Социология
<<  Поиск плодотворной общественной жизни П.Безухова и А. Болконского Rutube в социальных медиа  >>
Адаптивный профессиогенез социального служения
Адаптивный профессиогенез социального служения
«Дьявол поражает сердца священников леностью и сухостью, бесплодием и
«Дьявол поражает сердца священников леностью и сухостью, бесплодием и
Эволюция диагностической дисперсии
Эволюция диагностической дисперсии
«Семь лет я врачом
«Семь лет я врачом
Деструктивный профессиогенез
Деструктивный профессиогенез
Распространенность синдрома профессионального выгорания
Распространенность синдрома профессионального выгорания
Распространенность синдрома профессионального выгорания среди
Распространенность синдрома профессионального выгорания среди
Факторы, провоцирующие развитие деструктивного профессиогенеза
Факторы, провоцирующие развитие деструктивного профессиогенеза
Неконтролируемые факторы профессиогенеза
Неконтролируемые факторы профессиогенеза
Синергетическая модель деструктивного профессиогенеза
Синергетическая модель деструктивного профессиогенеза
Факторы адаптивного профессиогенеза
Факторы адаптивного профессиогенеза
Стратегии адаптивного профессиогенеза
Стратегии адаптивного профессиогенеза
Профессиональный
Профессиональный
Многоуровневое обеспечение адаптивного профессиогенеза
Многоуровневое обеспечение адаптивного профессиогенеза
Организационно-функциональное обеспечение адаптивного профессиогенеза
Организационно-функциональное обеспечение адаптивного профессиогенеза
Приемы саморегуляции
Приемы саморегуляции
Приемы самопомощи
Приемы самопомощи
Психологическая помощь в стрессовых ситуациях
Психологическая помощь в стрессовых ситуациях
Техники укрепления личного счастья
Техники укрепления личного счастья
Психологи считают, что можно стать счастливее, если применять метод
Психологи считают, что можно стать счастливее, если применять метод
Актуальные вызовы новых витков глобального кризиса и необходимости
Актуальные вызовы новых витков глобального кризиса и необходимости
«Чтобы управлять другими, надо наперед научиться управлять собою;
«Чтобы управлять другими, надо наперед научиться управлять собою;
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Адаптивный профессиогенез социального служения». Автор: 1. Файл: «Адаптивный профессиогенез социального служения.ppt». Размер zip-архива: 3079 КБ.

Адаптивный профессиогенез социального служения

содержание презентации «Адаптивный профессиогенез социального служения.ppt»
СлайдТекст
1 Адаптивный профессиогенез социального служения

Адаптивный профессиогенез социального служения

П. И. Сидоров, академик РАМН директор Института ментальной медицины СГМУ

Иоановская конференция «Пути возрождения духовно-нравственных основ российского образования», 1 – 2 ноября 2012 г., г. Архангельск

2 «Дьявол поражает сердца священников леностью и сухостью, бесплодием и

«Дьявол поражает сердца священников леностью и сухостью, бесплодием и

бесчувственностью, чтобы молитва их была не искренняя, а только привычная… То же он делает с иными законоучителями, поражая их сердца, чтобы они не могли с сочувствием преподавать младым отраслям винограда Христова истин Божиих, наполняя их живостными струями Евангелия». «Храни в себе спокойствие духа и не возмущайся, не раздражайся никакими противностями, обидами, неисправностями, неправдами, - тогда ты будешь наслаждаться всегда здравием душевным и телесным. Волнение, возмущение, огонь страстей различных порождает в нас множество болезней душевных и телесных».

Святой праведный Иоанн Кронштадский (1829 – 1908 гг.)

3 Эволюция диагностической дисперсии

Эволюция диагностической дисперсии

ДЕСТРУКТИВНЫЙ ПРОФЕССИОГЕНЕЗ – это психосоматосоциальные нарушения, вызванные негативным влиянием профессиональных факторов (П. И. Сидоров, Ю. К. Родыгина, 2009).

АДАПТИВНЫЙ ПРОФЕССИОГЕНЕЗ – это нормативное биопсихосоциальное профессиональное развитие личности (П. И. Сидоров, И. А. Новикова, 2010).

