ПДД
<<  Дорожная карта развития трехъязычного образования на 2015-2020 годы Правила дорожного движения для детей  >>
ДОРОЖНАЯ КАРТА 2015-16 гг
ДОРОЖНАЯ КАРТА 2015-16 гг
Высшая школа экономики: этапы развития
Высшая школа экономики: этапы развития
Cтратегическая цель
Cтратегическая цель
Программы повышения конкурентоспособности вшэ: структура дорожной
Программы повышения конкурентоспособности вшэ: структура дорожной
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОРОЖНОЙ КАРТЫ Программы повышения
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОРОЖНОЙ КАРТЫ Программы повышения
Итоги реализации первого этапа: основные достижения
Итоги реализации первого этапа: основные достижения
Итоги реализации первого этапа: основные достижения
Итоги реализации первого этапа: основные достижения
Первый этап дорожной карты: основные сложности
Первый этап дорожной карты: основные сложности
Изменения во внешнем контексте реализации дорожной карты
Изменения во внешнем контексте реализации дорожной карты
Основные разрывы: быстрый старт дорожной карты
Основные разрывы: быстрый старт дорожной карты
Основные разрывы: быстрый старт дорожной карты
Основные разрывы: быстрый старт дорожной карты
Продвижение в глобальных рейтингах
Продвижение в глобальных рейтингах
Основные разрывы и изменение целевой модели
Основные разрывы и изменение целевой модели
Изменение целевой модели: предметные рейтинги
Изменение целевой модели: предметные рейтинги
СИ 7: Международное позиционирование Новая стратегическая инициатива
СИ 7: Международное позиционирование Новая стратегическая инициатива
Основные проблемы на пути к глобальной узнаваемости университета
Основные проблемы на пути к глобальной узнаваемости университета
Ключевые задачи дорожной карты 2-го этапа: международное
Ключевые задачи дорожной карты 2-го этапа: международное
СИ 1: Достижение международной конкурентоспособности исследований,
СИ 1: Достижение международной конкурентоспособности исследований,
Базовая целевая модель дорожной карты: наука
Базовая целевая модель дорожной карты: наука
Ключевые шаги: фундаментальная наука
Ключевые шаги: фундаментальная наука
Ключевые шаги: фундаментальная наука
Ключевые шаги: фундаментальная наука
Результаты 1-го этапа дорожной карты: наука
Результаты 1-го этапа дорожной карты: наука
Ключевые шаги: прикладная наука и экспертно-аналитическая деятельность
Ключевые шаги: прикладная наука и экспертно-аналитическая деятельность
Наука
Наука
СИ 2: Создание и продвижение глобально ориентированных образовательных
СИ 2: Создание и продвижение глобально ориентированных образовательных
Базовая целевая модель дорожной карты: образование
Базовая целевая модель дорожной карты: образование
Ключевые шаги: продвижение образовательных программ на глобальном
Ключевые шаги: продвижение образовательных программ на глобальном
Ключевые шаги: модернизация образовательной модели
Ключевые шаги: модернизация образовательной модели
Образование
Образование
СИ 3: Привлечение талантов
СИ 3: Привлечение талантов
Базовая целевая модель дорожной карты: структура контингента
Базовая целевая модель дорожной карты: структура контингента
Ключевые шаги: привлечение талантливых абитуриентов на все уровни
Ключевые шаги: привлечение талантливых абитуриентов на все уровни
Ключевые шаги: привлечение талантливых абитуриентов на все уровни
Ключевые шаги: привлечение талантливых абитуриентов на все уровни
Дорожная карта: привлечение талантливых абитуриентов
Дорожная карта: привлечение талантливых абитуриентов
СИ 4: Повышение качества и обновление кадров исследовательского
СИ 4: Повышение качества и обновление кадров исследовательского
Базовая целевая модель дорожной карты: кадры
Базовая целевая модель дорожной карты: кадры
Ключевые шаги: привлечение лучших кадров с академического рынка
Ключевые шаги: привлечение лучших кадров с академического рынка
Ключевые шаги: профессиональное развитие кадров
Ключевые шаги: профессиональное развитие кадров
Профессиональное развитие сотрудников
Профессиональное развитие сотрудников
СИ 5: Формирование рыночно ориентированной системы управления
СИ 5: Формирование рыночно ориентированной системы управления
Базовая целевая модель дорожной карты: управление, инфраструктура
Базовая целевая модель дорожной карты: управление, инфраструктура
Ключевые шаги: управление
Ключевые шаги: управление
Управление
Управление
СИ 6: Социальная миссия университета
СИ 6: Социальная миссия университета
Базовая целевая модель дорожной карты: социальная миссия
Базовая целевая модель дорожной карты: социальная миссия
Ключевые шаги: социальная миссия
Ключевые шаги: социальная миссия
Социальная миссия
Социальная миссия

Презентация на тему: «ДОРОЖНАЯ КАРТА 2015-16 гг». Автор: Молодняк Евгений Анатольевич. Файл: «ДОРОЖНАЯ КАРТА 2015-16 гг.pptx». Размер zip-архива: 732 КБ.

