Отказ от курения
<<  Каждый выбирает для себя Я выбираю жизнь  >>
Я выбираю жизнь
Я выбираю жизнь
«Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю
«Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю
Ключевые понятия
Ключевые понятия
Проект «Я выбираю жизнь»
Проект «Я выбираю жизнь»
Цель проекта
Цель проекта
Цель проекта
Цель проекта
Цель проекта
Цель проекта
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
Этап 1: подготовительно-ориентировочный
Этап 1: подготовительно-ориентировочный
Этап 2: конструктивно-моделирующий
Этап 2: конструктивно-моделирующий
Этап 3: формирующе-результативный
Этап 3: формирующе-результативный
Результаты проектной деятельности
Результаты проектной деятельности
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Продукты инновационной деятельности
Продукты инновационной деятельности
Продукты инновационной деятельности
Продукты инновационной деятельности
Тиражируемость результатов проекта
Тиражируемость результатов проекта
Эффекты и риски
Эффекты и риски
Социальные эффекты (долгосрочные)
Социальные эффекты (долгосрочные)
Образовательные эффекты
Образовательные эффекты
Возможные риски
Возможные риски
Как обстоят дела в нашей школе
Как обстоят дела в нашей школе
Здоровьесбережение в начальной школе
Здоровьесбережение в начальной школе
Здоровьесбережение в начальной школе
Здоровьесбережение в начальной школе
Здоровьесбережение в начальной школе
Здоровьесбережение в начальной школе
Начальная школа предлагает:
Начальная школа предлагает:
09
09
Наши ученики
Наши ученики
Наши ученики
Наши ученики
Наши ученики
Наши ученики
Наши ученики
Наши ученики
Наши ученики
Наши ученики
Наши ученики
Наши ученики
Наши ученики
Наши ученики
Наши ученики
Наши ученики
Наши учителя
Наши учителя
Наши учителя
Наши учителя
09
09
Наши учителя
Наши учителя
Наши учителя
Наши учителя
Наши учителя
Наши учителя
09
09
Социум
Социум
Всегда помните: не надо накапливать дискомфортное ощущение, любите
Всегда помните: не надо накапливать дискомфортное ощущение, любите
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Я выбираю жизнь». Автор: 1. Файл: «Я выбираю жизнь.ppt». Размер zip-архива: 3184 КБ.

Я выбираю жизнь

содержание презентации «Я выбираю жизнь.ppt»
СлайдТекст
1 Я выбираю жизнь

Я выбираю жизнь

Педагогический Совет

Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 653 с углублённым изучением иностранных языков (хинди и английского) Калининского района

Санкт-Петербург 2009

2 «Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю

«Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю

последующую жизнь. Многое здесь зависит от семейного воспитания, но учитывая, что дети проводят в школе значительную часть дня, заниматься их здоровьем должны, в том числе и педагоги». (Проект Национальной образовательной инициативы «НАША НОВАЯ ШКОЛА». Ключевое направление развития общего образования «Здоровье школьников» )

09.12.2015

2

3 Ключевые понятия

Ключевые понятия

Культура здоровья - сфера социальной деятельности, направленная на укрепление здоровья и развитие физического, психического и нравственного потенциала человека. Основными показателями состояния культуры здоровья являются: - уровень физического, психического и нравственного здоровья и развития; - степень использования достижений физической, психической и нравственной культуры в сфере воспитания и образования, профессиональной и повседневной жизни и в быту. (http://szou.webmerit.ru)

09.12.2015

3

4 Проект «Я выбираю жизнь»

Проект «Я выбираю жизнь»

09.12.2015

4

5 Цель проекта

Цель проекта

Создание условий для повышения культуры здоровья всех участников образовательного процесса: учащихся, учителей, родителей.

