Народные песни
<<  Роль народной культуры в приобщении дошкольников и их родителей к русским традициям Преобщение детей к русской народной культуре через театрализованную деятельность  >>
Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
Введение
Введение
Почему выбрала эту тему
Почему выбрала эту тему
Теоретические основы
Теоретические основы
Традиционная отечественная культура
Традиционная отечественная культура
Значительной частью культурного опыта человека является народное
Значительной частью культурного опыта человека является народное
Ценности народного творчества с точки зрения воспитания детей
Ценности народного творчества с точки зрения воспитания детей
Основные принципы программы приобщения к традиционной отечественной
Основные принципы программы приобщения к традиционной отечественной
Основные принципы программы приобщения к традиционной отечественной
Основные принципы программы приобщения к традиционной отечественной
Практическая деятельность
Практическая деятельность
Цель
Цель
Задачи (младший дошкольный возраст)
Задачи (младший дошкольный возраст)
Задачи (старший дошкольный возраст)
Задачи (старший дошкольный возраст)
Задачи (старший дошкольный возраст)
Задачи (старший дошкольный возраст)
Виды детской деятельности
Виды детской деятельности
Виды детской деятельности
Виды детской деятельности
Тематическое планирование на учебный год
Тематическое планирование на учебный год
Тема «Жаворонушка» в младшей группе
Тема «Жаворонушка» в младшей группе
Тема «Жаворонушка» в старшей группе
Тема «Жаворонушка» в старшей группе
Использую все известные группы методов (словесные, наглядные,
Использую все известные группы методов (словесные, наглядные,
Игра «Волшебный экран»
Игра «Волшебный экран»
Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
Благодарим за внимание
Благодарим за внимание

Презентация: «Весна утро года 2 класс». Автор: user. Файл: «Весна утро года 2 класс.pptx». Размер zip-архива: 1747 КБ.

Весна утро года 2 класс

содержание презентации «Весна утро года 2 класс.pptx»
СлайдТекст
1 Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством

Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством

народного искусства

Наталья Сергеевна Новикова, воспитатель МДОУ детского сада № 13 Г. Сафоново

2 Введение

Введение

Изучение культуры своего народа на начальном этапе становления личности – актуальная задача современного образования. Народная культура является хранительницей вековых традиций, опыта самосознания нации, а также выражением философских, нравственных и эстетических взглядов и идеалов. Воздействие русской культуры на формирование личности следует рассматривать в связи с её назначением: унитарным, праздничным, эстетическим.

3 Почему выбрала эту тему

Почему выбрала эту тему

4 Теоретические основы

Теоретические основы

5 Традиционная отечественная культура

Традиционная отечественная культура

это совокупность результатов наших соотечественников, с глубокой древности до современности развивающих базовое ядро духовных ценностей, выработанных разными народами России: бережное отношение к матери-земле, трудолюбие, забота о детях, уважение к старшим, терпение, милосердие и гостеприимство, чувство долга, память о предках, преемственность в делах хозяйственных, семейных, государственных.

6 Значительной частью культурного опыта человека является народное

Значительной частью культурного опыта человека является народное

творчество и искусство

7 Ценности народного творчества с точки зрения воспитания детей

Ценности народного творчества с точки зрения воспитания детей

8 Основные принципы программы приобщения к традиционной отечественной

Основные принципы программы приобщения к традиционной отечественной

культуре «Наследие», используемые мной

Концентрический и линейно-поступательный

9 Основные принципы программы приобщения к традиционной отечественной

Основные принципы программы приобщения к традиционной отечественной

культуре «Наследие», используемые мной

Принцип личностно-ориентированного подхода Развивающий характер образования Принцип единства эмоциональных и интеллектуальных процессов (по Л.С.Выготскому)

10 Практическая деятельность

Практическая деятельность

11 Цель

Цель

Приобщение детей к истории и культуре русского народа посредством народного искусства и творчества

12 Задачи (младший дошкольный возраст)

Задачи (младший дошкольный возраст)

Формировать познавательный интерес к: - малым формам фольклора, сказкам; - народному изобразительному искусству; - народной музыке; - старинному русскому быту. Формировать умение создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов предметов, декоративных элементов народного изобразительного искусства. Учить играть в народные игры; учить воспроизводить несложные ритмические рисунки с помощью движений и в игре на детских шумовых инструментах, водить хороводы, петь. Воспитывать любовь к родному краю через близкие ему образы народной культуры.

13 Задачи (старший дошкольный возраст)

Задачи (старший дошкольный возраст)

Приобщать детей к устному народному творчеству, формировать представление о жанрах литературного фольклора. Формировать знания и представления о народном календаре, народных обычаях и обрядах, быте, укладе жизни. Учить играть в народные игры. Формировать желание играть в знакомые народные игры. Формировать представление о видах народно-прикладного искусства, их первоначальном предназначении. Учить создавать собственные композиции, сюжеты, игрушки по мотивам народных промыслов, сказок, росписей.

