Без темы
<<  Путешествие по страницам русского фольклора Реализация проекта «Народная карта» в тульской области в рамках выпуска карт уэк  >>
Развитие речевых умений детей 4-5 лет посредством малых фольклорных
Развитие речевых умений детей 4-5 лет посредством малых фольклорных
Противоречие
Противоречие
Цель исследования
Цель исследования
Объект исследования – процесс развития у детей 4-5 лет речевых умений
Объект исследования – процесс развития у детей 4-5 лет речевых умений
Задачи исследования
Задачи исследования
Речевые умения
Речевые умения
Анкета для родителей
Анкета для родителей
Положения методики комплексного применения методов и приемов
Положения методики комплексного применения методов и приемов
Подготовительный этап
Подготовительный этап
ООД ОО «Речевое развитие»
ООД ОО «Речевое развитие»
ОО «Речевое развитие»
ОО «Речевое развитие»
Качественные изменения
Качественные изменения
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Развитие речевых умений детей 4-5 лет посредством малых фольклорных форм». Автор: Sveta. Файл: «Развитие речевых умений детей 4-5 лет посредством малых фольклорных форм.ppt». Размер zip-архива: 111 КБ.

Развитие речевых умений детей 4-5 лет посредством малых фольклорных форм

содержание презентации «Развитие речевых умений детей 4-5 лет посредством малых фольклорных форм.ppt»
СлайдТекст
1 Развитие речевых умений детей 4-5 лет посредством малых фольклорных

Развитие речевых умений детей 4-5 лет посредством малых фольклорных

форм

Воспитатель – Е.А.Кириллова

2 Противоречие

Противоречие

Между признанным в науке значением и потенциальными возможностями малых фольклорных форм в развитии речевых умений детей 4-5 лет и бессистемным их использованием в практике образовательной работы с детьми 4-5 лет в связи с недостаточной разработанностью методики развития речи детей среднего дошкольного возраста

3 Цель исследования

Цель исследования

Теоретически и методически обосновать возможности малых фольклорных форм в развитии у детей 4-5 лет речевых умений

4 Объект исследования – процесс развития у детей 4-5 лет речевых умений

Объект исследования – процесс развития у детей 4-5 лет речевых умений

Предмет исследования - развитие речевых умений детей 4-5 лет посредством малых фольклорных форм

5 Задачи исследования

Задачи исследования

1. На основе анализа психолого-педагогических исследований раскрыть и охарактеризовать процесс развития у детей 4-5 лет речевых умений, степень разработанности данной проблемы на современном этапе и определить понятийно-категориальное поле исследования 2. Выявить уровень развития речевых умений у детей 4-5 лет 3. Обосновать методику комплексного применения методов и приемов использования малых фольклорных форм в процессе развития речевых умений детей 4-5 лет

6 Речевые умения

Речевые умения

1. Умение точно употреблять слова в различных грамматических формах

Д/з 1 «О чем говорится в пословице?»

2. Умение понимать разные значения многозначного слова

Д/з 2,3,4 «Подбери (закончи) пословицу»

3. Умение осознавать смысловые отношения между словами

Д/з 5 «Как сказать правильно?»

4. Умение гладко и плавно излагать

Д/з 6 «Придумай рассказ по пословице»

5. Умение вычленять звуки в словах

Д/з 7 «Повтори за мной»

6. Умение доказать значение слова

Д/з 8 «Отгадай загадку»

7. Умение ориентироваться на смысловую сторону слова

Д/з 9 «Объясни смысл»

Диагностические задания

Умение разбирать в жанрах малых форм фольклора (владение ими)

Д/з по типу «Какие ты знаешь считалки, потешки, небылицы?»

7 Анкета для родителей

Анкета для родителей

Какие малые фольклорные формы Вы знаете? Какие малые фольклорные формы Вы используете с детьми? С какой целью? Загадываете ли Вы детям загадки? Как часто? Какие потешки Вы знаете? Поете ли Вы своим детям колыбельные песни? Какие? Как Вы считаете, какое значение имеют малые фольклорные формы в жизни ребенка?

8 Положения методики комплексного применения методов и приемов

Положения методики комплексного применения методов и приемов

использования малых фольклорных форм в процессе развития речевых умений детей 4-5 лет

методы и приемы использования малых фольклорных форм будут отобраны адекватно возрасту детей и задачам развития их речевых умений работа по развитию речевых умений детей посредством малых фольклорных форм будет организована не только в ходе ООД (ОО «Речевое развитие»), но и в процессе режимных моментов будет обеспечено методическое сопровождение в системе «педагог – ребенок – родители»

9 Подготовительный этап

Подготовительный этап

Малые фольклорные формы

Малые фольклорные формы

Методы и приемы

Результат

Пословицы и поговорки

Разбор пословицы или поговорки перед чтением художественного произведения; обсуждение названия произведения; предложить подобрать пословицы, соответствующие содержанию и идее сказки;

Дети осознают идею произведения; правильное понимание значения пословицы;

Педагог включает в свою речь выражения, смысл которых ясен детям при определенной ситуации или при объяснении; подбирать к каждой пословице ситуации из жизни ребенка; выход в практическую деятельность (обыгрывание пословиц)

Обогащение речи детей фразеологизмами; осознание переносного значения слов и словосочетаний

10 ООД ОО «Речевое развитие»

ООД ОО «Речевое развитие»

Разбор пословицы или поговорки предваряет чтение художественных произведений, подводя детей к осознанию его идеи правильное понимание идеи произведения, значения пословицы дети могут проявить при обсуждении его названия когда у дошкольников уже накопится некоторый запас пословиц и поговорок, им можно предложить подобрать пословицы, соответствующие содержанию и идее определенной сказки

11 ОО «Речевое развитие»

ОО «Речевое развитие»

Специфичное упражнение – заучивание скороговорок Повторять скороговорки «по заявкам» детей Повторять скороговорку частями по группам: первая: «Из-за леса, из-за гор…» вторая: «Едет дедушка Егор!» Если скороговорка состоит из нескольких фраз, ее интересно повторять по ролям – группами Первая группа: «Расскажите про покупки» Вторая группа: «Про какие про покупки?» Все вместе: «Про покупки, про покупки, про покупочки мои!»

12 Качественные изменения

Качественные изменения

Речь детей обогатилась фразеологизмами дети стали осознавать переносное значение слов и словосочетаний у детей заметно совершенствовалась дикция дети стали хорошо чувствовать динамику смыслового содержания одной и той же фразы в зависимости от изменения психического ударения у детей стали развиваться навыки речи – доказательства и речи – описания активизировался и обогатился словарь детей, что сделало их речь эмоционально выразительной

13 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Развитие речевых умений детей 4-5 лет посредством малых фольклорных форм»
http://900igr.net/prezentacija/muzyka/razvitie-rechevykh-umenij-detej-4-5-let-posredstvom-malykh-folklornykh-form-109292.html
cсылка на страницу
Урок

Музыка

27 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по музыке > Без темы > Развитие речевых умений детей 4-5 лет посредством малых фольклорных форм