Чрезвычайные ситуации
<<  Разрешение конфликтных ситуаций в школе Правила поведения людей в экстремальных ситуациях  >>
Конфликтные ситуации в образовательной среде
Конфликтные ситуации в образовательной среде
Конфликт- столкновение противоположно направленных целей, интересов,
Конфликт- столкновение противоположно направленных целей, интересов,
Агрессия – защитная форма поведения, которая характеризуется
Агрессия – защитная форма поведения, которая характеризуется
К о н ф л и к т ы
К о н ф л и к т ы
Конфликтные ситуации в образовательной среде
Конфликтные ситуации в образовательной среде
Любой конфликт будет продолжаться до тех пор, пока не появятся условия
Любой конфликт будет продолжаться до тех пор, пока не появятся условия
Разрешение конфликта – это совместная деятельность его участников,
Разрешение конфликта – это совместная деятельность его участников,
Выделяют следующие стили разрешения конфликта:
Выделяют следующие стили разрешения конфликта:
Что делать, чтобы конфликтов было меньше
Что делать, чтобы конфликтов было меньше
Как научить детей конструктивно разрешать конфликты
Как научить детей конструктивно разрешать конфликты
Помощь для преодоления конфликта: ( для педагогов) - раскрыть причины
Помощь для преодоления конфликта: ( для педагогов) - раскрыть причины
Для профилактики важно поощрять успехи ребенка, а ошибки критиковать
Для профилактики важно поощрять успехи ребенка, а ошибки критиковать
Уступишь в малом, выиграешь в основном
Уступишь в малом, выиграешь в основном

Презентация: «Конфликтные ситуации в образовательной среде». Автор: MSI. Файл: «Конфликтные ситуации в образовательной среде.pptx». Размер zip-архива: 457 КБ.

Конфликтные ситуации в образовательной среде

содержание презентации «Конфликтные ситуации в образовательной среде.pptx»
СлайдТекст
1 Конфликтные ситуации в образовательной среде

Конфликтные ситуации в образовательной среде

Выступление на ШМО классных руководителей МБОУ «Малинская СОШ» Педагога-психолога Шабельник Т.В.

2 Конфликт- столкновение противоположно направленных целей, интересов,

Конфликт- столкновение противоположно направленных целей, интересов,

позиций, мнений и взглядов людей.

3 Агрессия – защитная форма поведения, которая характеризуется

Агрессия – защитная форма поведения, которая характеризуется

насыщенностью отрицательных эмоций, усилением деструктивных воздействий, демонстрацией превосходства.

4 К о н ф л и к т ы

К о н ф л и к т ы

К о н ф л и к т ы

К о н ф л и к т ы

Мотивационные. Они возникают между учителями и учениками из-за учебной мотивации учащихся или, проще говоря, из-за того, что школьники не хотят учиться, либо учатся без по принуждению.

Связанные с недостатками в организации обучения. конфликтный период происходит в начальной школе, когда 1-классник переживает болезненный этап в своей жизни: происходит смена игровой деятельности на учебную. конфликтный период - переход в 5 класс. На смену одному учителю приходят несколько учителей –предметников, появляются новые школьные предметы. Конфликтный период - в начале 9 класса, когда нужно решить, что делать после его окончания – идти в среднее учебное заведение или в 10 класс. Конфликтный период – окончание школы, выбор будущей профессии, конкурсные экзамены в вуз, начало личной и интимной жизни.

Конфликт взаимодействий ( учащихся между собой, учителей и учащихся, учителей и администрации). Происходит из-за личностных особенностей конфликтующих: а) среди учащихся наиболее распространены конфликты лидерства: группы мальчиков и группы девочек, 3-4 подростков с целым классом и т.д. б) конфликты «учитель- ученик» помимо мотивационных могут носить и нравственно-этический характер; г) конфликты «учитель-администрация» связаны с проблемами власти и подчинения, инновациями

5 Конфликтные ситуации в образовательной среде
6 Любой конфликт будет продолжаться до тех пор, пока не появятся условия

Любой конфликт будет продолжаться до тех пор, пока не появятся условия

его прекращения. Способы разрешения конфликта направлены на изменение конфликтной ситуации и ее завершение. Существует ряд условий, при которых конфликт исчерпает себя.

7 Разрешение конфликта – это совместная деятельность его участников,

Разрешение конфликта – это совместная деятельность его участников,

направленная на решение проблем, нахождение приемлемого решения для обеих сторон.

8 Выделяют следующие стили разрешения конфликта:

Выделяют следующие стили разрешения конфликта:

Силой (выигрыш – проигрыш); через сотрудничество (выигрыш – выигрыш); уход от конфликта (проигрыш - проигрыш); уход в положение другой стороны (невыигрыш – выигрыш); разрешение конфликта через компромисс ( невыигрыш – невыигрыш)

9 Что делать, чтобы конфликтов было меньше

Что делать, чтобы конфликтов было меньше

Можно значительно уменьшить количество конфликтов в классе, если заниматься формированием межличностных отношений в коллективе, организацией общения. Для этого необходимо: - изучать и постоянно осуществлять контроль за формированием коллектива, выявить лидеров, в том числе и негативных, постараться переориентировать их негативную направленность на позитивную; - определить детей с низким статусом, обычно это слабые или просто «другие» дети, попытаться изменить их статус посредством создания для них «ситуаций успеха»; - формировать нормы и традиции коллектива, в основе которых – забота, внимание друг к другу; - организация игрового тренинга общения, способствующего формированию взаимопонимания, выработке принципов общения в детском коллективе, коррекции взаимоотношений между детьми.

10 Как научить детей конструктивно разрешать конфликты

Как научить детей конструктивно разрешать конфликты

- отрицательным эмоциям нельзя ни потакать, ни поощрять; - необходимо помочь ребенку эмоциями управлять, снизить накал эмоций посредством перехода на более умеренные варианты их проявления (возмущение – несогласие, злость – недоверие и т.д.); - учить использовать эмоцию адекватную ситуациям; - устранять утрированные эмоции ; - сдерживать эмоции, переключая внимание на интересное увлекательное для ребенка дело; - учить проявлять способность к сопереживанию, уважать одноклассников; - эмоциональным поведением можно управлять при помощи вопросов, которые задают ребенку («А почему он (или ты) поступил именно так?»); - объяснять, что иногда быстрее и эффективнее добьешься результата, если умеешь красиво молчать и делать вовремя паузы, чем криком и обвинениями; - учить, что прежде чем отреагировать на полученную информацию, уточните, правильно ли вы ее поняли.

11 Помощь для преодоления конфликта: ( для педагогов) - раскрыть причины

Помощь для преодоления конфликта: ( для педагогов) - раскрыть причины

конфликта; - не допустить перехода в длительный конфликт; - завладеть ситуацией, использовать ее познавательные и познавательные стороны; - найти пути предупреждения или погашения; - поддерживать обе стороны, выслушивать мнение каждого участника конфликта; - искать компромисс.

12 Для профилактики важно поощрять успехи ребенка, а ошибки критиковать

Для профилактики важно поощрять успехи ребенка, а ошибки критиковать

наедине, ровно относиться ко всем детям.

13 Уступишь в малом, выиграешь в основном

Уступишь в малом, выиграешь в основном

«Конфликтные ситуации в образовательной среде»
http://900igr.net/prezentacija/obg/konfliktnye-situatsii-v-obrazovatelnoj-srede-254446.html
cсылка на страницу
Урок

ОБЖ

59 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по ОБЖ > Чрезвычайные ситуации > Конфликтные ситуации в образовательной среде