Без темы
<<  Федеральный регистр детей, пострадавших в ДТП Центр социальной помощи семье и детям г. Арзамаса  >>
Формы и методы работы с детьми и родителями, пережившими домашнее
Формы и методы работы с детьми и родителями, пережившими домашнее
По данным статистики
По данным статистики
7 тысяч звонков принял в 2011 г. Всероссийский телефон доверия для
7 тысяч звонков принял в 2011 г. Всероссийский телефон доверия для
Согласно данным общественной организации "Совет женщин МГУ"
Согласно данным общественной организации "Совет женщин МГУ"
Неблагополучные семьи подразделяются на семьи:
Неблагополучные семьи подразделяются на семьи:
Жестокое обращение (насилие) -
Жестокое обращение (насилие) -
Теории возникновения причин семейного насилия
Теории возникновения причин семейного насилия
ВИДЫ жестокого обращения
ВИДЫ жестокого обращения
Пренебрежение -
Пренебрежение -
Эмоциональное (психологическое) насилие –
Эмоциональное (психологическое) насилие –
Выделяют 6 форм поведения родителей, приводящих к эмоциональному
Выделяют 6 форм поведения родителей, приводящих к эмоциональному
Физическое насилие -
Физическое насилие -
Сексуальное насилие —
Сексуальное насилие —
По материалам исследований белорусских и российских ученых насилие по
По материалам исследований белорусских и российских ученых насилие по
«Сензитивные к насилию» периоды – дошкольный и подростковый возраст
«Сензитивные к насилию» периоды – дошкольный и подростковый возраст
Профилактика насилия над детьми
Профилактика насилия над детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с педагогическим коллективом
Работа с педагогическим коллективом
Работа с родителями
Работа с родителями
Особенности работы психолога с жертвами жестокого обращения
Особенности работы психолога с жертвами жестокого обращения
Создание условий для создания психологической безопасности ребенка в
Создание условий для создания психологической безопасности ребенка в
Психодиагностические методики диагностики насилия
Психодиагностические методики диагностики насилия
Рисунок
Рисунок
Индикаторы насилия на рисунках
Индикаторы насилия на рисунках
Признаки насилия
Признаки насилия
Диагностика пренебрежительного отношения
Диагностика пренебрежительного отношения
Пренебрежение поддержанием и восстановлением здоровья ребёнка: Ребёнка
Пренебрежение поддержанием и восстановлением здоровья ребёнка: Ребёнка
Диагностика эмоционального насилия
Диагностика эмоционального насилия
Диагностика физического насилия
Диагностика физического насилия
Диагностика сексуального насилия
Диагностика сексуального насилия
Особенности психического состояния и поведения ребёнка-жертвы
Особенности психического состояния и поведения ребёнка-жертвы
Маркеры насилия
Маркеры насилия
Необитаемый остров
Необитаемый остров
Синдром приспособления Беспомощность Ужас Искаженная идентификация
Синдром приспособления Беспомощность Ужас Искаженная идентификация
Причин молчания несколько:
Причин молчания несколько:
Эмоциональные реакции детей на насилие и жестокость
Эмоциональные реакции детей на насилие и жестокость
Ребенок видит насилие в семье
Ребенок видит насилие в семье
С какими проблемами обращаются жертвы
С какими проблемами обращаются жертвы
Последствия жестокого обращения (отсроченные)
Последствия жестокого обращения (отсроченные)
Типы детей по готовности к беседе о насилии
Типы детей по готовности к беседе о насилии
Первый контакт в работе психолога с жертвой насилия
Первый контакт в работе психолога с жертвой насилия
Работа психолога с травмой насилия
Работа психолога с травмой насилия
Задачи, стоящие перед специалистом, работающим с ребенком – жертвой
Задачи, стоящие перед специалистом, работающим с ребенком – жертвой
Посттравматические стрессовые нарушения
Посттравматические стрессовые нарушения
Формы работы
Формы работы
Техники работы
Техники работы
Техника «Волшебная палочка»
Техника «Волшебная палочка»
Моя вселенная
Моя вселенная
РАБОЧИЙ ЛИСТОК «Письмо обидчику»
РАБОЧИЙ ЛИСТОК «Письмо обидчику»
РАБОЧИЙ ЛИСТОК «Делимся секретом»
РАБОЧИЙ ЛИСТОК «Делимся секретом»
РАБОЧИЙ ЛИСТОК «Письмо родителю, непричастному к насилию»
РАБОЧИЙ ЛИСТОК «Письмо родителю, непричастному к насилию»
Законом предусмотрено несколько видов ответственности за насилие над
Законом предусмотрено несколько видов ответственности за насилие над
Административная ответственность
Административная ответственность
Гражданско-правовая ответственность
Гражданско-правовая ответственность
Уголовная ответственность
Уголовная ответственность
1) орган прокуратуры 2) комиссию по делам несовершеннолетних и защите
1) орган прокуратуры 2) комиссию по делам несовершеннолетних и защите
В России действуют различные телефоны доверия для детей, в частности
В России действуют различные телефоны доверия для детей, в частности