НЕВРАСТЕНИЯ – невротическое расстройство, характеризующееся повышенной утомляемостью, раздражительностью, головной болью, депрессией, бессонницей, затруднением концентрации внимания и утратой способности радоваться (G. Beard, 1868).

СИНДРОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ – долговременная стрессовая реакция или синдром, возникающий вследствие продолжительных профессиональных стрессов средней интенсивности (H. Frendenberger, 1974).

4 «Семь лет я врачом

«Семь лет я врачом

С каждым годом все больше обращаешься в развалину-неврастеника; пропадает радость жизни и любви к ней; пропадает, еще страшнее, отзывчивость и способность горячо чувствовать … На душе смутно и как-то жутко пусто. С ужасом чувствую, что я болен, болен тяжело и серьезно. Уже два последних года я замечал, как у меня все больше выматываются нервы, но теперь только ясно понял, до чего я дошел.» Записки врача. 1902 г.

В.В. Вересаев (1867 – 1945)

5 Деструктивный профессиогенез

Деструктивный профессиогенез

ПСИХИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ острые стрессовые расстройства посттравматические расстройства депрессивные расстройства соматоформные расстройства неврастения тревожно-фобические расстройства зависимые расстройства профессиональная деформация личности СОМАТИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ психосоматические заболевания профессиональные заболевания (сердечно-сосудистые заболевания, гепатит и др.)? острые и хронические интоксикации анестетиками и другими препаратами заболевания опорно-двигательного аппарата СОЦИАЛЬНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ нарушения социализации и развития личности трудоголизм социальные нарушения, вызванные зависимыми расстройствами преходящая социальная дисфункция социальная дезадаптация (легкая, умеренная, выраженная) социальная деградация

6 Распространенность синдрома профессионального выгорания

Распространенность синдрома профессионального выгорания

Профиль специальности

Автор, год

Распространенность (средние значения)

Стоматология

Ларенцова Л.И., 2002; Врагина С.А.,2007; Фокина Т.Ю., 2009

72 % - 90 % 81 %

Психиатрия, наркология психотерапия

Скугаревская М.М., 2002; Юрьева Л.Н., 2004; Макарова Г.А., 2006; Малыгин В.Л. и соавт., 2006; Лукьянов В.В., 2007; Гафарова Н.В., 2008

29 % - 100 % 66,0 %

Интенсивная терапия

Миронов П.И., Асафьева Н.В., 2007; Назаров И.П., 2008; Гафарова Н.В., 2008

48,0 % - 82,3 % 65,2 %

Онкология

Ramirez A.J. et al., 1995; Taylor C. et al., 2005; Соболева Е.А., Глобенко Г.М., 2006; Косимовская Н.А., 2008; Оленникова М.Е., 2010

28 % - 96 % 54,6 %

Общесоматичес- кая медицина

Deckard G.J. et al., 1992; Крячкова О.В. и соавт., 2006; Парпалей И.А., Володий М.А.,2007; Золотухина Л.В., Шадрина И.В., 2007

30 % - 80 % 53,2 %

Преподаватели

Беребин М.А., 1996; Кутузова Д.А., 2006; Сидоров П.И., Новикова И.А., 2008; Курапова И.А.. 2009

32,0 % - 72,1 % 48,6%

Хирургия

Гафарова Н.В., 2008; Губин А.И., Евдокимов В.И., 2009

15,0 % - 45,0 % 30,0 %

7 Распространенность синдрома профессионального выгорания среди

Распространенность синдрома профессионального выгорания среди

педагогов

Профиль специальности (город)

Автор, год

Распростра-ненность (в %)

Учителя общеобразовательных школ (Нижегородская область)?

Коновальчук А.Н., 2008

73,3

Учителя общеобразовательных школ (Санкт-Петербург)?

Беребин М.А., 1996

32,0

Учителя общеобразовательных школ (Москва и Подмосковье)

Доценко О.Н., 2008

43,0

Преподаватели высшей школы (Москва)?

