ЕГЭ по обществознанию
<<  Немного о ЕГЭ 2014 по обществознанию Тренировочные задания по обществознанию в форме ЕГЭ задания части В (1, 2)  >>
ЕГЭ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Особенности КИМ 2009 года
ЕГЭ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Особенности КИМ 2009 года
ЕГЭ по обществознанию – наиболее массовый экзамен по выбору
ЕГЭ по обществознанию – наиболее массовый экзамен по выбору
2009 год
2009 год
Результаты экзамена 2007-2008 годов
Результаты экзамена 2007-2008 годов
2009 год
2009 год
2009 год
2009 год
2009 год
2009 год
2009 год
2009 год
2009 год
2009 год
КИМ по обществознанию – результат совместной работы ФИПИ и регионов РФ
КИМ по обществознанию – результат совместной работы ФИПИ и регионов РФ
Интернет-конференция (август 2008 г.)
Интернет-конференция (август 2008 г.)
Перспективный взгляд: возможность дальнейших изменений
Перспективный взгляд: возможность дальнейших изменений
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «ЕГЭ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Особенности КИМ 2009 года». Автор: user. Файл: «ЕГЭ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Особенности КИМ 2009 года.ppt». Размер zip-архива: 105 КБ.

ЕГЭ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Особенности КИМ 2009 года

содержание презентации «ЕГЭ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Особенности КИМ 2009 года.ppt»
СлайдТекст
1 ЕГЭ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Особенности КИМ 2009 года

ЕГЭ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Особенности КИМ 2009 года

Рутковская Елена Лазаревна e-mail: elena.rut@mail.ru

2 ЕГЭ по обществознанию – наиболее массовый экзамен по выбору

ЕГЭ по обществознанию – наиболее массовый экзамен по выбору

Количество участников экзамена 2002 – 2008 годов

4

17

37

40

52

58

64

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

Субъекты РФ

Выпускники

3384

33633

60372

65358

85592

105302

132102 (12,4%)

3 2009 год

2009 год

Аспекты новизны: ожидаемые изменения Участие в экзамене 20 новых регионов Новое положение об итоговой аттестации

4 Результаты экзамена 2007-2008 годов

Результаты экзамена 2007-2008 годов

Отметка

Процент

Экзаменуемых

Егэ 2007

Егэ 2008

2

7,7

6,1

3

32,3

34,5

4

41,6

38,6

5

18,5

20,8

Макс. балл в 2008 году получили 19 чел. (в 2007 г. – 18) Наибольшая часть участников демонстрирует средние результаты У части участников отмечается неудовлетворительный уровень подготовки Доля отличников значительна, но не достигает и четверти общего числа участников В 2009 г. можно ожидать значительное сокращение числа слабо подготовленных и рост числа хорошо подготовленных участников экзамена

5 2009 год

2009 год

Аспекты новизны: содержание КИМ

Раздел кодификатора «Экономическая сфера жизни общества». Исключение ряда единиц Обновление ряда содержательных элементов (формулировок): Предпринимательство. Экономические цели фирмы, ее основные организационные формы. Основные источники финансирования бизнеса. Рыночный механизм. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Производство, производительность труда. Издержки, выручка, прибыль. Заработная плата и стимулирование труда. Безработица.

6 2009 год

2009 год

Аспекты новизны: содержание КИМ

Внесены изменения в экономическое содержание курса, проверяемое заданиями позиций А11-А13 (см. план работы – Приложение к спецификации) Включены задания-задачи экономического содержания (с минимумом расчетов, ориентированные прежде всего не на вычисления, а на основные положения экономического знания как составляющей школьного курса)

7 2009 год

2009 год

Аспекты новизны: содержание КИМ

Кодификатор. Часть 2. - Знать/понимать - Уметь - Использовать Детализация позиции «знать/понимать». Внесены в кодификатор проверяемые умения: Распознавать признаки понятий, характерные черты социального объекта, элементы его описания Распознавать понятия и их составляющие: соотносить видовые понятия с родовым и исключать лишнее Называть термины и понятия, социальные явления, соответствующие предлагаемому контексту Перечислять признаки какого-либо явления, объекты одного класса

8 2009 год

2009 год

Аспекты новизны: содержание КИМ

Изменения в схеме оценивания задания С8 Включение требования раскрыть смысл высказывания (афоризма) Корректировка шкалы оценивания (по каждому из 4-х возможных баллов)

9 2009 год

2009 год

Аспекты новизны: время, отводимое на экзамен

Увеличено время экзаменационной работы (со 180 до 210 минут)

10 КИМ по обществознанию – результат совместной работы ФИПИ и регионов РФ

КИМ по обществознанию – результат совместной работы ФИПИ и регионов РФ

Разработка заданий Проведение апробационных исследований Анализ документов, определяющих КИМ, и участие в их корректировке Замечания и предложения по итогам экзамена каждого года Участие в обсуждениях на сайте ФИПИ Выступления в журнале «ОКО» (рубрика «Точка зрения»)

11 Интернет-конференция (август 2008 г.)

Интернет-конференция (август 2008 г.)

Обсуждались вопросы перспектив экзамена, содержательной основы КИМ, проверки образовательной подготовки на базовом и профильном уровне, процедуры проведения экзамена, работы апелляционных комиссий и др. Выступлений в секции обществознания – 20 Задано вопросов – 25 Дано развернутых характеристик КИМ по предмету – 5. Внесено предложений – 11; в том числе предложения: а) по расширению использования графической информации в КИМ б) по увеличению времени на экзамен в) по изменению схемы оценивания задания С8 Все эти предложения нашли отражение в спецификации и демоверсии КИМ по обществознанию 2009 года

12 Перспективный взгляд: возможность дальнейших изменений

Перспективный взгляд: возможность дальнейших изменений

Изменения в нормативно определенном содержании образования в учебных пособиях и методической литературе в реальной практике преподавания в подходах к разработке КИМ (альтернативность моделей, более широкое привлечение профессионального сообщества, осуществление ряда функций регионами)

13 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Рутковская Елена Лазаревна e-mail: elena.rut@mail.ru

«ЕГЭ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Особенности КИМ 2009 года»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/ege-po-obschestvoznaniju-osobennosti-kim-2009-goda-203625.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > ЕГЭ по обществознанию > ЕГЭ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Особенности КИМ 2009 года