Презентация: «Формы и методы работы с детьми и родителями, пережившими домашнее насилие». Автор: Катенок. Файл: «Формы и методы работы с детьми и родителями, пережившими домашнее насилие.ppt». Размер zip-архива: 3202 КБ.

Формы и методы работы с детьми и родителями, пережившими домашнее насилие

содержание презентации «Формы и методы работы с детьми и родителями, пережившими домашнее насилие.ppt»
СлайдТекст
1 Формы и методы работы с детьми и родителями, пережившими домашнее

Формы и методы работы с детьми и родителями, пережившими домашнее

насилие

Терехова Екатерина Владимировна к.пс.н., зам. директора ГЦ ПМСС

2 По данным статистики

По данным статистики

в России в 2010 г. от насилия в семьях пострадало 100 227 детей. 1684 ребенка были убиты, 3161 — искалечены, 2386 детям был причинен тяжкий вред [Данные Детского фонда ООН, 2011 г.].

3 7 тысяч звонков принял в 2011 г. Всероссийский телефон доверия для

7 тысяч звонков принял в 2011 г. Всероссийский телефон доверия для

женщин, пострадавших от домашнего насилия (8-800-7000-600)

Около 2 млн несовершеннолетних в возрасте до 14 лет избиваются родителями, более 50 тыс. детей ежегодно убегают из дома, спасаясь от жестокого обращения в семье, около половины из них находятся в розыске. В детских домах 80 % детей — это «социальные сироты», то есть сироты при живых родителях.

4 Согласно данным общественной организации "Совет женщин МГУ"

Согласно данным общественной организации "Совет женщин МГУ"

58% российских женщин хоть раз в жизни подвергались агрессии со стороны кого-либо из близких мужчин. При этом каждая пятая женщина в России находится в ситуации регулярного жестокого обращения и унижения со стороны мужей постоянно. Половина избиваемых женщин подвергалась нападению в то время, когда была беременна, кормила грудью, имела маленького ребенка. Почти 90% опрошенных женщин и мужчин являлись свидетелями сцен супружеского насилия или среди своих родителей, или среди своего нынешнего окружения. При этом от трети до половины опрошенных готовы оправдать мужа, ударившего жену.

5 Неблагополучные семьи подразделяются на семьи:

Неблагополучные семьи подразделяются на семьи:

С явной (открытой) формой неблагополучия;

Со скрытой формой неблагополучия (внутренне неблагополучные).

6 Жестокое обращение (насилие) -

Жестокое обращение (насилие) -

Это любое поведение по отношении к человеку, которое нарушает его физическое или психическое благополучие, ставя под угрозу состояние его здоровья и развития.

