Презентация на тему «Музыкальное искусство в нотах и без нот»

МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО ХХ СТОЛЕТИЯ (музыкальное искусство в нотах и без

нот)

МХК - 11 класс

МКОУ СОШ п. Заря Опаринского района Кировской области

Автор: Лузянина Е.В., учитель МХК 2014 год

«Идея, которая руководит мной и которую я полностью осознаю с тех пор,

как я стал композитором, это идея братства народов, братства против всех войн, всех конфликтов. Вот идея, которой я стремлюсь служить своим творчеством по мере всех своих сил…» Б.БАРТОК «И музыка со мной покой делила, Сговорчивей нет в мире никого. Она меня нередко уводила К концу существованья моего» А.АХМАТОВА

ГУСТАВ МАЛЕР (1860 – 1911) – австрийский композитор и дирижер

Поздний романтизм, модернизм. В 15 лет поступил в Венскую консерваторию (1875 – 1878). По настоянию отца Густав выдержал экзамены в Венский университет и в течение года посещал лекции по литературе и философии. Творчество: симфонии, вокальные циклы, песни.

ПАУЛЬ ХИНДЕМИТ (1895 – 1963) – немецкий композитор, альтист, скрипач,

дирижер, педагог и музыкальный теоретик. Неоклассицизм. В 1908 году поступает во Франкфуртскую консерваторию. 1915 - 1923 гг.– концертмейстер в оркестре Франкфуртской оперы. 1921 – 1929 гг. –основал «Амар-квартет». 1940 – преподаватель в Йельском университете, в Гарварде (США). 1953 – преподает в университете г.Цюриха. Творчество: оперы, балеты, оркестровая, камерная музыка.

Квартет

Хиндемит крайний справа за фортепиано

КАРЛ ОРФ (1895 – 1982) – немецкий композитор – экспрессионист, педагог

В 9 лет сочинял музыку для собственного кукольного театра. В 1912 – 1914 гг. обучался в Мюнхенской музыкальной академии. В 1914 г. продолжил обучение у Германа Зильчера. 1916 – капельмейстер в Мюнхенском камерном театре. 1917 – служба в армии. 1918 – капельмейстер в Национальном театре Мангейма. Работа в Дворцовом театре Великого герцогства Дармштадта

«ШЕСТЕРКА» - объединение французских композиторов, отстаивавших

национальную специфику музыкального языка против иностранных влияний, пропагандирующих стремление к новизне в музыкальном творчестве. Карикатура «Жан Кокто представляет Эрику Сати молодых композиторов группы «Шести»». Фото «Шестерка» и Жан Кокто, Париж, 1951 г, встреча через 30 лет

МАНУЭЛЬ де ФАЛЬЯ (1876 – 1946) – испанский композитор, пианист,

музыковед. В 1896 г. поступил в Мадридскую консерваторию. Особый интерес проявился к испанскому фольклору (фламенко). В 1907 – 1914 гг. проживал в Париже, где испытал влияние импрессионистов. 1919 – переехал из Мадрида в Гранаду. С 1939 г. проживал в Аргентине. В 1947 г. его прах перевезен в родной город Кадис

БЕЛА БАРТОК (1881 1945) – венгерский композитор, пианист,

музыковед-фольклорист. В 1899 г. поступает в Будапештскую музыкальную академию. С 1907 г. - профессор академии по классу фортепиано. Барток совмещал педагогическую деятельность с концертной, изучал крестьянский фольклор (венгерский, румынский, словацкий, турецкий). В 1940 г. Эмигрировал в США. Соединяя фольклор с музыкальным авангардом (прежде всего, экспрессионизм), стал влиятельным новаторов в музыке ХХ века

ЭДВАВРД БЕНДЖАМИН БРИТТЕН, барон БРИТТЕН (1913 – 1976) – британский

композитор, дирижер, пианист. С 1927 года брал частные уроки музыки. В 1929 – 1933гг. учился в Королевском музыкальном колледже. В 1948 г. основал музыкальный фестиваль в Олдборо. Много гастролировал как пианист и дирижер. В 1970-е гг. получил всемирное признание. Творчество: оперы, оратории, балеты, оркестровые произведения. Ростропович и Бриттен, 1964 год

ОЛИВЬЕ МЕССИАН (1908 – 1992) – французский композитор, органист,

музыкальный теоретик, педагог, орнитолог. Музыкальный авангардизм. Родился в семье учителя английского языка и поэтессы. С 11 лет учился в Парижской консерватории. Творчество: оперы, вокально-симфонические, оркестровые произведения, камерно-инструментальная музыка, сочинения для органа, фортепиано, хора

Элвис пресли (1935 – 1977)

«БИТЛЗ» («Ливерпульская четверка»)

ВОПРОСЫ: 1. Что такое «музыкальный авангард»

Чем вызвано появление новаторской музыки? 2. О чем говорит музыка XX-го столетия современному поколению? ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: 1. Эссе «Какие сочинения зарубежных композиторов XX-го века вам близки и почему?»