Влияние музыки
<<  Музыкотерапия Музыкотерапия  >>
Музыкотерапия
Музыкотерапия
Музыкотерапия – важная составляющая музыкально-оздоровительной работы
Музыкотерапия – важная составляющая музыкально-оздоровительной работы
Цель: коррекция психофизического статуса детей в процессе их
Цель: коррекция психофизического статуса детей в процессе их
Влияние звучания музыкальных инструментов на лечение и профилактику
Влияние звучания музыкальных инструментов на лечение и профилактику
Формы музыкотерапии
Формы музыкотерапии
Занятия танцетерапией способствуют улучшению обмена веществ, работе
Занятия танцетерапией способствуют улучшению обмена веществ, работе
Успех занятий невозможен без совместной деятельности музыкального
Успех занятий невозможен без совместной деятельности музыкального
Взаимодействие с родителями
Взаимодействие с родителями
Рекомендации по применению музыкотерапии в повседневной жизни детского
Рекомендации по применению музыкотерапии в повседневной жизни детского
Рекомендации по применению музыкотерапии в повседневной жизни детского
Рекомендации по применению музыкотерапии в повседневной жизни детского
Рекомендации по применению музыкотерапии в повседневной жизни детского
Рекомендации по применению музыкотерапии в повседневной жизни детского
Заключение
Заключение
Музыкотерапия
Музыкотерапия
Источники материалов:
Источники материалов:

Презентация: «Музыкотерапия». Автор: User. Файл: «Музыкотерапия.ppt». Размер zip-архива: 598 КБ.

Музыкотерапия

содержание презентации «Музыкотерапия.ppt»
СлайдТекст
1 Музыкотерапия

Музыкотерапия

Музыкальный руководитель МБДОУ №20 «Дюймовочка» Тимофеева О.Г.

2 Музыкотерапия – важная составляющая музыкально-оздоровительной работы

Музыкотерапия – важная составляющая музыкально-оздоровительной работы

ДОУ. Музыкальные занятия с использованием технологий здоровьесбережения эффективны при учёте индивидуальных и возрастных особенностей каждого ребёнка, его интересов.

Музыкотерапия

3 Цель: коррекция психофизического статуса детей в процессе их

Цель: коррекция психофизического статуса детей в процессе их

двигательно-игровой деятельности. Задачи: получить доступ к внутренним ресурсам и творческим силам; разрешить внутренние эмоциональные конфликты, освободиться от стресса. освободить своё тело от мышечного напряжения, приобрести ловкость в движении.

4 Влияние звучания музыкальных инструментов на лечение и профилактику

Влияние звучания музыкальных инструментов на лечение и профилактику

заболеваний

5 Формы музыкотерапии

Формы музыкотерапии

Активная (танцетерапия) Пассивная (слушание разнохарактерной музыки) Суть танцетерапии заключается в том, чтобы посредством танцевальной импровизации выразить своё настроение, состояние. Суть пассивной музыкотерапии – научить детей различать разные чувства и настроение прослушанной музыки.

6 Занятия танцетерапией способствуют улучшению обмена веществ, работе

Занятия танцетерапией способствуют улучшению обмена веществ, работе

сердечно-сосудистой и дыхательной систем, повышается иммунитет к различным заболеваниям, нормализуют вес, улучшают фигуру, осанку, самочувствие, снимают утамление. Слушание музыки повышает иммунитет детей, снимает напряжение и раздражительность, головную и мышечную боль восстанавливает спокойное дыхание.

7 Успех занятий невозможен без совместной деятельности музыкального

Успех занятий невозможен без совместной деятельности музыкального

руководителя и воспитателя, который активно помогает, организует самостоятельное музицирование детей в группе. С целью обеспечения педагогов музыкальный руководитель прилагает музыкальный материал ввиде mp3 диска с записями классических произведений «Комплексы упражнений для побуждения».

8 Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с родителями

1 Анкетирование родителей «Мой ребёнок и музыка» 2 Беседы 3 Консультации о музыке. 4 Совместные праздники, досуги.