Взрослый-Ребенок Ребенок-Ребенок Взрослый-Взрослый

7 Теории возникновения причин семейного насилия

Теории возникновения причин семейного насилия

Сторонники социологической модели подчеркивают влияние социокультурных факторов (усвоенных в детстве и принятых в данной социальной группе стереотипов семейных отношений), жилищных и материальных условий, порождающих хронический психологический стресс и посттравматические расстройства. Представители психиатрической, медицинской теории рассматривают жестокое обращение и пренебрежение ребенком как это следствие патологических изменений в психике родителей, их деградации и алкоголизации. С точки зрения социально-психологической проявления насилия объясняются личным жизненным опытом родителей, их «травмированным» детством. Наконец, принадлежащие к психологической теории убеждены в том, что ребенок сам создает предпосылки для жестокого обращения, и обосновывают концепцию плохого обращения как конечного результата деструктивных детско-родительских отношений. Поэтому насилие можно трактовать как многоаспектное явление, порождаемое взаимодействием а) личностных особенностей родителей и ребенка, б) внутрисемейных процессов, в) социально-экономических условий.

8 ВИДЫ жестокого обращения

ВИДЫ жестокого обращения

9 Пренебрежение -

Пренебрежение -

Это отсутствие заботы об удовлетворении основных физических потребностей ребенка, таких, как потребность в пище, одежде, гигиене, медицинской помощи и надлежащем контроле.

10 Эмоциональное (психологическое) насилие –

Эмоциональное (психологическое) насилие –

это хронические формы поведения, при которых унижают, оскорбляют, высмеивают, тем самым нарушая нормальное развитие его эмоциональной сферы. Психологическое насилие включает в себя продолжающееся, длительное и распространяющееся поведение.

11 Выделяют 6 форм поведения родителей, приводящих к эмоциональному

Выделяют 6 форм поведения родителей, приводящих к эмоциональному

насилию:

1. Отказ родителей от детей. 2. Изоляция детей: а) эмоциональная, б) физическая. 3. Запугивание. 4. Постоянные оскорбления. 5. Игнорирование. 6. Развращение детей.

12 Физическое насилие -

Физическое насилие -

это любое неслучайное нанесение телесных повреждений ребёнку в возрасте до 18 лет родителем или лицом, осуществляющим опеку. К физическому насилию относят также случаи, когда родители умышленно не предотвращают возможности причинении телесных повреждений.

13 Сексуальное насилие —

Сексуальное насилие —

Это использование ребёнка другим лицом для получения сексуального удовлетворения.

Инцест - это сексуальные контакты между двумя людьми, связанными тесными родственными узами, невзирая на возраст.

14 По материалам исследований белорусских и российских ученых насилие по

По материалам исследований белорусских и российских ученых насилие по

отношению к ребенку может исходить от следующих категорий людей:

Родителей (мать, отец, отчим, мачеха) или иных законных представителей (попечитель, опекун); близких родственников (бабушка, дедушка, дядя, тетя, брат, сестра); сверстников или старших детей знакомых и незнакомых ребенку; педагогических работников образовательных, воспитательных либо лечебных учреждений (педагоги и воспитатели детских садов, школ, приютов, интернатов для детей-сирот, детских домов, мастера на производстве, тренеры в спортивных секциях и др.); Посторонних наделенных властными полномочиями (врачи, средний медицинский персонал, сотрудники правоохранительных органов и центров по оказании социальной помощи и поддержки и др.); Иных посторонних – знакомых (соседи, друзья родителей) и незнакомых взрослых.

