Влияние музыки
<<  Мелодия жизни 6 класса Музыкотерапия  >>
Музыкотерапия
Музыкотерапия
Метод
Метод
Виды музыкотерапии
Виды музыкотерапии
Влияние музыки на лечение
Влияние музыки на лечение
Эмоциональное состояние ребёнка
Эмоциональное состояние ребёнка
Методы и приёмы музыкотерапии
Методы и приёмы музыкотерапии
Логоритмика
Логоритмика
Игротерапия
Игротерапия
Танцетерапия
Танцетерапия
Вокалотерапия
Вокалотерапия
Психогимнастические этюды и упражнения
Психогимнастические этюды и упражнения
Музицирование на детских шумовых и народных инструментах
Музицирование на детских шумовых и народных инструментах
Рекомендации по применению музыкотерапии в повседневной жизни детского
Рекомендации по применению музыкотерапии в повседневной жизни детского
Эмоциональное состояние детей
Эмоциональное состояние детей
Список литературы
Список литературы
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Музыкотерапия в детском саду». Автор: Святослав и Оксана. Файл: «Музыкотерапия в детском саду.ppt». Размер zip-архива: 1826 КБ.

Музыкотерапия в детском саду

содержание презентации «Музыкотерапия в детском саду.ppt»
СлайдТекст
1 Музыкотерапия

Музыкотерапия

Семинар для музыкальных руководителей и воспитателей доу.

Музыкальный руководитель МДОУ д/с «Росинка» Розанова О. И. Мышкин 2013г.

2 Метод

Метод

Музыкотерапия – это метод, использующий музыку в качестве лечебного средства, основанный на целительном воздействии музыки на физическое и психическое состояние человека, а так же при коммуникативных затруднениях.

3 Виды музыкотерапии

Виды музыкотерапии

Музыкотерапия применяется в индивидуальной и в групповой форме. Каждая из этих форм может быть представлена в трёх видах музыкотерапии: 1. Рецептивной 2. Активной 3. Интегративной.

4 Влияние музыки на лечение

Влияние музыки на лечение

Влияние музыки на лечение и профилактику заболеваний.

О лечебных свойствах музыки китайские мудрецы писали ещё до н. э. Они полагали, что с помощью звуков можно излечить многие болезни. Для древних греков – Аристотеля, Платона, пифагорийцев – музыка была средством, которое уравновешивает внешнюю сторону протекания жизни с психологическим состоянием самого человека. Уже в XIII веке музыка считалась тем важнейшим медицинским средством, благодаря которому можно было замедлить процесс старения человека. В 1807 г. в Вене вышла книга доктора Лихтенталя под названием «Врач — музыкант или сочинение о влиянии музыки на тело и ее использовании при определенных заболеваниях», в которой точно описывается, как музыка может влиять на психику и, тем самым, косвенно на само тело. В 50-х годах в Великобритании, в школе для детей, больных олигофренией, встретились американский пианист и композитор Пол Нордоф и британский психолог-преподаватель Клайв Роббинс. Занимаясь с детьми, оба пришли к одному и тому же выводу: оказывается, музыка существенно влияет на самовыражение таких ребят. Первые эксперименты дали потрясающие результаты, и это подтолкнуло ученых к разработке специальной методики — творческой музыкотерапии, которую очень скоро стали использовать как обязательную часть реабилитации.

5 Эмоциональное состояние ребёнка

Эмоциональное состояние ребёнка

Эмоциональное состояние ребёнка, где метод музыкотерапии наиболее эффективен.

Переутомление, нервное истощение. Угнетённое, меланхолическое настроение. Выраженная раздражительность, гневность. Снижение сосредоточенности, внимания. Перевозбуждение.

6 Методы и приёмы музыкотерапии

Методы и приёмы музыкотерапии

Помимо обычного прослушивания музыки ( пассивная форма музыкотерапии) на музыкальных занятиях в детском саду можно использовать активные методы и приёмы музыкотерапии: Логоритмика Игротерапия Танцетерапия Вокалотерапия Психогимнастические этюды и упражнения. Приём музицирования на детских шумовых и народных музыкальных инструментах.

7 Логоритмика

Логоритмика

Пальчиковые игры Речевые игры Музыкально – двигательные и коммуникативные игры, упражнения для развития крупной и мелкой моторики. Танцы под ритмодекламацию или пение взрослого. Ритмические игры с музыкальными инструментами. Регулярное включение в музыкальное занятие элементов логоритмики способствует быстрому развитию речи и музыкальности, формирует положительный эмоциональный настрой, учит общению со сверстниками.