ДОРОЖНАЯ КАРТА 2015-16 гг

содержание презентации «ДОРОЖНАЯ КАРТА 2015-16 гг.pptx»
СлайдТекст
1 ДОРОЖНАЯ КАРТА 2015-16 гг

ДОРОЖНАЯ КАРТА 2015-16 гг

(второй этап) ПОСТРОЕНИЕ ГЛОБАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА Ректор Я.И. Кузьминов 2015

2 Высшая школа экономики: этапы развития

Высшая школа экономики: этапы развития

1992 – 1999

Инновационный обучающий университет

Становление университета в сфере социально-экономических наук Рост и усложнение структуры, расширение областей

Становление университета в сфере социально-экономических наук Рост и усложнение структуры, расширение областей

2000 – 2008

Ведущий обучающий университет и экспертный центр

2009 – 2013

Национальный исследовательский университет, экспертный центр Президента и Правительства РФ

Расширение за счет присоединения МИЭМ* и роста магистратуры С 2015 г. стабилизация численности студенческого контингента Преодоление отставания, вхождение по основным областям в Топ-100 мировых рейтингов

Расширение за счет присоединения МИЭМ* и роста магистратуры С 2015 г. стабилизация численности студенческого контингента Преодоление отставания, вхождение по основным областям в Топ-100 мировых рейтингов

2014 – 2020

Исследовательский университет, включенный в мировую повестку

2021 – 2030

Глобальный исследовательский университет, участвующий в формировании мировой повестки

Включение в глобальную научно-образовательную кооперацию как равноправного партнера

* Московский институт электроники и математики присоединен к ВШЭ в 2012 г.

3 Cтратегическая цель

Cтратегическая цель

Международное признание как ведущего исследовательского университета

4 Программы повышения конкурентоспособности вшэ: структура дорожной

Программы повышения конкурентоспособности вшэ: структура дорожной

карты

Первый этап (2013-14 гг.)

Второй этап (2015-16 гг.)

Стратегические инициативы: Достижение международной конкурентоспособности исследований, разработок и экспертно-аналитической деятельности по ряду направлений социально-экономических, гуманитарных, компьютерных наук и математики Создание и продвижение глобально ориентированных образовательных продуктов Выход на новые географические рынки на всех уровнях обучения и повышение конкурса в магистратуру и аспирантуру Кадры исследовательского университета Модернизация системы управления Социальная миссия университета

Стратегические инициативы: Достижение международной конкурентоспособности исследований, разработок и экспертно-аналитической деятельности Создание и продвижение глобально ориентированных образовательных продуктов Привлечение талантов Повышение качества и обновление кадров исследовательского университета Формирование рыночно ориентированной системы управления Социальная миссия университета Международное позиционирование университета

5 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОРОЖНОЙ КАРТЫ Программы повышения

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОРОЖНОЙ КАРТЫ Программы повышения

конкурентоспособности (5/100) НИУ ВШЭ

2014 (факт, млн руб.)

2014 (факт, млн руб.)

2015 (план, млн руб.)

2015 (план, млн руб.)

Всего

В том числе за счет 211 ПП

Всего

В том числе за счет 211 ПП

СИ 1. Исследования, разработки и ЭАР

2145

333

3170

342

СИ 2. Образование

308

186

389

278

СИ 3. Таланты

166

33

124

23

СИ 4. Кадры

1436

577

1569

613

СИ 5. Управление

433

90

41

0

СИ 6. Социальная миссия

157

2

55

0

СИ 7. Международное позиционирование

53

12

Итого

4646

1224

5367

1268

35%

Бюджета университета

32%*

* Без учета прикладных НИР

6 Итоги реализации первого этапа: основные достижения

Итоги реализации первого этапа: основные достижения

Интенсивное преодоление отставания, прежде всего в публикационной активности

Создание конкурентоспособных на международном уровне исследовательских коллективов, привлечение ведущих ученых с международного рынка труда

Большинство целевых показателей 2014 г. перевыполнены, плановые значения показателей 2015-2020 г. скорректированы в сторону увеличения 232 позиция в рейтинге QS Social Science & Management (2014) 58 место в рейтинге QS BRICS (2014) Быстрое продвижение в рейтингах международных исследовательских сетей, специализирующихся в области социальных наук и экономики: SSRN — 108-я позиция по количеству цитирований (117-я в 2013 г.); RePEc — 55-е место в Европе (155-е в 2013 г.), 1-е место в России (2-е в 2013 г.)

Система рекрутинга: 43 tenure-track contracts, 29 post-doctoral fellowships Зоны научного лидерства: 2 центра передовых исследований в области статистики и экономики знаний, нейрокономики и когнитивных исследований Прикладной Институт энергетики на базе Института энергетических исследований РАН Сеть международных лабораторий (22) во всех приоритетных научных областях ВШЭ Система повышения научной продуктивности каждого сотрудника, переориентация с национальной на международную повестку исследований Журналы Foresight и Moscow Mathematical Journal индексированы Scopus и Web of Science По оценке комиссии с участием лауреатов премии Филдса (2013 г.), факультет математики ВШЭ входит в число 100 лучших факультетов математики мира по уровню исследований

7 Итоги реализации первого этапа: основные достижения

Итоги реализации первого этапа: основные достижения

Конкурентоспособные образовательные продукты, интеграция в глобальное онлайн-пространство, укрепление позиций на рынках СНГ, Восточной Европы

Трансформация университетской среды в соответствии с задачами глобального университета

13 англоязычных магистерских программ, 38 программ двух дипломов, Летний университет для иностранных студентов 14 курсов на платформе Сoursera на русском и английском языках: зарегистрировалось более 340 тыс. чел. из 192 стран Стандарты Major-Minor (индивидуальные траектории, расширенная научная компонента, тьюторская поддержка) Численность иностранных студентов увеличена в 2,5 раза с 2012 г. (около 1000) Олимпиады для абитуриентов бакалавриата и магистратуры в странах СНГ, Балтии, Центрально-Восточной Европы (более 8 500 тыс. участников) Стипендиальный фонд для талантливых иностранных студентов 4 магистерские программы факультета менеджмента ВШЭ вошли в Топ-10 Eduniversal Best Masters Ranking в 2013-2014 гг. в регионе Восточная Европа

