урока

Методика преподавания урока

Примеры призывов Верите ли Вы, что Иисус Христос является Сыном Божьим? Желаете ли Вы принять Его как своего Спасителя, освобождающего Вас от всех грехов? Желаете ли вы полностью отдать свое сердце Христу как вашему Спасителю? Хотите ли Вы почитать Господа как Творца и Искупителя, следовать за Иисусом и соблюдать заповеданную в Библии субботу?

11 Методика преподавания урока

Методика преподавания урока

ПОМНИТЕ! «Личные призывы воздействуют на умы в десять раз сильнее, чем любые другие методы» (Письмо 95, 1896 г.).

12 Методика преподавания урока

Методика преподавания урока

Самое важное – решение Побуждая людей принять решение по отдельным вопросам в конце каждого урока, вы шаг за шагом ведёте учащихся к окончательному решению принять Христа и следовать за Ним как своим Спасителем и Господом, а затем и исполнять Его волю.

13 Методика преподавания урока

Методика преподавания урока

Молитва принятия Христа как Господа и Спасителя

1). Я грешник, заслуживающий смерти. 2). Господи, я благодарю Тебя за то, что Ты послал Иисуса, Который а). умер за меня; б). приобрёл для меня вечную жизнь; в). желает подарить мне дар вечной жизни. 3). Я хочу принять этот дар, а). я сожалею о моих грехах; б). Господи, прости меня за все мои грехи; в). я хочу полностью оставить грех.

14 Методика преподавания урока

Методика преподавания урока

Молитва принятия Христа как Господа и Спасителя

4). Я принимаю Иисуса как Спасителя в моё сердце. 5). Я хочу сделать Его Господом и Владыкой моей жизни. 6). Господи, помоги мне жить для Тебя в ожидании Твоего пришествия. Аминь.

15 Методика преподавания урока

Методика преподавания урока

Молитва после принятия решения Как только решение принято, предложите: «Давайте закончим молитвой». Поблагодарите Бога за Его присутствие, за добросовестную работу учащихся, за их решение и попросите Его особого благословения на них, когда они будут продолжать изучение Библии.

16 Методика преподавания урока

Методика преподавания урока

Чаще благодарите учащегося Благодарите учащегося за каждый урок. Скажите: «Вы так хорошо поработали над этими уроками. Я уверен, что следующие два урока тоже доставят вам радость».

17 Методика преподавания урока

Методика преподавания урока

Дайте им следующий урок, сделав краткое объяснение. Скажите: «Этот урок вы сможете выполнить еще лучше, так как мы продолжаем занятия». Давайте людям книгу по пройденной теме, для закрепления пройденного урока.

18 Методика преподавания урока

Методика преподавания урока

Напомните о встрече на следующей неделе и подчеркните, что будете ждать ее с нетерпением. Очень важно проводить занятия каждую неделю.

19 Методика преподавания урока

Методика преподавания урока

После проведения занятия расходитесь сразу же, чтобы духовные размышления запечатлелись в памяти людей. Молитесь о своих учениках каждый день. Просите молиться о вас группу поддержки и домашнюю церковь.

20 Методика преподавания урока

Методика преподавания урока

ПОМНИТЕ ! Цель преподавания библейских уроков – пробудить в сердцах людей желание откликнуться на Божий призыв и посвятить свою жизнь Господу.

21 Проводя уроки, нельзя

Проводя уроки, нельзя

Говорить слишком много Не переусердствуйте, выкладывая сразу все, что вы знаете. Сделайте беседу интересной, но не слишком долгой - особенно в первый раз.

22 Проводя уроки, нельзя

Проводя уроки, нельзя

2. Говорить всё время Проводя урок, не говорите все время, умейте слушать. Учитесь слушать, чтобы знать нужды, заботы, мнения учащихся. Ваши беседы должны отвечать на их духовные запросы.

23 Проводя уроки, нельзя

Проводя уроки, нельзя

3. Опаздывать на встречу по проведению урока (будьте пунктуальны). 4. Проводить урок более 45 минут. 5. Использовать более 10 текстов. 6. Совершать длинные молитвы. 7. Задавать личные вопросы. 8. Критиковать другие церкви. 9. Поднимать деликатные пункты доктрин.

24 Проводя уроки, нельзя

Проводя уроки, нельзя

10. Подчеркивать, что вы - учитель, а они - ученики Избегайте это подчеркивать. Лучше скажите: «Давайте посмотрим, чему мы можем научиться вместе». Не ставьте себя на позиции авторитета в познании Библии! Пусть учащиеся знают, что вы такой же ученик, как и они. Это поможет создать непринужденную обстановку, и никто не будет ожидать от вас, что вы знаете всю Библию.

25 Проводя уроки, нельзя

Проводя уроки, нельзя

11. Допускать резкость в общении Никогда не допускайте резкости. Будьте всегда приветливыми, доброжелательными, тактичными, вежливыми и любезными. Говорите спокойно и мягко. Иисус обещает нам всю Свою силу, и вместе с тем «…Он завоевывал сердца Своей нежностью и простым, непритязательным общением» (Свидетельства, т. 3, с. 477).

26 Проводя уроки, нельзя

Проводя уроки, нельзя

12. Терять присутствие духа Не теряйте присутствия духа. Будьте радостны, открыты и дружелюбны. Если у вас печальный и угрюмый вид, люди не поверят, что вы можете поделиться с ними чем-то интересным. У них достаточно своих проблем!