9 Рекомендации по применению музыкотерапии в повседневной жизни детского

Рекомендации по применению музыкотерапии в повседневной жизни детского

сада

Утренний приём в детском саду под музыку Моцарта. Эта музыка располагает к тесному контакту между взрослым и ребенком, создает атмосферу уюта, тепла, любви и обеспечивает психологическое благополучие. Вариантами музыки для утреннего приема могут быть и следующие произведения: «Утро» (музыка Грига из сюиты «Пер Гюнт») Музыкальные композиции (оркестр Поля Мориа) Обработки для русского народного оркестра («Барыня», «Камаринская», «Калинка») Сен-Санс «Карнавал животных» (симфонический оркестр)

10 Рекомендации по применению музыкотерапии в повседневной жизни детского

Рекомендации по применению музыкотерапии в повседневной жизни детского

сада

Дневной сон проходит под тихую, спокойную музыку. Известно, что сон рассматривается как проявление сложноорганизованной деятельности ряда мозговых структур. Отсюда его важнейшая роль в обеспечении нервно- психического здоровья детей. Дневной сон может сопровождаться следующими музыкальными произведениями: Соло фортепиано (Клейдерман и симфонический оркестр) П.И. Чайковский «Времена года» Бетховен, соната № 14 «Лунная» Бах – Гуно «Аве Мария» Колыбельные мелодии Голоса океана

11 Рекомендации по применению музыкотерапии в повседневной жизни детского

Рекомендации по применению музыкотерапии в повседневной жизни детского

сада

Музыка для вечернего времени способствует снятию накопившейся усталости, стрессовых ситуаций за день. Она успокаивает, расслабляет, нормализует кровяное давление и работу нервной системы детского организма. Для этого можно использовать следующие мелодии: «Классические мелодии для детей и их родителей» Мендельсон «Концерт для скрипки с оркестром» Бах «Органные произведения» А.Вивальди «Времена года» Голоса природы

12 Заключение

Заключение

Музыкотерапия будет благотворно влиять на общее эмоциональное состояние детей, повысит их эмоциональный статус, если: будут созданы благоприятные условия для занятий с детьми музыкотерапией; продуманы методические приемы: специальные музыкальные упражнения, игры, задания; подобраны специальные музыкальные произведения; задействованы все органы чувств у детей; установлена интеграция музыкального воздействия с другими видами деятельности. Наш детский сад успешно внедряет здоровьесберегающие технологии в педагогический процесс всего коллектива. О высоком уровне музыкальности, эмоциональности и трудолюбии детей свидетельствуют дипломы, грамоты, отзывы педагогов творческих объединений города, а также результаты диагностики, проведённой в конце учебного года.

13 Музыкотерапия
14 Источники материалов:

Источники материалов:

1. Георгиев Ю. Музыка здоровья: Доктор мед. наук С. Шушарджан о музыкальной терапии// Клуб. – 2001. - № 6. 2. Готсдинер А.Л. Музыкальная психология.- М.: NB МАГИСТР, 1993. 3. Кэмпбелл Д. Эффект Моцарта // Древнейшие и самые современные методы использования таинственной силы музыки для исцеления тела и разума. - Минск. - 1999 4. Медведева И.Я. Улыбка судьбы. Роли и характеры / И.Я. Медведева, Т.Л. Шишова; художник Б.Л. Аким. – М.: «ЛИНКА-ПРЕСС», 2002. 5. Петрушин В.И. Музыкальная психология: Учебное пособие для студентов и преподавателей. – М.: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 1997. 6. Петрушин В. И. Музыкальная психотерапия: Теория и практика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 2000. 7. Тарасова К.В., Рубан Т.Г. Дети слушают музыку: Методические рекомендации к занятиям с дошкольниками по слушанию музыки. – М.: Мозаика-Синтез. 2001. 8. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. – М.: Педагогика, 1985.

«Музыкотерапия»
http://900igr.net/prezentacija/muzyka/muzykoterapija-253506.html
cсылка на страницу

Влияние музыки

13 презентаций о влиянии музыки
Урок

Музыка

27 тем
Слайды