Двуязычная академическая среда: англоязычные учебные курсы (7% в бакалавриате, 17% - в магистратуре) англоязычные научные семинары и международные конференции на базе ВШЭ англоязычная информационная среда и сервисы (интеграция иностранцев) Конкурс ППС на национальном рынке по международным критериям (открытость, содержательная экспертиза, альтернативные кандидатуры) Система академического самоуправления (более 30 коллегиальных органов управления с участием НПР на центральном уровне) Присуждена Andrew Heiskell Awards for Innovation in International Education (2015) за успехи в области интернационализации

8 Первый этап дорожной карты: основные сложности

Первый этап дорожной карты: основные сложности

Бренд ВШЭ: повышение узнаваемости и улучшение репутации университета за рубежом Фокус ВШЭ на социальные и гуманитарные науки обуславливает: недостаточный эффект от взаимодействия с институтами РАН отсутствие национального рынка академических кадров, затрудняющее развитие высококачественной аспирантуры

9 Изменения во внешнем контексте реализации дорожной карты

Изменения во внешнем контексте реализации дорожной карты

ВОЗМОЖНОСТИ Реструктуризация вузов приводит к повышению качества выпускников бакалавриата и, как следствие, к более качественному контингенту абитуриентов магистратуры Снижение кадрового спроса в финансово-менеджериальной сфере может сделать академическую карьеру более привлекательной Задачи импортозамещения в сфере информационных технологий открывают новые перспективы для соответствующих направлений образования и исследований Возможности для развития академических партнерств в других регионах мира и укреплению роли ВШЭ как площадки для международного сотрудничества

НЕГАТИВНЫЕ ВНЕШНИЕ ФАКТОРЫ Девальвация рубля и, как следствие, трудности выполнения валютных обязательств ВШЭ Нестабильные политические и экономические отношения с Европой и США затрудняют академическое сотрудничество и мобильность Увеличивающееся отставание социально-экономических и гуманитарных наук от инженерных и естественных в России по размерам государственной поддержки, приводящее к снижению научной продуктивности Уменьшенное финансирование по сравнению с запланированным по программе повышения конкурентоспособности

10 Основные разрывы: быстрый старт дорожной карты

Основные разрывы: быстрый старт дорожной карты

2014

2016

2020

2013

6,7

5,1

5

5,5

12

7

0,35

2

0,35

0,45

0,56

0,96

1,3

4

0,45

0,6

Большинство целевых показателей 2014 г. перевыполнены

Преподаватели с международного рынка труда, %

Количество публикаций на 1 НПР (Scopus and WoS)

Количество цитирований на 1 НПР (Scopus and WoS)

Число в круге — план, число над кругом — факт

11 Основные разрывы: быстрый старт дорожной карты

Основные разрывы: быстрый старт дорожной карты

2016

2014

2013

2020

3,6

5,3

3

4

6

12

9,7

10

5

8

12

20

10

17

8

9

17

20

0

14

3

10

60

250

Иностранные студенты, %

Англоязычные курсы, %

Кредиты за научную и исследовательскую работу, %

Массовые открытые онлайн-курсы на международных платформах, ед.

Число в круге — план, число над кругом — факт

12 Продвижение в глобальных рейтингах

Продвижение в глобальных рейтингах

Рейтинг

Рейтинг

2013

2013

2014

2014

План

План

План

План

План

План

План

Факт

План

Факт

2015

2016

2017

2018

2019

2020

QS World University Rankings

501-550

501-550

450-500

501-550

450-500

401-450

350-400

301-350

250-300

200-250

QS — Social Sciences & Management

350-400

401+

300-350

232

251-300

201-250

151-200

101-150

51-100

51-100

QS — Mathematics

151-200

151-200

101-150

101-150

THE — World University Rankings

351-400

301-350

251-300

201-250

201-250

THE — Social Sciences

50-100

13 Основные разрывы и изменение целевой модели

Основные разрывы и изменение целевой модели

Приоритеты:

Результат:

Сдерживающие факторы:

В 2020 г. ВШЭ входит в Топ-100 предметных рейтингов QS и ТHE

В 2020 г. ВШЭ занимает 200-250-е места в общих рейтингах QS и THE (501-550-е в QS в 2014 г.)

С 2015 г. новая стратегическая инициатива «Международное позиционирование» (концентрация ресурсов)

ВШЭ — многопрофильный университет, но без медицины; компьютерные и технические науки только начали развиваться

Приоритетное продвижение в предметных рейтингах по специализации: «Социальные науки и Менеджмент», «Математика» Улучшение позиций в общих рейтингах за счет развития математики и компьютерных наук

ВШЭ — молодой университет, мало известен среди международных экспертов, академического сообщества и работодателей

Формирование эффективного международного бренда (молодой = инновационный, динамичный) Специальные программы по повышению узнаваемости среди академического сообщества среди работодателей Активное продвижение статей и препринтов в профессиональных сетях (SSRN, RePEc)

14 Изменение целевой модели: предметные рейтинги

Изменение целевой модели: предметные рейтинги

Индикаторы (вес)

Индикаторы (вес)

Основные индикаторы (вес)

Основные индикаторы (вес)

ВШЭ: Программа повышения публикационной активности в журналах с высоким импакт-фактором Созданы условия, не поощряющие публикации в недобросовестных («серых») изданиях: черный список журналов

Место

Место

Академическая репутация (50%)

Цитирования на публикацию (25%)

61

54,8

77,3

82,4

Научная репутация (22,8%)