14 Задачи (старший дошкольный возраст)

Задачи (старший дошкольный возраст)

Формировать запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности. Формировать целостное восприятие народного искусства. Воспитывать чувство любви к своей Родине, развивать осознание детьми принадлежности к своему народу, уважительное и доброжелательное отношение к людям другой национальности.

15 Виды детской деятельности

Виды детской деятельности

16 Виды детской деятельности

Виды детской деятельности

17 Тематическое планирование на учебный год

Тематическое планирование на учебный год

18 Тема «Жаворонушка» в младшей группе

Тема «Жаворонушка» в младшей группе

Форма и содержание

Задачи

1.Закрепить знания о признаках весны. 2.Учить замечать изменения в природе. 3.Закреплять чувственный опыт детей: постоять лицом к солнцу, почувствовать его тепло. 4. Закреплять умение различать птиц по величине, оперению, голосам. 5.Продолжать знакомить с устным народным творчеством. 6.Учить прислушиваться к голосам природы (капель, голоса птиц). 7.Развивать способность эмоционально реагировать на содержание литературных произведений разных жанров. 8. Воспитывать бережное отношение к окружающей приро­де.

1. Беседа «Наступила весна». 2. Беседа «Воробьи и голуби». 3. Игра-занятие: «Птичья столовая». 4. Чтение потешки: «Весна, весна красна». 5. Игры с солнечным зайчиком. 6. Рисование «Раскрашивание фигурок птиц». 7. Лепка «Жаворонки». 8. Ручной труд: Изготовление кормушек из бросового материала. 9. Д.и.: «Какая это птичка», «Похожи - не похожи», «Найди такую же и назови». 10. Чтение: В. Стоянов «Воробей», Д.Новиков «Воробьи», потешка «Весна, весна красна», В.Берестов «Весенняя пе­сенка», А.Барто «Кто как кричит». 11. Рассматривание иллюстраций по темам: «Весна», «Пти­цы». 12. П.и.: «Цыплята», «С кочки на кочку», «Угадай кто по­звал», «Летает - не летает». 13. Выучить потешки - заклички: «Солнышко - вёдрышко», «Весна, весна красна». 14. Поговорки и пословицы о весне. 15. Музыка: разучивание закличек, хоровод «Идёт матушка Весна», «Голоса птиц в природе».

19 Тема «Жаворонушка» в старшей группе

Тема «Жаворонушка» в старшей группе

Задачи

Форма и содержание

1. Приблизить к детям понимание природных явлений. Весна - утро года, его улыбка. Пробуждение природы. 2. Учить прислушиваться к голосам природы. 3. Закрепить знание различных народных росписей. 4. Учить понимать шутку, спрятанную в дразнилке, небылице, потешке. 5. Знакомство с обрядовыми песнями и действиями. 6. Знакомство с устным фольклором. 7. Чтение закличек и зазываний. 8. Самостоятельное творчество детей в процессе изодеятельности.

1. Беседа о весне, её приметы, три сына, три весенних месяца. 2. Познавательное занятие, посвященное играм с пением, хороводами. 3. Беседа «Грачи весну на крыльях принесли». 4. Познавательное занятие о малых формах фольклора: потешки, дразнилки, небылицы, считалки. 5. Драматизация дразнилок и небылиц. 6. Лепка: Изготовление из глины птиц и расписывание в стиле Гжели, Дымки, Филимонова, Каргополя. 7. Рисование: Рисование птиц. 8. Д.и.: «Кто где живёт?», «Кто что кушает», «Чей клюв?», «Чей хвост?», «Четвёртый лишний», «Чьи перья?», «Птичья семей­ка». 9. П.и.: «Карусель», «Совушка», «Жмурки», «Горелки», «Охот­ники и звери», «Перелёт птиц». 10. Чтение: О.Белявская «Весенние вести», загадки о птицах, В.Бианки «Синичкин календарь. Март», К.Кублинская «Весна», Ф.Тютчев «Зима недаром злится», И.Соколов-Микитов «Ранней весной», потешки, дразнилки, небылицы, считалки, заклички. 11. Рассматривание картин художников о весне. 12. Музыка: весенние заклички: «Солнышко», «Жучик-крючик», хоровод «Идёт матушка весна», «Жур-журавель», голоса птиц в природе.

20 Использую все известные группы методов (словесные, наглядные,

Использую все известные группы методов (словесные, наглядные,

практические, поисковые), в том числе методику ТРИЗ.

21 Игра «Волшебный экран»

Игра «Волшебный экран»

22 Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
23 Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
24 Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
25 Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
26 Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
27 Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
28 Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
29 Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
30 Приобщение дошкольников к русской истории и культуре посредством
31 Благодарим за внимание

Благодарим за внимание

«Весна утро года 2 класс»
http://900igr.net/prezentacija/muzyka/vesna-utro-goda-2-klass-176441.html
cсылка на страницу
Урок

Музыка

27 тем
Слайды