Безопасность
<<  Теоретические основы безопасности жизнедеятельности Комплексная безопасность дошкольного образовательного учреждения  >>
Уголок безопасности в соответствии с фгос
Уголок безопасности в соответствии с фгос
Содержание уголков безопасности в группах должно определять содержание
Содержание уголков безопасности в группах должно определять содержание
Первая младшая группа (от 2 до 3 лет)
Первая младшая группа (от 2 до 3 лет)
Соответственно, в уголках должны быть:
Соответственно, в уголках должны быть:
Безопасное поведение в природе
Безопасное поведение в природе
Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)
Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)
Соответственно, в уголке должны быть:
Соответственно, в уголке должны быть:
Знакомить с правилами безопасного поведения во время игр
Знакомить с правилами безопасного поведения во время игр
Средняя группа (от 4 до 5 лет )
Средняя группа (от 4 до 5 лет )
Соответственно, в уголке должны быть:
Соответственно, в уголке должны быть:
Безопасное поведение в природе
Безопасное поведение в природе
Старшая группа (от 5 до 6 лет)
Старшая группа (от 5 до 6 лет)
Соответственно, в уголке должны быть:
Соответственно, в уголке должны быть:
Безопасное поведение в природе
Безопасное поведение в природе
Старшая группа (от 6 до 7 лет)
Старшая группа (от 6 до 7 лет)
Уголок безопасности в соответствии с фгос
Уголок безопасности в соответствии с фгос
Соответственно, в уголке должны быть:
Соответственно, в уголке должны быть:
- аудиокассеты с художественными произведениями по правилам дорожного
- аудиокассеты с художественными произведениями по правилам дорожного
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Уголок безопасности в соответствии с фгос». Автор: user. Файл: «Уголок безопасности в соответствии с фгос.ppt». Размер zip-архива: 3348 КБ.

Уголок безопасности в соответствии с фгос

содержание презентации «Уголок безопасности в соответствии с фгос.ppt»
СлайдТекст
1 Уголок безопасности в соответствии с фгос

Уголок безопасности в соответствии с фгос

МБДОУ № 3 «ЭРУДИТ» Воспитатель: КОКШЕЕВА А. С.

2 Содержание уголков безопасности в группах должно определять содержание

Содержание уголков безопасности в группах должно определять содержание

раздела «Формирование основ безопасности» примерной программы «От рождения до школы», разработанной на основе ФГОС ДО.

Безопасное поведение в природе

Безопасное поведение на дорогах

Безопасность собственной жизнедеятельности

Первая младшая группа (с 2 до 3 лет)

Знакомить с элементарными правилами безопасного поведения в природе (не подходить к незнакомым животным, не гладить их, не дразнить; не рвать и не брать в рот растения и пр.)

Формировать первичные представления о машинах, улице, дороге. Знакомить с некоторыми видами транспортных средств.

Знакомить с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами; с понятиями «можно - нельзя», «опасно». Формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с песком и водой (воду не пить, песком не бросаться.)

3 Первая младшая группа (от 2 до 3 лет)

Первая младшая группа (от 2 до 3 лет)

4 Соответственно, в уголках должны быть:

Соответственно, в уголках должны быть:

- Набор транспортных средств; - Иллюстрации с изображением транспортных средств; - Кружки красного и зелёного цвета, макет пешеходного светофора. - Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Транспорт» (разноцветные рули, шапочки разных видов машин, нагрудные знаки, жилеты с изображением того или иного вида транспорта и т.д.) - Дидактические игры «Собери машину» (из 4-х частей), «Поставь машину в гараж», «Светофор» и другие, соответствующие возрасту игры. - Небольшие игрушки (фигурки людей, животных). - Книжки «Кошкин дом», «Волк и семеро козлят».

5 Безопасное поведение в природе

Безопасное поведение в природе

Безопасное поведение на дорогах

Безопасность собственной жизнедеятельности

Вторая младшая группа (с 3 до 4 лет)

Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).

Расширять ориентировку в окружающем пространстве. Знакомить детей с правилами дорожного движения. Учить различать проезжую часть дороги, тротуар, понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора. Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу, держась за руку взрослого). Знакомить с работой водителя.

Знакомить с источниками опасности дома (горячая плита, утюг и др.). Формировать навыки безопасного передвижения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держась за перила; открывать и закрывать двери, держась за дверную ручку). Формировать умение соблюдать правила в играх с мелкими предметами (не засовывать предметы в ухо, нос; не брать их в рот). Развивать умение обращаться за помощью к взрослым. Развивать умение соблюдать правила безопасности в играх с песком, водой, снегом.