4

43

58

86

Репутация среди работодателей (30%)

Репутация в области преподавания (21,1%)

5

53

46

87

Цитирования на публикацию (10%)

Индекс Хирша (10%)

Баллы

Баллы

Баллы

Баллы

Баллы

Баллы

-

71

40

11

232

77

34

2

63,3

73,7

80

100

81,5

76,6

84,3

95

62,4

87,8

93,3

93,9

37,8

65,5

75,7

88,9

Вшэ

Humboldt University

Erasmus University

London School of Economics

Вшэ

Humboldt University

Erasmus University

London School of Economics

15 СИ 7: Международное позиционирование Новая стратегическая инициатива

СИ 7: Международное позиционирование Новая стратегическая инициатива

Реализация Дорожной карты

16 Основные проблемы на пути к глобальной узнаваемости университета

Основные проблемы на пути к глобальной узнаваемости университета

НИУ ВШЭ — молодой университет Такие университеты обладают слабым историческим ресурсом для реализации репутационного капитала на международном уровне НИУ ВШЭ — в недавнем прошлом узкопрофильный университет Это затрудняет его продвижение на мировом рынке, где Россия занимает слабые позиции как раз по профилю социально-экономических наук Российский бренд НИУ ВШЭ имеет сильную национальную специфику и не конвертируется в международный бренд автоматически

17 Ключевые задачи дорожной карты 2-го этапа: международное

Ключевые задачи дорожной карты 2-го этапа: международное

позиционирование

Формирование и развитие международного бренда университета

Международное позиционирование университета посредством продвижения собственных интернет-ресурсов и рекламных носителей

Повышение узнаваемости ВШЭ, укрепление ее международной репутации посредством активизации присутствия бренда на мировых экспертных площадках, в иностранных СМИ и зарубежных научно-популярных изданиях

18 СИ 1: Достижение международной конкурентоспособности исследований,

СИ 1: Достижение международной конкурентоспособности исследований,

разработок и экспертно-аналитической деятельности

Реализация Дорожной карты

19 Базовая целевая модель дорожной карты: наука

Базовая целевая модель дорожной карты: наука

2013

2014

2016

2020

Количество центров передовых исследований, ед.

Количество международных лабораторий, ед. Рост ограничен из-за валютных рисков

Количество научных журналов ВШЭ, индексируемых Web of Science и Scopus, ед.

Доля доходов от НИОКР, полученных от международных и зарубежных заказчиков, % Рост ограничен из-за социально-политической ситуации

Численность научно-педагогических работников ВШЭ, являющихся членами редакционных советов международных научных журналов, чел.

Количество полученных грантов российских и зарубежных организаций на поддержку индивидуальных и коллективных исследований, ед.

20 Ключевые шаги: фундаментальная наука

Ключевые шаги: фундаментальная наука

Фокус стратегии

Дорожная карта: Первый этап

Дорожная карта: Второй этап

Зоны лидерства ВШЭ, глобально конкурентоспособные научные коллективы

Центры передовых исследований в области: статистических исследований и экономики знаний нейроэкономики и когнитивных исследований

Центры передовых исследований в перспективных междисциплинарных областях: математический анализ экономических и социальных процессов суперкомпьютерные вычисления для экономических и социальных моделей науки об образовании экономическая и социальная политика

Точки роста в приоритетных научных областях ВШЭ, ведущие научные коллективы

Сеть международных лабораторий (22) под руководством ведущих ученых: охватывает все приоритетные научные области ВШЭ приглашенные ученые и постдоки в работе участвуют студенты и аспиранты

Новый фокус развития — вовлечение ведущих групп исследователей в реализацию крупных проектов в кооперации с зарубежными научными центрами и институтами РАН и ведущими региональными университетами: сетевой принцип организации исследований привлечение ассоциированных ученых

Повышение научной продуктивности каждого сотрудника, переориентация с национальных на международные стандарты

Оценка публикационной активности Международная экспертиза научных проектов и результатов Academic Writing Center Обязательная публикация препринтов на английском языке Академические надбавки, гранты

Повышение требований к качеству публикаций Дифференциация требований и механизмов поддержки по предметным областям: целевые модели мегафакультетов научные комиссии мегафакультетов

21 Ключевые шаги: фундаментальная наука

Ключевые шаги: фундаментальная наука

Фокус стратегии

Дорожная карта: Первый этап

Дорожная карта: Второй этап

Использование потенциала РАН

5 базовых кафедр РАН* в области математики, компьютерных и информационных наук Институт энергетики на базе подразделения РАН Совместные исследования в области социальных наук

Базовые кафедры институтов РАН по всему спектру профильных направлений ВШЭ Институты ВШЭ на базе подразделений РАН (для реализации комплексных междисциплинарных проектов) Вовлечение специалистов РАН в совместные исследования по всему спектру приоритетных научных областей ВШЭ

Индексация научных журналов в Scopus и WoS

2 журнала индексированы scopus и wos 12 переданы на экспертизу в scopus или готовятся к экспертизе

Соответствие всех научных журналов международным требованиям Индексация не менее 9 журналов по приоритетным областям

* Российская академия наук

22 Результаты 1-го этапа дорожной карты: наука

Результаты 1-го этапа дорожной карты: наука

Количество публикаций на одного НПР (Scopus)

Количество публикаций на одного НПР (Web of Science)

Цитируемость на одного НПР (Web of Science)

Цитируемость на одного НПР (Scopus)