Задачи проекта:

Индикаторы решения задачи:

1.Разработка, апробация и внедрение карты здоровья учащегося: комплекса индикаторов и методик для мониторинга развития культуры здоровья;

Доля (%) учащихся, имеющих индивидуальные карты здоровья для принятия обоснованных педагогических решений и рекомендаций

2. Разработка, апробация и внедрение системы стимулов для здорового образа жизни;

Доля (%) учащихся, ведущих здоровый образ жизни

3. Разгрузка учащихся средствами обновления организации учебного процесса;

Доля (%) учащихся, имеющих низкую / высокую мотивацию к учёбе и работоспособность, Доля (%) внеаудиторных занятий, проектных деятельностей и социальных практик.

09.12.2015

5

6 Цель проекта

Цель проекта

Создание условий для повышения культуры здоровья всех участников образовательного процесса: учащихся, учителей, родителей.

Задачи проекта:

Индикаторы решения задачи:

4. Повышение грамотности учителей в вопросах здоровьесберегающего потенциала урока, здоровьесберегающих технологий, антистрессовой педагогической тактики;

Доля (%) уроков, отвечающих требованиям здоровьесбережения

5. Обновление системы спортивно-оздоровительной работы и физического воспитания,

Доля (%) учащихся, вовлечённых в спортивно- оздоровительные мероприятия, кружки и секции

6. Организация системной работы по пропаганде ценности здоровья и здорового образа жизни;

Количество групповых мероприятий, посвящённых здоровому образу, жизни проведено в течение года, Количество материалов, посвящённых здоровому образу, жизни опубликовано в школьных СМИ в течение года

09.12.2015

6

7 Цель проекта

Цель проекта

Создание условий для повышения культуры здоровья всех участников образовательного процесса: учащихся, учителей, родителей.

Задачи проекта:

Индикаторы решения задачи:

7.Обновление содержания и технологий медико – психолого - педагогического сопровождения учащихся

Доля (%) успешно разрешённых обращений и запросов Увеличение периода отсутствия рецидивов

8. Повышение грамотности родителей в вопросах сохранения здоровья детей

Доля (%) родителей, повысивших свою грамотность в вопросах сохранения здоровья детей;

9. Обновление механизмов общественного контроля качества питания учащихся

Повышение удовлетворённости учащихся и родителей качеством питания

09.12.2015

7

8 Этапы реализации проекта

Этапы реализации проекта

09.12.2015

8

9 Этап 1: подготовительно-ориентировочный

Этап 1: подготовительно-ориентировочный

Анализ текущих результатов деятельности учреждения в области здоровьесбережения и пропаганды здорового образа жизни. Определение готовности педагогического коллектива к инновационной деятельности в области здоровьесбережения. Разработка проекта, обсуждение, корректировка, экспертиза; утверждение окончательного варианта проекта. Формирование творческой группы педагогов-исследователей. Изучение успешного опыта и нормативно-методической базы.

09.12.2015

9

10 Этап 2: конструктивно-моделирующий

Этап 2: конструктивно-моделирующий

Определение ресурсных возможностей повышения качества образования через использование современных здоровьесберегающих технологий. Осуществление проекта. Развитие ресурсов проекта, осуществление материально-технического, методического, кадрового и информационного обеспечения программы. Мониторинг и отработка механизмов реализации и критериев культуры здоровья участников образовательного процесса. Осуществление промежуточного контроля реализации направлений инновационной деятельности.

09.12.2015

10

11 Этап 3: формирующе-результативный

Этап 3: формирующе-результативный

Осуществление проекта. Отслеживание результатов деятельности педагогов и специалистов, их включенности в инновационную деятельность. Внесение корректив в реализацию проекта по результатам мониторинга и оформление материалов для распространения. Анализ результатов проекта и распространение успешного опыта создания условий для становления физически, психически и нравственно здорового гражданина.

09.12.2015

11

12 Результаты проектной деятельности

Результаты проектной деятельности

09.12.2015

12

13 Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты

Увеличение доли (%) учащихся, успешно освоивших образовательную программу и успешно сдавших ЕГЭ; Уменьшение количества учебных часов, пропущенных учащимися и учителями по болезни; Увеличение доли (%) учащихся, занимающихся в спортивно-оздоровительных секциях и кружках; Увеличение доли (%) педагогов, использующих здоровьесберегающие технологии и антистрессовую педагогическую тактику; Повышение удовлетворённости учащихся, родителей и педагогов качеством питания; Повышение удовлетворённости учащихся, родителей и педагогов психологическим климатом и безопасностью школьной среды; Уменьшение доли (%) учащихся, имеющих низкую работоспособность/высокий уровень тревожности.

