Чрезвычайные ситуации
<<  Обзор миграционной ситуации в Кыргызстане: основные вызовы Действия работников организаций при угрозе и возникновении на территории региона (муниципального образования) чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и биолого – социального характера  >>
Курсовая работа Теоретический анализ феномена edutainment в
Курсовая работа Теоретический анализ феномена edutainment в
Актуальность темы
Актуальность темы
Гипотеза исследования
Гипотеза исследования
Объект и предмет исследования
Объект и предмет исследования
Цель исследования
Цель исследования
Задачи исследования
Задачи исследования
Теоретические основания исследования
Теоретические основания исследования
Edutainment
Edutainment
Edutainment
Edutainment
Edutainment - определение
Edutainment - определение
2 подхода
2 подхода
Свойства анализируемого феномена
Свойства анализируемого феномена
Основные теоретические принципы неформального образования
Основные теоретические принципы неформального образования
Edutainment как вид неформального образования
Edutainment как вид неформального образования
Edutainment как вид неформального образования (2)
Edutainment как вид неформального образования (2)
Продолжение…
Продолжение…
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Курсовые работы по технологии по рукоделию». Автор: web. Файл: «Курсовые работы по технологии по рукоделию.ppt». Размер zip-архива: 45 КБ.

Курсовые работы по технологии по рукоделию

содержание презентации «Курсовые работы по технологии по рукоделию.ppt»
СлайдТекст
1 Курсовая работа Теоретический анализ феномена edutainment в

Курсовая работа Теоретический анализ феномена edutainment в

современной социокультурной ситуации

Научный руководитель: Казакова Е.И. Магистрант: Федосеенко А.С.

2 Актуальность темы

Актуальность темы

Развитие бизнеса в сфере развлечений - создание «развлечения в духовной сфере» для удовлетворения запросов личности на «образование как удовольствие» не сложилось четких и ясных описаний ключевых форматов обучения через развлечения современная педагогическая концепция

3 Гипотеза исследования

Гипотеза исследования

Edutainment является актуальным контентом обогащения образовательной практики в современной школе

4 Объект и предмет исследования

Объект и предмет исследования

Проявление феномена «обучения через развлечение» (edutainment) в современной социокультурной ситуации. Введение понятия «обучения через развлечение» (edutainment) в социокультурный и образовательный контекст

5 Цель исследования

Цель исследования

Теоретический анализ феномена «обучения через развлечение» (edutainment) и выявление его образовательного потенциала в современной социокультурной ситуации

6 Задачи исследования

Задачи исследования

1. Проанализировать сущность ключевого понятия исследования, выстроить определение с опорой на международные аналоги и реалии социокультурной ситуации. 2. Описать различные форматы проявления «обучения через развлечение» в современной социокультурной ситуации. 3. Рассмотреть возможности использования edutainment в образовательной практике неформального образования.

7 Теоретические основания исследования

Теоретические основания исследования

теория познавательного интереса как фактора развития личности (Г.И. Щукина); теории развития, а именно - «зона ближайшего развития» (Л.С. Выготский); педагогика успеха (Е.И. Казакова); теории игрового поведения, обучения и развития в игровом пространстве.

8 Edutainment

Edutainment

Education образование

Entertainment развлечение

Edutainment Учение с увлечением

9 Edutainment

Edutainment

Образовательные практики, в которых процесс обучения совмещается с развлечением Edutainment is a form of entertainment designed to educate as well as to amuse (http://www.newworldencyclopedia.org/entry/Edutainment) The act of learning through a medium that both educates and entertains. Any of various media, such as computer software, that educate and entertain.

10 Edutainment - определение

Edutainment - определение

обучение через развлечение, видимо, более точно – обучение в увлеченном сообществе, близкий перевод – «увлечение, которое получает получатель образования». Возможно, было бы корректнее переводить как обучение в «увлеченном сообществе».

11 2 подхода

2 подхода

1) способ передачи информации и навыков тем, кто на это не слишком мотивирован 2) сам процесс обучения понимается как развлечение, причем сведения и навыки могут извлекаться из самых разных источников, в том числе тех, которые первоначально не задуманы как образовательные материалы Первый, подразумевает пассивное восприятие информации, а второе — активный поиск.

12 Свойства анализируемого феномена

Свойства анализируемого феномена

Edutainment – объективно существующая образовательная практика, развивается в социокультурной ситуации силами бизнес-сообщества построение ситуаций «edutainment» связано с нарастающей потребностью у части общества в получении удовольствия через духовный рост, в частности – через образование происходит в определенном контексте основан на личном интересе возникает только в случае активной позиции (участия), а не ситуации потребления

13 Основные теоретические принципы неформального образования

Основные теоретические принципы неформального образования

Субъектность всех участников (субъект-субъектная модель) Межличностное взаимодействие как основа образовательной деятельности Групповая работа Понимание учителя как ведущего Опора на личный интерес Контекстный подход Опора на деятельность Законченность форм

14 Edutainment как вид неформального образования

Edutainment как вид неформального образования

Дополнительность практик edutainment по отношению к основному образованию; свобода выбора для ученика, субъектность его позиции по отношению к образовательному процессу; наличие личностного интереса и позитивных эмоций к объекту выбора деятельности;

15 Edutainment как вид неформального образования (2)

Edutainment как вид неформального образования (2)

Особая роль педагога как образовательного посредника, который информирует о возможностях, делится своим увлечением, мотивирует, помогает оценить успешность и т.Д.; Работа в увлеченном сообществе; разнообразие форм и законченность форм edutainment; нелинейность и необязательность образовательных практик.

16 Продолжение…

Продолжение…

Описать основные форматы существования edutainment в современной социкультурной практике; дать их классификацию, выделить общее и особенное; описать технологию обогащения образовательной практики школы за счет использования «edutainment» в логике неформального образования как дополняющего основное образование; спроектировать несколько форматов; разработать критерии эффективности «развивающего обучения» с позиций управления образованием; разработать программу подготовки проектировщиков edutainment для современной образовательной и социокультурной ситуации

17 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Курсовые работы по технологии по рукоделию»
http://900igr.net/prezentacija/obg/kursovye-raboty-po-tekhnologii-po-rukodeliju-265296.html
cсылка на страницу
Урок

ОБЖ

59 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по ОБЖ > Чрезвычайные ситуации > Курсовые работы по технологии по рукоделию