ВШЭ издает 14 серий препринтов, которые размещаются в базах данных Social Sciences Research Network, RePEc и РИНЦ > 220 препринтов за 2014 г. Рейтинг Social Science Research Network (SSRN) — 1500 университетов и научных центров: 2-е место по числу публикующихся авторов 2-е место по количеству новых публикаций 11-е место по общему количеству публикаций 11-е место по количеству публикаций, скопированных пользователями в течение последних 12 месяцев 108-е место по общему количеству цитирований публикаций

23 Ключевые шаги: прикладная наука и экспертно-аналитическая деятельность

Ключевые шаги: прикладная наука и экспертно-аналитическая деятельность

Фокус стратегии

Дорожная карта: Первый этап

Дорожная карта: Второй этап

Изменение структуры доходов от НИОКР: снижение зависимости от заказов органов власти

Развитие кооперации с ведущими компаниями реального сектора экономики (Газпром, Роснефть, Аэрофлот, Росатом, Газпромнефть, НОВАТЭК и др.): доля заказов органов власти в структуре доходов от НИОКР сокращена с 60 до 51%

Дальнейшая диверсификация направлений и рынков прикладных исследований в интересах компаний, в т.ч.: экономика минерально-сырьевой базы стратегическое планирование и управление компаниями и др.

Перспективные ниши: комплексные междисциплинарные проекты отраслевой направленности

Институт энергетики ВШЭ на базе Института энергетических исследований РАН, в числе задач: прогноз мировых и региональных рынков перспективы развития ТЭК и др.

Прикладные исследовательские центры комплексного характера: Институт экономики транспорта и транспортной политики (2015)

Развитие международного сотрудничества

Программа поддержки и развития международных партнерств: увеличены объемы работ ВШЭ в рамках проектов ОЭСР

Продвижение мониторинговых исследований ВШЭ в рамках международных сопоставительных исследований совместно с ОЭСР, Евростатом, ЮНЕСКО

Экспертно-аналитическая деятельность

Расширен объем и тематика работ, выполняемых в интересах Правительства РФ: более 60 проектов участие в Экспертном совете при Правительстве РФ

Поддержка разработки антикризисной политики России Организация прикладных исследований в области переходных экономик совместно с экспертными и научными центрами стран БРИКС

24 Наука

Наука

2355

2225

1122

1638

1514

694

Фундаментальные и прикладные НИОКР

Объем НИОКР в расчете на одного НПР, тыс. руб.

Структура доходов от прикладных НИОКР, %

Место в первой тройке российских вузов-лидеров по объемам НИОКР 15 масштабных эмпирических исследований по основным направлениям развития экономики и социальной сферы. Ориентация на сотрудничество с ОЭСР, Евростатом, Институтом статистики ЮНЕСКО Экспертно-аналитическая работа в интересах Администрации Президента РФ, Правительства РФ, министерств и ведомств России

Млн руб.

Млн руб.

Прикладные

Фундаментальные

Министерства и ведомства

Региональные и муниципальные органы власти

Российские организации

Российские гранты

Международные и зарубежные организации

25 СИ 2: Создание и продвижение глобально ориентированных образовательных

СИ 2: Создание и продвижение глобально ориентированных образовательных

продуктов

Реализация Дорожной карты

26 Базовая целевая модель дорожной карты: образование

Базовая целевая модель дорожной карты: образование

2013

2014

2016

2020

Доля кредитов, полученных студентами за научную и проектную работу, %

Доля учебных дисциплин, преподаваемых на английском языке, %

Количество программ двух дипломов, ед.

Количество направлений академической аспирантуры, ед.

Доля образовательных программ, прошедших международную экспертизу/аккредитацию, %

Количество предлагаемых онлайн-курсов ВШЭ (MOOCs), ед.

27 Ключевые шаги: продвижение образовательных программ на глобальном

Ключевые шаги: продвижение образовательных программ на глобальном

рынке

Фокус стратегии

Дорожная карта: Первый этап

Дорожная карта: Второй этап

Конкурентоспособные образовательные продукты

13 англоязычных магистерских программ в области социально-экономических, компьютерных наук и математики 38 программ двух дипломов в партнерстве с ведущими зарубежными университетами (21 в 2012 г.) Летний университет для иностранных студентов

Новые англоязычные программы на всех уровнях обучения (бакалавриат, магистратура, аспирантура) в области компьютерных наук, экономической и социальной политики, менеджмента Краткосрочное обучение: одногодичные магистерские программы, композитные программы Семестр в Москве, Летний университет Продвижение программ двух дипломов

Интеграция ВШЭ в глобальное пространство онлайн-образования

14 курсов на платформе coursera на русском и английском языке: зарегистрировались более 340 тыс. Человек из 192 стран

60 курсов ведущих преподавателей ВШЭ на международных платформах Использование в учебном процессе ВШЭ онлайн-продуктов ведущих университетов

Новая образовательная модель в соответствии с международными стандартами

Стандарты Мajor-Minor Индивидуальные траектории Тьюторская поддержка Прикладные и исследовательские компетенции Двуязычная среда обучения Модель управления образовательными программами

Внедрение новых стандартов на всех факультетах Переход к управлению образовательными программами: создание — позиционирование на рынке академическое руководство учебный офис

28 Ключевые шаги: модернизация образовательной модели

Ключевые шаги: модернизация образовательной модели

Фокус стратегии

Дорожная карта: Первый этап

Дорожная карта: Второй этап

Оценка качества образовательных программ

Система внешней оценки программ с участием международных экспертов Ежегодный мониторинг соответствия программ запросам рынка труда с участием работодателей и выпускников

Международная аккредитация: социально-экономические науки, менеджмент, математика Советы работодателей на мегафакультетах для актуализации образовательных программ