27 Проводя уроки, нельзя

Проводя уроки, нельзя

13. Говорить: «Ваш ответ неверен» Никогда не говорите: «Ваш ответ неверен». Думайте не только об ответах, но и о людях, об их чувстве собственного достоинства. «Успех будет зависеть не столько от ваших знаний и свершений, сколько от вашей способности найти путь к сердцу людей» (Служители Евангелия, с.193).

28 Проводя уроки, нельзя

Проводя уроки, нельзя

Если ответ неверен, скажите мягко: «У нас, кажется, различные точки зрения по этому вопросу. Давайте разберемся. Вы не против, прочитать этот текст еще раз вместе с нами?» Обычно человек сразу видит правильный ответ.

29 Проводя уроки, нельзя

Проводя уроки, нельзя

14. Знакомить учащегося с новыми идеями Никогда не знакомьте учащегося с новыми идеями, которые он еще не готов принять. Это может принести ему вред. Излагайте доктрину постепенно. Ведите учащегося постепенно, шаг за шагом, как в школе - из класса в класс.

30 Проводя уроки, нельзя

Проводя уроки, нельзя

15. Отвечать на преждевременный вопрос Если учащийся задает вопрос, который будет рассматриваться на последующих уроках, не отвечайте на него. Сложные вопросы требуют определенного уровня подготовки, которого учащийся еще не достиг, поэтому дискуссия не имеет смысла, более того, она вредна для неокрепшей веры! Возможно, это самая распространенная причина, по которой учащиеся бросают занятия.

31 Проводя уроки, нельзя

Проводя уроки, нельзя

16. Не учитывать уровень подготовки учащегося Очень легко воздвигнуть стену разделения, если вы не будете учитывать уровень подготовки учащегося. Учитывая это, вы можете сказать: «Я понимаю, что вы чувствуете» или: «Это интересно». Часто человек хочет лишь поделиться своей идеей, то уместно: забыть этот вопрос; вести беседу, учитывая уровень подготовки собеседника; не обращать внимания на его заблуждение до определенного момента.

32 Проводя уроки, нельзя

Проводя уроки, нельзя

17. Преждевременно знакомить с испытующими истинами Пусть учащийся примет решение встать на сторону Христа, только после этого знакомьте его с испытующими истинами (суббота, здоровый образ жизни, десятина и др.). В этом основной принцип успеха. Уроки должны вести людей вначале к познанию Иисуса, к принятию Его, а затем шаг за шагом – к тому, чего Господь ожидает от них.

33 Проводя уроки, нельзя

Проводя уроки, нельзя

18. Спорить Не спорьте, не раздражайтесь, не осуждайте. Будьте тактичными и спокойными. Не противоречьте говорящему. Вы можете выиграть в споре, однако потерять душу. Примите человека таким, каков он есть. Терпеливо выводите его из собственной скорлупы заблуждения к свету Божьему.

34 Проводя уроки, нельзя

Проводя уроки, нельзя

19. Отвечать на вопросы, на которые не можете ответить Не смущайтесь, если вам зададут вопрос, на который вы не можете ответить. Никто не знает всего, и, кроме того, вы же не объявляете себя авторитетом в познании Библии. Лучше сказать так: «Я никогда не думал об этом раньше. Я попытаюсь найти ответ в Библии, и мы поговорим об этом на следующей неделе». Сделайте пометку в своем уроке и не забудьте выполнить обещание.

35 Проводя уроки, нельзя

Проводя уроки, нельзя

20. Отвечать на вопросы, на которые Библия не даёт ответ Есть вопросы, которые сама Библия называет тайной, и на которые не отвечает. Ваши учащиеся должны знать об этом. В ситуациях, когда подобные вопросы возникают, лучше всего сказать: «Насколько я знаю, Библия не дает ответа на этот вопрос. Только Господь сможет ответить на них, когда снова придет на землю. Лучше набраться терпения и спросить у Него». Не мудрствуйте, прочитайте - Втор. 29:29.

36 Проводя уроки, нельзя

Проводя уроки, нельзя

21. Говорить, и думать о поражении Никогда не говорите и не думайте о поражении. «Работники Христовы не должны даже думать - а уж тем более говорить - о возможности неудачи в своей работе. Господь Иисус содействует нам во всем» (Служители Евангелия, с. 19).

37 Библейские уроки, имеющиеся в евро-азиатском дивизионе

Библейские уроки, имеющиеся в евро-азиатском дивизионе

38 Мотивация к служению

Мотивация к служению

«Зачастую наша единственная проблема состоит в том, что мы очень быстро сдаемся. Мы должны учиться упорству. Помните: «если вы потерпите неудачу в девяноста девяти случаях из ста, но сумеете спасти от гибели хотя бы одну душу, вы уже сделаете благородное дело для своего Господа» (Э. Уайт, Свидетельства для Церкви, т.4, с. 132).

39 Мотивация к служению

Мотивация к служению

«Кто Мне служит, Мне да последует; и где Я, там и слуга Мой будет. И кто Мне служит, того почтит Отец Мой» (Иоан.12:26).

«Урока когда придет суббота»
http://900igr.net/prezentacija/mkhk/uroka-kogda-pridet-subbota-248421.html
cсылка на страницу
Урок

МХК

58 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по МХК > Уроки МХК > Урока когда придет суббота