15 «Сензитивные к насилию» периоды – дошкольный и подростковый возраст

«Сензитивные к насилию» периоды – дошкольный и подростковый возраст

Насильственные методы воспитания чаще применяют женщины (60%) Матери виновны в плохом уходе за детьми (75%) Мальчиков на 30% наказывают физически чаще От сексуального преследования девочки всех возрастов страдают чаще (1:4)

16 Профилактика насилия над детьми

Профилактика насилия над детьми

Работа с детьми Работа с родителями Работа с педагогическим коллективом

17 Работа с детьми

Работа с детьми

Разъяснительные беседы, направленные на выработку у детей стратегий деятельности в угрожающих жизни ситуациях, Занятия по формированию навыков безопасного поведения, Правильное сексуальное воспитание детей

18 Работа с педагогическим коллективом

Работа с педагогическим коллективом

Информирование о вопросах профилактики Рекомендации по информационной безопасности Информирование о видах и формах психического воздействия и способы защиты Эмоциональные проявления ребенка и взрослого Особый ребенок…

19 Работа с родителями

Работа с родителями

Аналогичным образом строиться работа и с законными представителями обучающихся. Как наладить отношения с собственным ребенком Скажи жизни да! (профилактика аутоагрессии) Агрессивное поведение детей, что делать?

20 Особенности работы психолога с жертвами жестокого обращения

Особенности работы психолога с жертвами жестокого обращения

21 Создание условий для создания психологической безопасности ребенка в

Создание условий для создания психологической безопасности ребенка в

условиях ПМСС -центра

Диагностика Доверие Технологии работы Рекомендации

22 Психодиагностические методики диагностики насилия

Психодиагностические методики диагностики насилия

«Незаконченные предложения» ( Е.Н. Волкова). Диагностика когнитивного, эмоционального и поведенческого аспекта представлений ребенка о насилии с подросткового возраста 2. Карта наблюдений ( Е.Н. Волкова). Диагностика внешних физических и поведенческих проявлений, характерных для ребенка, пережившего насилие 3. Истории 4. ИГРА 5. Рисунки

23 Рисунок

Рисунок

24 Индикаторы насилия на рисунках

Индикаторы насилия на рисунках

Отличие от рисунков детей «в норме» Интерес к сексуальным темам и повышенное восприятие сексуальности Само действие ( сексуальное, насильственное) Особое внимание нижней части тела (прорисовка или чрезмерное закрашивание) Чувства, которые являются реакцией на то, что они испытывали Мимика персонажей Уклонение от любых признаков сексуальности на рисунке Анатомические куклы

25 Признаки насилия

Признаки насилия

Пренебрежение Эмоциональное насилие Физическое насилие Сексуальное насилие

26 Диагностика пренебрежительного отношения

Диагностика пренебрежительного отношения

Пренебрежение физическими нуждами ребёнка Очень худой или очень толстый ребёнок. Очень бледный, анемичный ребёнок. Жадно ест, когда предлагают. Постоянно грязный ребёнок. . Ребёнок одет не по погоде. В холодную погоду ребёнок ходит без теплой одежды и обуви.

Пренебрежение эмоциональными потребностями ребёнка Ребенок не ищет инициаций со стороны родителей. Неласковый ребёнок. Старается привлечь внимание любого взрослого, виснет на нём. С удовольствием уходит с чужими. Ребёнок, испытывающий чувство одиночества. Ребенок часто находится запертым один дома.

27 Пренебрежение поддержанием и восстановлением здоровья ребёнка: Ребёнка

Пренебрежение поддержанием и восстановлением здоровья ребёнка: Ребёнка

не показывают врачу, когда это требуется по состоянию здоровья, не лечат его. Отказываются от необходимых процедур, прививок, предписания врачей. Не проводят обследования ребёнка. Не вызывают скорую помощь, когда это необходимо.

Пренебрежение получением ребёнком образования: Задержка психического развития и речи. Ребёнок пропускает детский сад или часто опаздывает. Родители и не интересуются успеами ребёнка.

28 Диагностика эмоционального насилия

Диагностика эмоционального насилия

Внешние показатели: Отстает в физическом развитии; Существенные недостатки в речевом развитии; С трудом поддается воспитательному воздействию; Отстает в общем развитии от детей своего возраста (развитие памяти, внимания, восприятия, мышления, моторики); Ночное и/или дневное недержание мочи; Психосоматические жалобы, такие как головная боль, боль в животе; говорит, что ему «плохо», колет в области сердца и т. д.