Аспирантура

13 аспирантских школ: экспертиза работы аспиранта широким кругом исследователей Академическая аспирантура (Structured PhD program) — 100 аспирантов: расширенная образовательная компонента работа в научных подразделениях ВШЭ по теме диссертации стажировки в зарубежных университетах зарубежные соруководители диссертации

Расширение программы академической аспирантуры Распространение принципов академической аспирантуры на все программы подготовки аспирантов через модель аспирантских школ Организация программ PhD совместно с ведущими зарубежными университетами

Дополнительные профессиональные программы

ВШЭ — единственный партнер СFA в Восточной Европе 13 МВА, 5 EMBA, DBA Master in European Business совместно с ESCP Europe Master de droit ?conomique совместно с Paris 1 Pantheon-Sorbonne

Расширение линейки англоязычных программ MBA, EMBA Международная аккредитация МBA Создание бизнес-школы ВШЭ Расширение аудитории слушателей ДПО за счет студентов ООП

29 Образование

Образование

Исследовательская работа студентов

Академическая мобильность студентов, чел.

Институт стажеров-исследователей: 380 студентов старших курсов и аспирантов работают в научных подразделениях ВШЭ 50 базовых кафедр ведущих компаний и научных центров, обеспечивающих практическую ориентацию образовательного процесса научно-исследовательские семинары с первого курса всех образовательных программ

Институционализация новых партнерств в странах СНГ, Балтии, Восточной Европы Подписано 11 соглашений о сотрудничестве: Украина, Казахстан, Армения, Болгария, Латвия, Эстония На стадии согласования 5 соглашений: Сербия, Словакия, Азербайджан, Армения

43 программы реализуются в партнерстве с ведущими университетами Австрии, Великобритании, Германии, Нидерландов, Франции, США, Италии,Китая, Финляндии и Люксембурга 13 англоязычных магистерских программ

Новые направления академического сотрудничества в странах дальнего зарубежья: Ближний Восток, Китай, Южная Корея, Япония, страны Латинской Америки Заключено 58 новых межуниверситетских соглашений о сотрудничестве

Исходящая

Входящая

* В т.ч. 6 под руководством ведущих зарубежных ученых

30 СИ 3: Привлечение талантов

СИ 3: Привлечение талантов

Реализация Дорожной карты

31 Базовая целевая модель дорожной карты: структура контингента

Базовая целевая модель дорожной карты: структура контингента

17 353

19 000

2014

2020

С 2015 г. — прекращение роста численности студенческого контингента Начиная с 2019 г. — смещение соотношения студенческого контингента в сторону магистратуры и аспирантуры до 50:50. В настоящее время возможность сделать это ограничена сильным отставанием качества подготовки в большинстве российских вузов и отсутствием стимулов для академической карьеры

Студенты бакалавриата

Студенты магистратуры

Аспиранты

32 Ключевые шаги: привлечение талантливых абитуриентов на все уровни

Ключевые шаги: привлечение талантливых абитуриентов на все уровни

обучения

Фокус стратегии

Дорожная карта: Первый этап

Дорожная карта: Второй этап

Национальный рынок

Бакалавриат Лицей (450 учащихся) и сеть из 70 базовых школ Олимпиада для школьников во всех регионах России (34 тыс. участников) Интернет-школа (80 тыс. регистраций) Конкурсы для школьников, профориентационные мероприятия Магистратура Олимпиада (3500 участников) Научно-образовательные школы (более 1500 участников) Подготовительное отделение (более 400 слушателей)

Бакалавриат Акцент на ранней профориентации школьников: 1500 учащихся лицея в 2016 г. Распределенный лицей — 25 партнерских школ в 2016 г. по всей стране, реализующих программы лицея Рост сети базовых школ до 150 Магистратура Опережающее развитие поступления через подготовительное отделение и научно-образовательные школы Интегрированные программы «магистратура — аспирантура» — до 15% приема в магистратуру Ранний прием портфолио

Рынок стран СНГ, Балтии, Центрально-Восточной Европы

Олимпиады для школьников (более 4000 чел.) Олимпиада для магистрантов в странах СНГ, Балтии, Центрально-Восточной Европы (4500 чел.) Ресурсные центры, рекламные акции, профориентационные мероприятия Стипендиальный фонд для талантливых иностранных студентов

Продвижение англоязычных программ бакалавриата и магистратуры ВШЭ Специальные программы для иностранцев на подготовительных отделениях в бакалавриат и магистратуру Развитие международных олимпиад Увеличение количества ресурсных центров ВШЭ в странах ближнего зарубежья

33 Ключевые шаги: привлечение талантливых абитуриентов на все уровни

Ключевые шаги: привлечение талантливых абитуриентов на все уровни

обучения

Фокус стратегии

Дорожная карта: Первый этап

Дорожная карта: Второй этап

Рынки стран дальнего зарубежья

Специальные комиссии по отбору талантливых студентов в рамках межправительственных соглашений Предварительные программы краткосрочного обучения (Летний университет) Программы двух дипломов Рекламные акции, образовательные ярмарки, выставки в Европе, Китае Стипендиальный фонд для талантливых иностранных студентов

Международная процедура конкурсного приема в магистратуру и аспирантуру (онлайн-заявки, конкурсы портфолио, онлайн-собеседования) Продвижение англоязычных программ всех уровней обучения Программы краткосрочного обучения (одногодичная магистратура и т.п.) Продвижение массовых онлайн-курсов ВШЭ Специальные программы для иностранцев на подготовительных отделениях в бакалавриат и магистратуру Активное продвижение на новых рынках при поддержке международных образовательных ассоциаций (АPAIE, NAFSA, EAIE): Индия, Китай, США, Корея, Индонезия, Малайзия, Вьетнам, Латинская Америка, Ближний Восток

34 Дорожная карта: привлечение талантливых абитуриентов

Дорожная карта: привлечение талантливых абитуриентов

80+

Средний балл ЕГЭ студентов, принятых за счет средств бюджета

Количество партнеров ВШЭ по работе с абитуриентами, ед.