Козлова А.В., 2006

14,6

Учителя физической культуры (Архангельск)?

Сидоров П.И. и соавт., 2008

43,1

Учителя начальных классов (Архангельск)?

Сидоров П.И. и соавт., 2008

76,7

Преподаватели высшей школы (Москва)

Куропова И.А., 2009

66,2

8 Факторы, провоцирующие развитие деструктивного профессиогенеза

Факторы, провоцирующие развитие деструктивного профессиогенеза

Факторы

Социальные недостаточное вознаграждение, «помогающие» профессии, необходимость внешне проявлять эмоции не соответствующие реальным, деятельность, сопряженная с определенной ответственностью, высокая степень неопределенности в оценке выполняемой работы, эмоциональная насыщен- ность межличностного взаимодействия.

9 Неконтролируемые факторы профессиогенеза

Неконтролируемые факторы профессиогенеза

«Помогающие» профессии, симуляция эмоций, высокая ответственность, высокая эмоциональная насыщенность общения с пациентами и персоналом.

10 Синергетическая модель деструктивного профессиогенеза

Синергетическая модель деструктивного профессиогенеза

11 Факторы адаптивного профессиогенеза

Факторы адаптивного профессиогенеза

Факторы

Социальные достаточное вознаграждение за труд (высокая заработная плата), высокая степень определенности в оценке выполняемой работы, адекватные межличностные взаимодействия, организация регулярных дебрифингов и тренингов для коллектива.

12 Стратегии адаптивного профессиогенеза

Стратегии адаптивного профессиогенеза

Биологические

Психологические

Социальные

Адаптивный профессиогенез

Хорошее состояние здоровья, здоровый образ жизни, отсутствие профессиональных вредностей, регулярные физические нагрузки, соблюдение режима труда и отдыха.

Гармоничная личность, умеренная тревожность, адекватная самооценка, высокая стрессоустойчивость, конструктивная направленность личности, высокая коммуникабель-ность и умение разрешать конфликтные ситуации.

Высокий уровень заработной платы, удовлетворенность материально-бытовыми условиями труда, удовлетворенность взаимоотношениями в коллективе, наличие семьи и детей, возможность постоянного повышения профессионального уровня.

13 Профессиональный

Профессиональный

Потенциал

Примерные возрастные этапы адаптивного профессиогенеза

Профессио-нальный рост

Профессиональ-ное становление

Профессиональ-ное обучение

Профессиональ-ная зрелость

Выбор профессии

Профессиональ-ное угасание

До 17-18 лет

17-18 - 22-25 лет

25 - 35 лет

35 - 45 лет

45 - 65 лет

65 лет и старше

14 Многоуровневое обеспечение адаптивного профессиогенеза

Многоуровневое обеспечение адаптивного профессиогенеза

15 Организационно-функциональное обеспечение адаптивного профессиогенеза

Организационно-функциональное обеспечение адаптивного профессиогенеза

Медико-психо-социальная служба

16 Приемы саморегуляции

Приемы саморегуляции

Концентрация: внутренний счет до 10, подсчет квадратных предметов в помещении или количества букв в тексте и т.д. Визуализация: максимально детальное зрительное представление, используются приятные образы из прошлого или нейтральные образы (горящая свеча, текущая вода и т.д.). Анализ происходящего: внутренне говорим себе «стоп» и отвечаем на вопросы: Что сейчас происходит? Что меня так волнует? Что самое страшное может произойти? Как я с этим справлюсь? В результате энергия направляется не на усиление тревоги, а на решение проблемы. Регуляция дыхания: глубокое, медленное дыхание, вдох – через нос, выдох, в два раза длиннее, – через рот. В результате запускается процесс расслабления. Мышечное расслабление: сконцентрироваться на ощущениях в теле, почувствовать особо напряженные места (например, «зажатые» плечи) и с выдохом расслабить их, поменять позу.