Эмоциональные и поведенческие реакции ребёнка: Слишком активно ведет себя, мешая другим; Имеет странные привычки (кусается, монотонно раскачивается, щиплется, сосет палец и т. д.); Плохо спит; ночные приступы страха; Не умеет играть с другими детьми; Всего боится; Часто имеет навязчивые идеи; Дает истерические реакции; Или наоборот: заторможен, отрешен, не включается в разговор или работу; Эмоционально невосприимчив, равнодушен; Грустен, депрессивен; «Приклеивается» к любому взрослому в поисках внимания и тепла.

29 Диагностика физического насилия

Диагностика физического насилия

Внешние показатели: Синяки и кровоподтеки на теле в различной степени заживания, нанесенные шнуром, ремнем, палкой.. Необъяснимые следы ожогов, как правило, от сигарет на пятках, ладонях, спине и ягодицах. Ожоги горячим предметом (от зажигалки, сковородки, утюга и т. д.). Внутренние повреждения (разрыв печени, в результате удара в живот). Переломы, вывихи или растяжения, главным образом черепа, носа, лица, в разных стадиях заживания. Наличие на голове участков без волос. Шрамы, следы связывания, следы ногтей, следы от сжатия пальцами. След от руки, следы укусов на коже. Необычное состояние ребёнка после насильственного приема лекарств или алкоголя.

Эмоциональные и поведенческие реакции у ребёнка: Ощущает тревогу в общении с взрослыми. Испытывает чувство вины. Проявляет крайние формы поведения; или агрессивность, или нежелание общаться. Боится родителей. Боится идти домой. Жалуется, что родители бьют. Часто смотрит в одну точку, ничего не видя вокруг. Может долго лежать на одном месте, озираясь вокруг. Не плачет при осмотре врача. Путано отвечает на вопросы. Болезненно реагирует на плач других. Иногда ведет себя чрезмерно по-взрослому. Пытается манипулировать другими, чтобы привлечь к себе внимание. Имеет низкую самооценку. Необъяснимые изменения в поведении (прежде жизнерадостный ребёнок - теперь постоянно грустен, задумчив, замкнут). Побег из дома. Ношение неподходящей к погодным условиям одежды (чтобы скрыть кровоподтеки).

30 Диагностика сексуального насилия

Диагностика сексуального насилия

Внешние показатели: Порванное, запачканное или окровавленное нижнее белье. Трудности при ходьбе и сидении. Жалобы на боль в области половых органов, боли в животе непонятного происхождения, головная боль. Опухоль или раздражение в области половых органов. Синяки на внешних половых органах. Кровотечение из половых органов. Выделение из половых органов. Гематомы на груди, ягодицах, нижней части живота, бедрах. Следы спермы на одежде, коже и в области половых органов, бёдер.

Характер травм и заболеваний: Повреждение генитальной, анальной области, в том числе нарушение целостности девственной плевы. «Зияние ануса». Заболевания, передающиеся половым путем. Беременность. Венерическая болезнь. Недержание кала («пачкание одежды»), энурез. Нервно-психические расстройства. Психосоматические расстройства. Мочеполовые инфекции и боли в горле.

31 Особенности психического состояния и поведения ребёнка-жертвы

Особенности психического состояния и поведения ребёнка-жертвы

сексуального насилия:

Посттравматические стрессовые расстройства, неспособность концентрироваться. Несвойственные возрасту знания о половых вопросах, сексуально-окрашенное поведение. Гнев, агрессивное поведение. Ухудшение взаимоотношений со сверстниками и родителями, не являющимися насильниками. Деструктивное поведение. Мастурбация. Низкая самооценка.