Доля иностранных студентов, %

Доля победителей олимпиад в приеме, %

Иностранные студенты, принятые по итогам олимпиад и конкурсов, чел.

Иностранные студенты и слушатели, изучающие русский язык, чел.

Бакалавриат

Магистратура

35 СИ 4: Повышение качества и обновление кадров исследовательского

СИ 4: Повышение качества и обновление кадров исследовательского

университета

Реализация Дорожной карты

36 Базовая целевая модель дорожной карты: кадры

Базовая целевая модель дорожной карты: кадры

2013

2014

2016

2020

Доля научно-педагогических работников (НПР), работающих на условиях международных контрактов, %

Численность НПР, нанятых в год по процедуре международного рекрутинга с возможностью перехода на бессрочный трудовой договор, чел.

Средняя заработная плата НПР к средней по экономике региона, не ниже, %

Доля НПР, работающих на условиях единого контракта, который предусматривает совмещение преподавания, научной и общественной/административной работы, %

Численность нанятых постдоков в год, чел.

Отношение численности учебных ассистентов и стажеров-исследователей к численности НПР

37 Ключевые шаги: привлечение лучших кадров с академического рынка

Ключевые шаги: привлечение лучших кадров с академического рынка

Фокус стратегии

Дорожная карта: Первый этап

Дорожная карта: Второй этап

Международный рекрутинг и интеграция иностранных специалистов

Система рекрутинга преподавателей и исследователей с международного рынка труда (за 2 года) 43 tenure-track contracts 29 post-doctoral fellowships Система интеграции иностранных специалистов в академическую среду ВШЭ: единая англоязычная информационная среда сервисы на английском языке

Расширение программы post-doctoral fellowships Развитие единой англоязычной среды: полнота и доступность информации на английском (сайт, регламенты, программы) англоговорящий административный персонал визовая и социальная поддержка (включая обеспечение жильем, медицинское и пенсионное страхование, устройство детей)

Отбор лучших специалистов на национальном рынке, повышение требований к НПР

Принципы отбора приближены к международным требованиям: широкое информирование для привлечения внешних кандидатов содержательная экспертиза представленных научных работ очные презентации кандидатов

Приближение квалификационных требований к международным стандартам Переход на модель единого контракта

Наем руководителей на международном рынке труда, повышение требований к администраторам

Наняты 6 руководителей международного уровня при поддержке Odgers Berndtson, Hays, Ward Howell

Введение KPI для оценки работы администраторов Наем преимущественно англоговорящих администраторов

38 Ключевые шаги: профессиональное развитие кадров

Ключевые шаги: профессиональное развитие кадров

Фокус стратегии

Дорожная карта: Первый этап

Дорожная карта: Второй этап

Профессиональное развитие кадров

Повышение квалификации НПР в 2014 г.: 1139 НПР прошли повышение квалификации и профпереподготовку (из них 136 — за рубежом) 82 НПР прошли стажировки (из них 79 — за рубежом) 487 НПР выступили с докладом на конференциях (из них 432 — за рубежом)

Система доказала свою эффективность и станет частью постоянной кадровой политики

Программа «Кадровый резерв»

Программа «Кадровый резерв НПР»: эффективное обновление научно-педагогического состава поддержка и профессиональное развитие молодых преподавателей и исследователей Программа найма учебных ассистентов и стажеров-исследователей (около 1000 в 2014 г.) Раннее вовлечение наиболее талантливых студентов и аспирантов в академическую работу

Развитие новой программы административ-ного кадрового резерва (старт в 2014 г.): профессиональное развитие молодых перспективных менеджеров их вовлечение в процессы реформирования системы управления источник обновления руководящего состава ВШЭ

39 Профессиональное развитие сотрудников

Профессиональное развитие сотрудников

168 чел.

210 чел.

Доля НПР, имеющих степень PhD, %

Среднемесячная заработная плата НПР к средней по региону, %

ВШЭ конкурентоспособна на российском академическом рынке, но пока проигрывает на рынке бизнес-структур и на международном академическом рынке. Задача нового этапа — повышение конкуренто-способности на всех трех рынках

Единый контракт через развитую систему стимулов предоставляет преподавателю материальное вознаграждение и иные условия, достаточные для успешного профессионального развития и обеспечения достойного уровня жизни в зависимости от качества и результативности его работы

Доля НПР, работающих на условиях международных контрактов, %

Международные контракты: типы контрактов НПР, ориентированных на высокие академические обязательства, с заработной платой, определяемой по результатам академической деятельности: НПР, нанятые в рамках международного рекрутинга руководители международных лабораторий НПР со степенью PhD

40 СИ 5: Формирование рыночно ориентированной системы управления

СИ 5: Формирование рыночно ориентированной системы управления

(управление — экономическая модель — инфраструктура)

Реализация Дорожной карты

41 Базовая целевая модель дорожной карты: управление, инфраструктура

Базовая целевая модель дорожной карты: управление, инфраструктура

Доля коллегиальных органов управления университета, в работе которых участвуют представители студенческих советов и организаций, %

2013

2014

2016

2020

Доля положительных оценок работниками университета качества административных процессов, %

Доля научно-педагогических работников, имеющих персональные рабочие места в помещениях университета, которые имеют возможность работать полный рабочий день и участвовать в управлении университетом, %

