Без темы
<<  Влияние насилия и пренебрежение потребностями на развитие детей Внимание дети  >>
Реализация программы «Вместе – в лето» Летнего оздоровительного лагеря
Реализация программы «Вместе – в лето» Летнего оздоровительного лагеря
Введение
Введение
Этапы работы над проектом:
Этапы работы над проектом:
I Этап Цели и задачи программы
I Этап Цели и задачи программы
II Этап
II Этап
Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным
Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным
III Этап
III Этап
2. Организационный период Этот период короткий по количеству дней,
2. Организационный период Этот период короткий по количеству дней,
1. Физкультурно- оздоровительное направление
1. Физкультурно- оздоровительное направление
Утренняя зарядка
Утренняя зарядка
Посещение плавательного бассейна ФСК «Судостроитель»
Посещение плавательного бассейна ФСК «Судостроитель»
2 Трудовая деятельность
2 Трудовая деятельность
3 Эстетическое направление
3 Эстетическое направление
4 Образовательное направление
4 Образовательное направление
5 Художественно-творческое направление
5 Художественно-творческое направление
IV Этап Результаты и выводы
IV Этап Результаты и выводы

Презентация: «Вместе – в лето». Автор: Моя семья Юриных. Файл: «Вместе – в лето.ppt». Размер zip-архива: 2106 КБ.

Вместе – в лето

содержание презентации «Вместе – в лето.ppt»
СлайдТекст
1 Реализация программы «Вместе – в лето» Летнего оздоровительного лагеря

Реализация программы «Вместе – в лето» Летнего оздоровительного лагеря

«Алые паруса»

с дневным пребыванием детей МОУ СОШ №118 Красноармейского района г. Волгограда Лето 2012г. Руководитель проекта: Начальник ОЛ Курбатова Е.В.

2 Введение

Введение

Актуальность. Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации. Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества. Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания на базе МОУ СОШ №118. В нем отдыхают учащиеся начальных классов. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей.

3 Этапы работы над проектом:

Этапы работы над проектом:

1. Определение цели и задач. 2. Выбор направлений работы. 3. Реализация проекта программы «Вместе - в лето» 4. Результаты и выводы.

4 I Этап Цели и задачи программы

I Этап Цели и задачи программы

Цель - организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период. Задачи : Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива. Преодолеть разрыв между физическим и духовным развитием детей средством игры, познавательной и трудовой деятельностью. Формирование у школьников навыков общения и толерантности. Утверждение в сознании школьников нравственной и культурной ценности Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления. Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др.

5 II Этап

II Этап

Направления и виды деятельности

Направления

Схема №1

6 Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным

Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным

пребыванием детей «Алые паруса» с социумом

Летний оздоровительный пришкольный лагерь с дневным пребыванием детей «Алые паруса»

ООО «Книжный город»

Детский спортивный городок

ФСК «Судостроитель»

Спортивная площадка при школе

Станция юных натуралистов

ДК «Химик»

ДТДиМ

Библиотека №29

Детская библиотека №6

ВДСК им. В.И.Ленина

Кинотеатр «Ровесник»

Детский развлекательный центр «Гиппопо»

7 III Этап

III Этап

Реализация программы «Вместе – в лето»

1. Подготовительный период Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является: проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону; издание приказа по школе о проведении летней кампании; разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Алые паруса - 2012»; подготовка методического материала для работников лагеря; отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере; составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

8 2. Организационный период Этот период короткий по количеству дней,

2. Организационный период Этот период короткий по количеству дней,

всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является: встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей; знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря; Проведение инструктажей по ПДД, пожарной безопасности, правилам поведения на воде. 3. Практический период Основной деятельностью этого этапа является: реализация основной идеи смены; вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел; работа творческих мастерских через индивидуальные групповые маршруты

9 1. Физкультурно- оздоровительное направление

1. Физкультурно- оздоровительное направление

Задачи : Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы; Выработка и укрепление гигиенических навыков; Расширение знаний об охране здоровья. Виды деятельности и основные формы организации: Утренняя гимнастика (зарядка) Спортивная игры на стадионе, спортивной площадке Подвижные игры на свежем воздухе Эстафеты (спортивная игра «Веселые старты»)

10 Утренняя зарядка

Утренняя зарядка

Подвижные игры на свежем воздухе

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки.

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

11 Посещение плавательного бассейна ФСК «Судостроитель»

Посещение плавательного бассейна ФСК «Судостроитель»

12 2 Трудовая деятельность

2 Трудовая деятельность

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда. Самообслуживание в столовой

Основные формы работы: Бытовой самообслуживающий труд; Бытовой самообслуживающий труд имеет целью удовлетворения бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет личных трудовых усилий.

Бытовой труд ребенка включает в себя уборку постели, уход за одеждой и обувью, уборку помещений от мусора и пыли, создания уюта.

13 3 Эстетическое направление

3 Эстетическое направление

Задачи эстетической деятельности: Пробуждать в детях чувство прекрасного; Формировать навыки культурного поведения и общения; Прививать детям эстетический вкус. ФОРМЫ работы: Посещение «Станции юных натуралистов» Посещение ДК «Химик» Волгоградский областной театр кукол. «Восточная сказка» Кинотеатр «Ровесник» Детский развлекательный центр «Гиппопо» Экскурсии «Мой любимый Красноармейск» Дворец Творчества Детей и Молодежи

Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей.

14 4 Образовательное направление

4 Образовательное направление

В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, это стремление к познанию нового, неизвестного, реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда. Отсюда основные задачи: Расширение знаний детей и подростков об окружающем мире; Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений. Основные формы работы: Поездки, экскурсии; Посещение концертов, спектаклей; Психологические тесты. Определенный интерес у детей вызывают психологические тесты, которые помогают ребятам узнать о себе что-то новое.

15 5 Художественно-творческое направление

5 Художественно-творческое направление

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основные назначения творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков. Формы организации художественно-творческой деятельности: изобразительное конкурсные программы творческие конкурсы творческие игры

16 IV Этап Результаты и выводы

IV Этап Результаты и выводы

В ходе реализации данной программы выполнены следующие задачи: Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности. Развитие коммуникативных способностей и толерантности. Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность. Расширение кругозора детей. Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм. Личностный рост участников смены.

«Вместе – в лето»
http://900igr.net/prezentacija/obg/vmeste-v-leto-158778.html
cсылка на страницу

Без темы

252 презентации
Урок

ОБЖ

59 тем
Слайды