8 Игротерапия

Игротерапия

Игра имеет очень важное значение на музыкальном занятии, т. к. именно в процессе игры развиваются духовные и физические силы ребёнка. На своих занятиях, стараюсь использовать игры: На развитие внимания: «В каком направлении», «Угадай, чей голос» На развитие памяти: «Ищи игрушку», «Займи своё место» Подвижные игры: «Ловишки», «Кот и мыши», «Жмурки», «Дети и медведь». Игры способствующие успокоению и организации: «Передача платочка» Игры на выражение различных эмоций: «Поссорились – помирились», «Прогулка»,

9 Танцетерапия

Танцетерапия

Цель танцетерапии – путём танцевальной импровизации выразить своё настроение, состояние. Движение и танец, помимо того, что снимает нервно – психическое напряжение, помогает детям быстро устанавливать дружеские связи друг с другом.

10 Вокалотерапия

Вокалотерапия

Это исполнение хороших, добрых, оптимистических детских песен и жизнеутверждающих песен-формул, которые можно петь под аккомпанемент или фонограмму. Так например, песни «Будьте добры!», «С нами друг», «Если добрый ты» и т.д.

11 Психогимнастические этюды и упражнения

Психогимнастические этюды и упражнения

Этюды, игры, упражнения направленные на развитие и коррекцию различных сторон психики ребёнка, как её познавательной, так и эмоционально – личностной; Мимические упражнения Релаксация Коммуникативные игры и танцы Этюды на развитие выразительности движений.

12 Музицирование на детских шумовых и народных инструментах

Музицирование на детских шумовых и народных инструментах

Использование приёма музицирования на детских шумовых и народных музыкальных инструментах учит детей не только озвучивать при помощи музыкальных инструментов стихотворения, не только аккомпанировать свои мини-пьесы, в которых они отображают свой внутренний мир, чувства и переживания, но, и оживлять музыку своим исполнением.

13 Рекомендации по применению музыкотерапии в повседневной жизни детского

Рекомендации по применению музыкотерапии в повседневной жизни детского

сада.

В детском саду музыка необходима детям в течении всего дня. Это не значит, что она должна звучать непрерывно и громко. Музыка должна прослушиваться детьми дозировано, в зависимости от времени суток, вида деятельности, даже настроения детей: Утром рекомендуется включать солнечную оптимистическую музыку, добрые песни с хорошим текстом; Для расслабления, снятия эмоционального и физического напряжения, для приятного погружения в дневной сон необходимо воспользоваться благотворным влиянием мелодичной классической и современной релаксирующей музыки, наполненной звуками природы (шелест листьев, голоса птиц, стрекотание насекомых, шум морских волн и крик дельфинов, журчание ручейка). Дети на подсознательном уровне успокаиваются, расслабляются; Музыка для вечернего времени способствует снятию накопившейся усталости, стрессовых ситуаций за день. Она успокаивает, расслабляет, нормализует кровяное давление и работу нервной системы детского организма.

14 Эмоциональное состояние детей

Эмоциональное состояние детей

Заключение

Музыкотерапия благотворно повлияет на общее эмоциональное состояние детей, повысит эмоциональный статус детей, если будут: Созданы благоприятные условия для занятий с детьми музыкотерапией; Продуманы методические приемы: специальные музыкальные упражнения, игры, задания; Подобраны специальные музыкальные произведения; Задействованы все органы чувств у детей; Установлена интеграция музыкального воздействия с другими видами деятельности.

15 Список литературы

Список литературы

Ветлугина Н. А. Музыкальные занятия в детском саду М.: «Просвещение» 1984 Михайлова М. А. Развитие музыкальных способностей детей. – Ярославль «Академия развития» 1997 Теплов Б. М. психология музыкальных способностей. – М.: Педагогика, 1985 Журнал «Музыкальный руководитель» . – 2005. - №2-4; 2006. – №2 Девятова Т. Н. «Звук – волшебник» ЛИНКА –ПРЕСС Москва 2006 Картушина Ю. «Логоритмические занятия в детском саду» Кононова Н. Г. Музыкальные игры для дошкольников Москва «Просвещение» 1982

16 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Музыкотерапия в детском саду»
http://900igr.net/prezentacija/muzyka/muzykoterapija-v-detskom-sadu-64873.html
cсылка на страницу

Влияние музыки

13 презентаций о влиянии музыки
Урок

Музыка

27 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по музыке > Влияние музыки > Музыкотерапия в детском саду