42 Ключевые шаги: управление

Ключевые шаги: управление

Фокус стратегии

Дорожная карта: Первый этап

Дорожная карта: Второй этап

Оптимизация системы управления — мегафакультеты как драйверы развития

8 мегафакультетов, объединяющих педагогические и научные коллективы по широким предметным областям (экономика, социальные науки, гуманитарные науки и т.Д.): Делегирование полномочий и ресурсов показатели результативности

Развитие системы управления в рамках мегафакультетов: академическое управление целевые модели система бюджетирования фонды академического развития

Модель академического управления

Органы коллегиального управления с участием НПР: более 30 — на уровне центрального управления более 100 — на уровне научно-образовательных подразделений

Внедрение модели «Управляющий комитет/исполнительный менеджер»

Управление по результатам

Трудовые договоры руководящего состава предусматривают взаимосвязь вознаграждения с оценкой результатов работы (101 руководитель)

Внедрение принципов управления по результатам на всех уровнях: зависимость от результатов работы администраторов

Концентрация ресурсов на приоритетных направлениях

Бюджет развития составляет до 35% расходов университета: гибкая финансовая политика за счет высокой доли внебюджетных доходов

Повышение критериев инвестирования ресурсов Модернизация системы финансового управления (бюджетирование образовательных программ)

43 Управление

Управление

Коллегиальные органы управления Наблюдательный совет Конференция работников и обучающихся НИУ ВШЭ Ученый совет Студенческий совет

Представительные, экспертные органы и органы самоуправления Наблюдательный совет Программы развития Международный консультативный комитет Ученые советы факультетов Учебно-методический совет Управляющий комитет фундаментальных исследований Академические советы образовательных программ Совет Научного фонда Совет Фонда образовательных инноваций Экспертный совет по научным исследованиям Совет по инновационному предпринимательству Совет по повышению квалификации Совет выпускников Совет по студенческим инициативам

Доходы ВШЭ, млрд руб.

Расходы университета на реализацию стратегических инициатив, %

Доля НПР, имеющих персональные рабочие места, %

44 СИ 6: Социальная миссия университета

СИ 6: Социальная миссия университета

Реализация Дорожной карты

45 Базовая целевая модель дорожной карты: социальная миссия

Базовая целевая модель дорожной карты: социальная миссия

Доля студентов, вовлеченных в проекты для внешних аудиторий, в общем контингенте студентов, %

Охват аудитории образовательными, культурными и социальными проектами университета: численность «внешних» участников проектов, тыс. чел. (с учетом ежегодного проведения Дня Вышки)

2013

2014

2016

2020

46 Ключевые шаги: социальная миссия

Ключевые шаги: социальная миссия

Фокус стратегии

Дорожная карта: Первый этап

Дорожная карта: Второй этап

Развитие российского образования

Поддержка деятельности ассоциаций вузов России Разработка и распространение новых образовательных стандартов в области социально-экономических наук Обучение преподавателей школ и вузов и менеджеров сферы образования Поддержка открытых образовательных и научных ресурсов

Новые проекты (в том числе сетевые) в области подготовки учителей школ Подготовка молодых исследователей и преподавателей вузов России и СНГ по основным направлениям работы ВШЭ Активное продвижение открытых массовых онлайн-курсов ВШЭ, в том числе через сетевое партнерство с вузами

Социокультурная деятельность в Москве

Проект «Университет, открытый городу» — открытые лекции ученых ВШЭ в музеях Москвы, культурные программы для жителей Москвы Социально-образовательный проект «Наука без границ»: преподаватели ВШЭ ежемесячно читают лекции учащимся школ-интернатов г. Москвы, имеющим ограниченные возможности здоровья

Расширение волонтерских и благотворительных программ ВШЭ: просветительские мероприятия на открытых площадках Москвы культурно-массовые университетские мероприятия стимулирование социальной активности москвичей

Экспертные дискуссионные площадки

Широкий спектр открытых научно-публицистических мероприятий (более 300 в год) с участием экспертов, представителей власти и гражданского общества Открытые просветительские интернет-ресурсы ВШЭ

Публичные дискуссионные площадки для диалога между экспертами, обществом и властью Площадки для диалога между жителями Москвы и городской властью

47 Социальная миссия

Социальная миссия

Аудитория открытых онлайн-курсов ВШЭ, размещенных в 2014 г. на платформе Сoursera, — более 340 тыс. человек из 192 стран

В открытом доступе на интернет-ресурсах ВШЭ размещены: учебно-методические материалы результаты научных исследований аналитические материалы видеозаписи лекций, докладов, круглых столов

Ассоциация «Глобальные университеты» 15 вузов Обмен лучшими практиками Проведение совместных исследований университетской среды Международный рекрутинг и поддержка зарубежных специалистов Единый контракт как система взаимоотношений университета и работников Англоязычная среда в вузе

Охват аудитории образовательными, культурными и социальными проектами, тыс. чел.

Университет, открытый городу С 2013 г. реализуется комплекс просветительских и культурных мероприятий для жителей Москвы, в т.ч. открытые лектории, концерты, выставки и пр. > 6000 человек — аудитория открытых лекториев 60 000 человек — посетители Дня Вышки 2014

Доля студентов, вовлеченных в проекты для внешних аудиторий, %

«ДОРОЖНАЯ КАРТА 2015-16 гг»
http://900igr.net/prezentacija/obg/dorozhnaja-karta-2015-16-gg-167084.html
cсылка на страницу
Урок

ОБЖ

59 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по ОБЖ > ПДД > ДОРОЖНАЯ КАРТА 2015-16 гг