09.12.2015

13

14 Продукты инновационной деятельности

Продукты инновационной деятельности

Положение о школьной службе здоровья Положение о мониторинге культуры здоровья Положение о внеаудиторной учебной деятельности Циклограмма мероприятий по пропаганде здорового образа жизни Положение о школьной конфликтологической службе Кодекс деловой этики участников образовательного процесса Положение об уполномоченном по педагогической этике Набор диагностических материалов для оценки культуры здоровья Карта анализа здоровьесберегающего потенциала урока

09.12.2015

14

15 Продукты инновационной деятельности

Продукты инновационной деятельности

Положение о внутришкольном конкурсе «Я выбираю жизнь» Набор памяток и рекомендаций для учащихся, родителей, учителей «Я выбираю жизнь» Страница «Я выбираю жизнь» на сайте школы

09.12.2015

15

16 Тиражируемость результатов проекта

Тиражируемость результатов проекта

В условиях реализации национального проекта «Образование» успешный опыт реализации проекта может быть использован в любом среднем общеобразовательном учреждении т.к. не требует существенных дополнительных финансовых затрат. Основным средством распространения материалов проекта является размещение материалов в сети Интернет, которая представляет собой наиболее доступный источник актуальной информации для заинтересованных лиц, а также семинары, конференции и конкурсы на базе школы.

09.12.2015

16

17 Эффекты и риски

Эффекты и риски

09.12.2015

17

18 Социальные эффекты (долгосрочные)

Социальные эффекты (долгосрочные)

Успешное разрешение выпускником трудностей перехода и адаптации к взрослой жизни; Осуществление выпускником жизненных целей, гражданских прав и обязанностей без ограничений по состоянию здоровья; Повышение качества жизни выпускников школы, членов их семей и общества; Формирование позитивного имиджа школы в социуме.

09.12.2015

18

19 Образовательные эффекты

Образовательные эффекты

Сформированность основ культуры здоровья, устойчивых ценностей здорового образа жизни; Функциональная грамотность в вопросах здоровьесбережения; Мотивационная готовность к самообразованию для здоровьесбережения и повышения качества жизни.

09.12.2015

19

20 Возможные риски

Возможные риски

Приоритет здоровьесбережения и здорового образа жизни в деятельности школы может привести к снижению требовательности членов образовательного процесса как к другим, так и к самим себе; снижению дисциплины и объективности ради комфорта и безопасности.

09.12.2015

20

21 Как обстоят дела в нашей школе

Как обстоят дела в нашей школе

По статистике лишь 10% школьников можно признать здоровыми. За годы учебы в школе здоровье детей значительно ухудшается. Что может сделать учитель для сохранения и укрепления здоровья школьника?

09.12.2015

21

22 Здоровьесбережение в начальной школе

Здоровьесбережение в начальной школе

Дмитриева Елена Николаевна Классный руководитель 1 «А» класса

09.12.2015

22

23 Здоровьесбережение в начальной школе

Здоровьесбережение в начальной школе

Евдокимова Галина Александровна Классный руководитель 4 «А» класса

09.12.2015

23

24 Здоровьесбережение в начальной школе

Здоровьесбережение в начальной школе

Мельникова Тамара Ивановна Воспитатель группы продленного дня 2 «А» класса

09.12.2015

24

25 Начальная школа предлагает:

Начальная школа предлагает:

09.12.2015

25

26 09

09

12.2015

26

27 Наши ученики

Наши ученики

По результатам исследования адаптации учащихся при переходе из начальной в основную школу (октябрь 2009). Работа в группах

09.12.2015

27

28 Наши ученики

Наши ученики

Что должен сделать ученик для того, чтобы получить хорошую оценку: ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

09.12.2015

28

29 Наши ученики

Наши ученики

Что должен сделать учитель для того, чтобы ученик получил хорошую оценку: ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

09.12.2015

29

30 Наши ученики

Наши ученики

Факторы дезадаптации: переживания социального стресса – 2.4, потребность в успехе – 3.4, страх самовыражения – 2.4, страх проверки знаний – 3.9 (maх 6), страх несоответствия ожиданиям окружающих – 3.3, физиологическая сопротивляемость стрессу – 2.3, проблемы в отношениях с учителями – 2.7, общая тревожность в школе – 27 (maх 42).