17 Приемы самопомощи

Приемы самопомощи

Можно изменить ситуацию. Здесь важно определить, какой она (ситуация) должна стать (цель), а затем наметить шаги к этой цели. Шаги должны быть максимально конкретными и реальными (чтобы начать уже сегодня). Можно изменить отношение к ситуации. Для этого существуют специальные психологические приемы: Дистанцирование. Спросите себя, а будет ли это также для Вас важно через неделю, месяц, год? Возможно, то, что сейчас так беспокоит, довольно скоро перестанет быть важным. Катастрофицирование. Представьте себе самый худший исход сложившейся ситуации, продумайте, что Вы будете в этом случае делать, и перестаньте сейчас об этом волноваться. Переоценка. Составьте список преимуществ, которые дает Вам эта ситуация. Сначала это кажется трудным, так как мы привыкли воспринимать проблему, как что-то однозначно отрицательное. Тем не менее, во всем можно найти другую, положительную, сторону. Если Вы подключите фантазию и выясните преимущества, возможно, Вам не захочется уже ничего менять.

18 Психологическая помощь в стрессовых ситуациях

Психологическая помощь в стрессовых ситуациях

Изменение доминанты: Переключение на какую-либо интересную деятельность (просмотр фильма, прослушивание музыки и т.д.). Поиск решения проблемы (придумать 12 выходов из ситуации – из них будет гораздо легче выбрать один, самый лучший). Общение (возможность выговориться, получиться поддержку). Любые доступные способы отреагирования (выражения) эмоций (плач, крик и т.д.). 2. Воздействие на организм: Любая физическая активность (10 приседаний, подъем по лестнице, танцы и т.д.). Расслабление тела (массаж, баня и т.д.)

19 Техники укрепления личного счастья

Техники укрепления личного счастья

Гармоничное распределение времени и сил. Старайтесь уделять равное время работе, своему здоровью, общению и саморазвитию – это повысит стрессоустойчивость. Создание и поддержание хорошего настроения. Важно помнить, что настроение зависит только от нас самих и его нужно культивировать (ежедневные маленькие подарки себе, любимая музыка утром, веселые фотографии на рабочем столе и т.д.). Умение наслаждаться текущим моментом. Как говорится в древней пословице: «Прошлого уже нет, а будущего может и не быть. Живи настоящим». Старайтесь получать удовольствие от каждого, пусть даже рутинного, момента жизни. Умеренность в ответственности. Ответственность бывает объективная и субъективная. Определите границу, что в вашей жизни действительно от вас зависит, по поводу остального беспокоиться бессмысленно. Правильное планирование. Ставьте цели, достижение которых действительно зависит от вас и продумывайте конкретные шаги по их достижению. Завышенные, недостижимые цели приводят к ощущению неудачи. Общение с близкими. Просите о помощи, если это нужно и чаще рассказывайте близким, что они для вас значат.

20 Психологи считают, что можно стать счастливее, если применять метод

Психологи считают, что можно стать счастливее, если применять метод

«рандомизированных добрых дел». Он заключается в том, чтобы каждый день делать маленькое доброе дело, за которое точно никто не похвалит и не наградит. Только тогда может появиться шанс почувствовать добрую руку судьбы на собственном плече…

21 Актуальные вызовы новых витков глобального кризиса и необходимости

Актуальные вызовы новых витков глобального кризиса и необходимости

модернизации страны требуют радикального изменения модальности общественного и профессионального сознания: смены пессимистично-катастрофической парадигмы восприятия мира на ресурсно-созидательную жизненную стратегию, предопределяющую адаптивный профессиогенез и устойчивое развитие.

22 «Чтобы управлять другими, надо наперед научиться управлять собою;

«Чтобы управлять другими, надо наперед научиться управлять собою;

чтобы учить других, надо самому приобрести знания. Когда я не умею управлять собою, когда нет во мне духа самообладания, духа кротости, святыни, любви и правды, тогда я плохой управитель. Когда играют мной всякие страсти, - лучше мне не браться управлять другими, чтобы не причинить большего вреда и себе и им».

Святой праведный Иоанн Кронштадский (1829 – 1908 гг.)

23 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Адаптивный профессиогенез социального служения»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/adaptivnyj-professiogenez-sotsialnogo-sluzhenija-267117.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Социология > Адаптивный профессиогенез социального служения