6 Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)

Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)

7 Соответственно, в уголке должны быть:

Соответственно, в уголке должны быть:

- Иллюстрации с изображением транспортных средств; - Кружки красного и зелёного цвета; - Макет пешеходного светофора; - Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Транспорт» (разноцветные рули, шапочки разных видов машин, нагрудные знаки, жилеты с изображением того или иного вида транспорта и т.д.); - Дидактические игры «Собери машину» (из 4-х частей), «Поставь машину в гараж», «Светофор», «Помоги Мишке стать здоровым»; - Картинки для игры на классификацию видов транспорта; простейший макет улицы (желательно крупный), где обозначены тротуар и проезжая часть; - Макет транспортного светофора.

8 Знакомить с правилами безопасного поведения во время игр

Знакомить с правилами безопасного поведения во время игр

Рассказывать о ситуациях, опасных для жизни и здоровья. Знакомить с назначением, работой и правилами пользования бытовыми электроприборами (пылесос, электрочайник, утюг и др.). Закреплять умение пользоваться столовыми приборами (вилка, нож), ножницами. Знакомить с правилами езды на велосипеде. Знакомить с правилами поведения с незнакомыми людьми. Рассказывать детям о работе пожарных, причинах возникновения пожаров и правилах поведения при пожаре.

Безопасное поведение в природе

Безопасное поведение на дорогах

Безопасность собственной жизнедеятельности

Средняя группа (с 4 до 5 лет)

Продолжать знакомить с многообразием животного и растительного мира, с явлениями неживой природы. Формировать элементарные представления о способах взаимодействия с животными и растениями, о правилах поведения в природе. Формировать понятия: «съедобное», «несъедобное», «лекарственные растения». Знакомить с опасными насекомыми и ядовитыми растениями.

Развивать наблюд-сть, умение ориент-ся в помещении и на участке детского сада, в ближайшей местности. Продолжать знакомить с понятиями «улица», «дорога», «перекресток», «остановка общественного транспорта» и элементарными правилами поведения на улице. Подводить детей к осознанию необходимости соблюдать ПДД. Уточнять знания детей о назначении светофора и работе полицейского. Знакомить с различными видами городского транспорта, особенностями их внешнего вида и назначения. Знакомить со знаками дорожного движения. Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.

9 Средняя группа (от 4 до 5 лет )

Средняя группа (от 4 до 5 лет )

10 Соответственно, в уголке должны быть:

Соответственно, в уголке должны быть:

макет светофора с переключающимися сигналами, действующий от батарейки; дидактические игры «Найди свой цвет», «Собери светофор»; макет улицы с пешеходным переходом (обязательно). полотно с изображением дорог, пешеходных переходов; мелкий транспорт. макеты домов, деревьев, дорожных знаков, светофор. небольшие игрушки (фигурки людей). дидактические игры: «О чём говорят знаки?», «Угадай знак», «Где спрятался знак?», «Перекрёсток», «Наша улица», «Что говорит жезл?» схемы жестов регулировщика, атрибуты инспектора ДПС: жезл, фуражка. ДИ-лото «Осторожность» Наглядный демонстрационный материал «Уроки безопасности», «Поведение на природе» и др.

11 Безопасное поведение в природе

Безопасное поведение в природе

Безопасное поведение на дорогах

Безопасность собственной жизнедеятельности

Старшая группа (с 5 до 6 лет)

Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе. Формировать понятия о том, что в природе все взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному и растительному миру. Знакомить с явлениями неживой природы (гроза, гром, молния, радуга), с правилами поведения при грозе. Знакомить детей с правилами оказания первой помощи при ушибах и укусах насекомых.

Уточнять знания детей об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар), о движении транс- порта, о работе светофора. Знакомить с названиями ближайших к детскому саду улиц и улиц, на которых живут дети. Знакомить с правилами дорожного движения, правилами передвижения пешеходов и велосипедистов. Продолжать знакомить с дорожными знаками: «Дети», «Остановка трамвая», «Остановка автобуса», «Пешеходный переход», «Пункт первой медицинской помощи», «Пункт питания», «Место стоянки», «Въезд запрещен», «Дорожные работы», «Велосипедная дорожка».

Закреплять ОБЖ человека. Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения во время игр в разное время года. Расширять знания об источниках опасности в быту. Закреплять навыки безопасного пользования бытовыми предметами. Уточнять знания детей о работе пожарных, о причинах пожаров, об элементарных правилах поведения во время пожара. Знакомить с работой службы спасения — МЧС. Закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефонам «01», «02», «03». Формировать умение обращаться за помощью к взрослым. Учить называть свое имя, фамилию, возраст, домашний адрес, телефон.