Ночные кошмары и нарушение сна. Встревоженность и страхи. Регрессивное поведение (поступки, характерные для более младшего возраста). Боится оставаться один с кем-то. Жалуется взрослым на сексуальные посягательства. Сексуализированное поведение. Насилие (в том числе сексуальное) по отношению к более слабым. Затруднения с половой идентификацией.

32 Маркеры насилия

Маркеры насилия

Родитель.

Нежелание взрослого утешить ребенка, который действительно в этом нуждается Публичное обвинение и оскорбление ребенка Отождествление ребенка с нелюбимыми родственниками Перекладывание на ребенка ответственности за неудачи взрослых Постоянное сверхкритичное отношение к ребенку Открытое признание в нелюбви противоречивые, путаные объяснения причин возникновения травмы у ребенка, обвинение в случившемся самого пострадавшего; Отсутствие обеспокоенности за судьбу и здоровье ребенка, бездействие или позднее обращение за медицинской помощью, зачастую – лишь по инициативе посторонних лиц; Неадекватная оценка тяжести травмы, стремление ее преувеличить или преуменьшить; Обеспокоенность собственными проблемами, рассказы о том, как их наказывали в детстве;

33 Необитаемый остров

Необитаемый остров

34 Синдром приспособления Беспомощность Ужас Искаженная идентификация

Синдром приспособления Беспомощность Ужас Искаженная идентификация

насильника Искаженная идентификация жертвы Изменения личности Приспособление Катастрофа раскрытия Травматичная связь

Процесс сексуального насилия Первая фаза – вступительная Вторая фаза – непосредственно сексуальный акт. Третья фаза – контроль над сохранением секрета Четвертая фаза – раскрытие. Пятая фаза – подавление.

35 Причин молчания несколько:

Причин молчания несколько:

Чувствует себя ответственным за произошедшее Считает себя виноватым но всем. Ребёнка запугивали и он верит Он стыдится говорить об этом. Его убедили хранить «секрет». Его убедили, что такие отношения нормальны, и это происходит со всеми. Опасается, что ему не поверят Не хочет огорчать взрослых «Никто тебя не любит, как Я», «Это тебе на пользу..»

36 Эмоциональные реакции детей на насилие и жестокость

Эмоциональные реакции детей на насилие и жестокость

Чувство ответственности за насилие: Постоянное возбуждение: Противоречивость: Страх быть покинутым: Предательство: Бессилие: Удовольствие: Стыд: Беспокойство о будущем:

37 Ребенок видит насилие в семье

Ребенок видит насилие в семье

Вовлечение в борьбу родителей Защитник матери Отсутствие информации Чувство ненужности Изоляция Разноречивые чувства по отношению к родителю Неспособность выразить чувства вербально

38 С какими проблемами обращаются жертвы

С какими проблемами обращаются жертвы

Когнитивный уровень: низкая самооценка; иррациональные, разрушительные мысли; проблемы с принятием решения; проблемы с поиском выхода из сложных ситуаций; аффективный уровень: гнев, злость; тревожность; чувство вины; страх отвержения; фобии; депрессия; поведенческий уровень: драки; слезы; ночные кошмары; изоляция от окружающих; конфликты с окружающими.

39 Последствия жестокого обращения (отсроченные)

Последствия жестокого обращения (отсроченные)

«Выученная беспомощность» низкая самооценка виктимность аутоагрессия ( в т.Ч. Суициды)

Немотивированная агрессии воспроизводство самой жестокости трудности социализации трудности при создании собственной семьи

40 Типы детей по готовности к беседе о насилии

Типы детей по готовности к беседе о насилии

Дети, готовые подробно рассказать о случившемся одному или нескольким людям Дети, которые могут сделать лишь частичное признание (преуменьшают, скрывают информацию) Дети, которые психологически не готовы к признанию, тк факт насилия открыт без их воли и участия Дети, в отношении которых факт насилия только подозревается, а они не рассказывают