09.12.2015

30

31 Наши ученики

Наши ученики

Следствие перечисленного – пониженная мотивация к учебе. Мотивация – генетическое стремление человека к самореализации. Действия учителя – не повышение мотивации, а создание положительной мотивации.

09.12.2015

31

32 Наши ученики

Наши ученики

Формы контроля знаний учащихся: Письменная контрольная работа Устная контрольная работа Домашняя контрольная работа К/р с открытыми заданиями Диктант Самопроверка Взаимопроверка Тесты Рейтинговая работа

09.12.2015

32

33 Наши ученики

Наши ученики

Формы контроля знаний учащихся: Зачеты Проверочные работы Самостоятельные работы Рефераты, творческие задания Тренажеры Предметные игры Предметные олимпиады Предметное портфолио ………………………………………………….

09.12.2015

33

34 Наши ученики

Наши ученики

«Обученная беспомощность» - ты никогда не получишь «5»; ты опять сделаешь это хуже всех… У ученика появляются плохие оценки Снижение мотивации У учителя возникает раздражение и ощущение бессилия

09.12.2015

34

35 Наши учителя

Наши учителя

«Эмоциональное сгорание – плата за сочувствие» /Кристина Маслач/

09.12.2015

35

36 Наши учителя

Наши учителя

Профессиональное выгорание – это синдром, развивающийся на фоне хронического стресса и ведущий к истощению эмоционально-энергетических и личностных ресурсов работающего человека. Синдром профессионального выгорания – самая опасная профессиональная болезнь тех, кто работает с людьми: учителей, социальных работников, менеджеров, врачей, журналистов, бизнесменов и политиков.

09.12.2015

36

37 09

09

12.2015

37

38 Наши учителя

Наши учителя

Синдром профессионального выгорания развивается постепенно. Он проходит три стадии – три лестничных пролета в глубины профессиональной непригодности. /Кристина Маслач/

09.12.2015

38

39 Наши учителя

Наши учителя

Что нужно и чего не нужно делать при выгорании. НЕ скрывайте свои чувства, НО и не обременяйте ими коллег. НЕ ожидайте, что тяжелое состояние уйдет само. НЕ стесняйтесь попросить и принять помощь коллег. ВЫДЕЛЯЙТЕ достаточное время для сна, отдыха. ПРОЯВЛЯЙТЕ желания прямо, ясно, честно. ПОСТАРАЙТЕСЬ сохранить нормальный порядок Вашей жизни. ПЕРЕСМОТРИТЕ свои жизненные мифы, цели, ценности. ЗАЙМИТЕ профессиональную позицию в работе.

09.12.2015

39

40 Наши учителя

Наши учителя

«Эмоциональное сгорание – плата за сочувствие» /Кристина Маслач/ Помоги себе сам. Помоги коллеге.

09.12.2015

40

41 09

09

12.2015

41

42 Социум

Социум

09.12.2015

42

43 Всегда помните: не надо накапливать дискомфортное ощущение, любите

Всегда помните: не надо накапливать дискомфортное ощущение, любите

себя и свое дело, а главное, почаще улыбайтесь. Ведь учителя, которые улыбаются, живут на четыре года дольше, а достижения учеников, которых они учат, значительно выше.

09.12.2015

43

44 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Я выбираю жизнь it653@mail.ru

09.12.2015

44

«Я выбираю жизнь»
http://900igr.net/prezentacija/obg/ja-vybiraju-zhizn-253274.html
cсылка на страницу
Урок

ОБЖ

59 тем
Слайды