12 Старшая группа (от 5 до 6 лет)

Старшая группа (от 5 до 6 лет)

13 Соответственно, в уголке должны быть:

Соответственно, в уголке должны быть:

• макет перекрёстка, желательно, чтобы этот макет был со съёмными предметами, тогда дети сами смогут моделировать улицу; • набор дорожных знаков, в который обязательно входят такие дорожные знаки, как: информационно-указательные – «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса»; предупреждающие знаки – «Дети»; запрещающие знаки – «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено»; предписывающие знаки – «Пешеходная дорожка», «Велосипедная дорожка»; знаки приоритета – «Главная дорога», «Уступи дорогу»; знаки сервиса – «Больница», «Телефон», «Пункт питания». • дидактические игры: «О чём говорят знаки?», «Угадай знак», «Где спрятался знак?», «Перекрёсток», «Наша улица» • схемы жестов регулировщика, дидактическая игра «Что говорит жезл?», атрибуты инспектора ДПС: жезл, фуражка.

14 Безопасное поведение в природе

Безопасное поведение в природе

Безопасное поведение на дорогах

Безопасность собственной жизнедеятельности

Старшая группа (с 6 до 7 лет)

Формировать основы экологической культуры. Продолжать знакомить с правилами поведения на природе. Знакомить с Красной книгой, с отдельными представителями животного и растительного мира, занесенными в нее. Уточнять и расширять представления о таких явлениях природы, как гроза, гром, молния, радуга, ураган, знакомить с правилами поведения человека в этих условиях.

Систематизировать знания детей об устройстве улицы, о дорожном движении. Знакомить с понятиями «площадь», «бульвар», «проспект». Продолжать знакомить с дорожными знаками. Подводить детей к осознанию необходимости соблюдать ПДД. Расширять представления детей о работе ГИБДД. Воспитывать культуру поведения на улице и в общественном транспорте. Развивать свободную ориентировку в пределах ближайшей к детскому саду местности. Формировать умение находить дорогу из дома в детский сад на схеме местности.

Форм-ть предст-ия о том, что полезные и необходимые бытовые предметы при неумелом обращении могут причинить вред и стать причиной беды. Закрепить правила безопасного обращения с бытовыми предметами, поведения во время игр в разное время года. Подвести детей к пониманию необх-ти соблюдать меры предост-ти, учить оценивать свои возможности по преодолению опасности. Формировать навыки поведения в ситуациях: «Один дома», «Потерялся», «Заблудился». Формировать умение обращаться за помощью к взрослым. Расширять знания о работе МЧС, пожарной службы, службы, скорой помощи. Уточнять знания о работе пожарных, правилах поведения при пожаре. Закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефонам «01», «02», «03». Закреплять умение называть свое имя, фамилию, возраст, домашний адрес, телефон.

15 Старшая группа (от 6 до 7 лет)

Старшая группа (от 6 до 7 лет)

16 Уголок безопасности в соответствии с фгос
17 Соответственно, в уголке должны быть:

Соответственно, в уголке должны быть:

- дидактические игры по различным направлениям (безопасность в быту, на дороге, при пожаре, охрана и укрепление здоровья и др.) Например: «Кто из этих людей твои родственники», «Кто лишний», «Как можно закончить предложение», «Угадай по признаку» и др. - учебные макеты, перекрестки; - Книги с произведениями разных авторов на соответствующую тематику: Б.Житкова «Пожар», Наводнение», Л.Толстого «Пожарные собаки», «Пожар», М.Баданова «Костер» из цикла «Чтобы не было беды», С.Романовского «Молния» и др. - справочная литература: энциклопедии, справочники; - строительные конструкторы с блоками среднего и маленького размера; - транспорт: специальный транспорт (скорая помощь, пожарная машина, машина полиции) ; - настольно-печатные играы; - макет нашего микрорайона с разметкой, дорожными знаками, транспортом, светофорами, мелкими игрушками-куклами; - разные альбомы на данную тему;

18 - аудиокассеты с художественными произведениями по правилам дорожного

- аудиокассеты с художественными произведениями по правилам дорожного

движения; - альбомы со стихами и загадками, книжки-раскраски; - иллюстрации об опасных ситуациях в жизни детей; - семейные проекты: «Дорожные знаки»; «Правила пользования велосипедом», «Правила дорожного движения, которые мы соблюдаем со своей семьей», и др. - картотека «опасных ситуаций» (для их показа можно сделать импровизированный телевизор, или компьютер); - окно выдачи водительских удостоверений, сдавшим экзамен по правилам дорожного движения. - разметка: две полосы движения, пешеходные переходы, «зебра», «островок безопасности», тротуары, перекрёсток, - действующий светофор, - знаки дорожного движения для улицы, - наглядная информация: плакаты, баннеры.

19 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Уголок безопасности в соответствии с фгос»
http://900igr.net/prezentacija/obg/ugolok-bezopasnosti-v-sootvetstvii-s-fgos-236703.html
cсылка на страницу
Урок

ОБЖ

59 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по ОБЖ > Безопасность > Уголок безопасности в соответствии с фгос