41 Первый контакт в работе психолога с жертвой насилия

Первый контакт в работе психолога с жертвой насилия

Установление раппорта Дать возможность выразить травму через игру, фантазии, метафоры или иным способом СПОСОБЫ СПРАВИТЬСЯ С ТРЕВОГОЙ Отрицание в воображении Подавление спонтанных мыслей Событие не отражается Возбуждение

42 Работа психолога с травмой насилия

Работа психолога с травмой насилия

Оживление переживания, воспроизведение события Восприятие события Особые детали события Совладание с травматическим опытом Внутренний план действий Наказание или возмездие Контроль над импульсами Чувства после работы

43 Задачи, стоящие перед специалистом, работающим с ребенком – жертвой

Задачи, стоящие перед специалистом, работающим с ребенком – жертвой

насилия

• отреагировать психотравмирующиую ситуацию; способствовать уменьшению у ребенка чувств стыда, вины, бессилия; • помочь в укреплении чувства собственной значимости; • сформировать новые поведенческие паттерны; • способствовать дифференцированному взаимодействию с окружающими людьми; • способствовать развитию самоопределения ребенка, восприятия собственного Я, в том числе и физического образа Я.

44 Посттравматические стрессовые нарушения

Посттравматические стрессовые нарушения

Воспоминания о событии Повторяющиеся сны о событии Действия/чувства (де-жа-вю),соответствующие переживаемым Физиологическая реактивность , если что –то напоминает Преувеличенное реагирование

45 Формы работы

Формы работы

Арт-терапия Песочная терапия Работа с пластилином Сказкотерапия Куклотерапия

46 Техники работы

Техники работы

«Хорошее-плохое прикосновение» «Линия жизни» «Кукольный домик» «Четыре картинки»

47 Техника «Волшебная палочка»

Техника «Волшебная палочка»

«Если бы у меня была волшебная палочка, я взмахнул бы ею и…..» Как теперь выглядит жизнь? Какие изменения произошли? Заметно ли это другим людям?

48 Моя вселенная

Моя вселенная

».

• Мое любимое занятие... • Мой любимый цвет... • Мое любимое животное... • Мой лучший друг... • Мой любимый звук... • Мой любимый запах... • Моя любимая игра... • Моя любимая одежда... • Моя любимая музыка... • Мое любимое время года... • Что я больше всего на свете люблю делать... • Место, где я больше всего на свете люблю бывать... • Мой любимый певец или группа... • Мои любимые герои... • Я чувствую у себя способности к .... • Человек, которым я восхищаюсь больше всего на свете... • Лучше всего я умею... • Я знаю, что смогу... • Я уверен в себе, потому что...

49 РАБОЧИЙ ЛИСТОК «Письмо обидчику»

РАБОЧИЙ ЛИСТОК «Письмо обидчику»

Адресовано_____________________Дата________________ Я очень давно хотел(а) сказать тебе это. Я думал(а), что ____________________и что ты________________ Потом все изменилось. Когда ты сделал(а) это со мной, я подумал(а), что__________________и я не понимал(а), почему_____________________________ Теперь, когда я вспоминаю об этом, я____________________и я чувствую______________________ Ты_____________________и__________________________ Иногда, думая о тебе, я______________________________ Я хочу сказать, что______________________________ Если мы когда-нибудь встретимся, я________________________и___________________________ P.S.

50 РАБОЧИЙ ЛИСТОК «Делимся секретом»

РАБОЧИЙ ЛИСТОК «Делимся секретом»

1. Что_________________говорил(а) тебе, чтобы заставить тебя хранить все произошедшее в тайне и никому не рассказывать об этом? 2. Трудно ли тебе было держать это в тайне? Хотелось ли тебе кому-нибудь рассказать об этом? Кому? 3. Пытался (пыталась) ли ты кому-нибудь об этом рассказать? Как это происходило? 4. Сколько тебе было лет, когда взрослые обо всем узнали? 5. Откуда твои родители узнали о том. что произошло? 6. Какие чувства ты испытывал(а), когда твою тайну раскрыли? 7. Поверили ли твои родители твоему рассказу? А сейчас они верят тому, что ты говоришь? 8. Что произошло после того, как все об этом узнали? Кто расспрашивал тебя о случившемся? 9. Что случилось потом с твоим обидчиком? Пришлось ли тебе переехать жить на новое место?

51 РАБОЧИЙ ЛИСТОК «Письмо родителю, непричастному к насилию»

РАБОЧИЙ ЛИСТОК «Письмо родителю, непричастному к насилию»

Адресовано____________________Дата_________________ Когда ты узнал(а), что со мной произошло, мне показалось, что ты______________________________ Иногда, слушая тебя, я____________________, например, когда ты сказал(а) мне_____________________ Мне все время хотелось спросить тебя о________________________и_______________________ Я хотел(а) бы, чтобы ты____________________________ А еще я хочу сказать тебе, что_________________________ P.S.

52 Законом предусмотрено несколько видов ответственности за насилие над

Законом предусмотрено несколько видов ответственности за насилие над

несовершеннолетними

Административная ответственность Гражданско-правовая ответственность Уголовная ответственность

53 Административная ответственность

Административная ответственность

В соответствии со ст. 5.35 Кодекса РФ «Об административных правонарушениях, неисполнение или ненадлежащие исполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетнего обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних».

54 Гражданско-правовая ответственность

Гражданско-правовая ответственность

Жестокое обращение с ребенком может послужить основанием для привлечения родителей (лиц, их заменяющих) к ответственности в соответствии с семейным законодательством: - лишение родительских прав (ст. 69 СК РФ), - ограничение родительских прав (ст. 73 СК РФ), - отобрание ребенка при непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью (ст. 77 СК РФ).

55 Уголовная ответственность

Уголовная ответственность

Ст. 111 (умышленное причинение тяжкого вреда здоровью), ст. 112 (умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью), ст. 113 (причинение тяжкого или средней тяжести вреда здоровью в состоянии аффекта), ст. 115 (умышленное причинение легкого вреда здоровью), ст. 116 (побои), ст. 117 (истязание), ст. 118 (причинение тяжкого или средней тяжести вреда здоровью по неосторожности), ст. 131 (изнасилование); ст. 132 (насильственные действия сексуального характера);

Ст.133 (понуждение к действиям сексуального характера), ст. 134 (половое сношение и иные действия сексуального характера с лицом, не достигшим четырнадцатилетнего возраста); ст. 135. (Развратные действия); ст. 125 (оставление в опасности); ст. 124 (неоказание помощи больному); ст. 156 (неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего), ст. 157 (злостное уклонение от уплаты средств на содержание детей или нетрудоспособных родителей) ст. 110 (доведение до самоубийства); ст. 119 (угроза убийством или причинением тяжкого вреда здоровью) и другие.

56 1) орган прокуратуры 2) комиссию по делам несовершеннолетних и защите

1) орган прокуратуры 2) комиссию по делам несовершеннолетних и защите

их прав 3) орган опеки и попечительства 4) орган управления социальной защитой населения 5) орган внутренних дел 6) орган управления здравоохранением 7) орган управления образованием 8) орган по делам молодежи

Федеральный закон № 120 от 21.05.1999г. "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» Статья 9. Гарантии исполнения настоящего ФЗ

57 В России действуют различные телефоны доверия для детей, в частности

В России действуют различные телефоны доверия для детей, в частности

всероссийский бесплатный телефон доверия:

8 800 2000 122.

«Формы и методы работы с детьми и родителями, пережившими домашнее насилие»
http://900igr.net/prezentacija/obg/formy-i-metody-raboty-s-detmi-i-roditeljami-perezhivshimi-domashnee-nasilie-90234.html
cсылка на страницу
Урок

ОБЖ

59 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по ОБЖ > Без темы > Формы и методы работы с детьми и родителями, пережившими домашнее насилие