Презентация на тему «Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы»

Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы

1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 9 марта 2004 г

N 1312 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО БАЗИСНОГО УЧЕБНОГО ПЛАНА И ПРИМЕРНЫХ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ПРОГРАММЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Документ опубликован: Вестник образования №8, 2004

2

Особенности новых стандартов: 1. Предмет «Информатика и ИКТ» не

делится на два предмета. Одна страница в журнале, одна строка в аттестате. 2. Дается годовой баланс времени, а не недельный как было ранее. 3. Элективами (обучение по выбору учащегося) распоряжаются сами образовательные учреждения. 4. В 1 и 2 классах «Информатика и ИКТ» не проходятся. 5. В 3 и 4 классах «Информатика и ИКТ» являются учебным модулем предмета Технология. 6. В 5 – 7 классах «Информатика и ИКТ» могут изучаться за счёт регионального компонента и компонента образовательного учреждения. 7. В 8 – 9 классах «Информатика и ИКТ» изучаются на базовом уровне в объеме 105 часов (35/70) за два года. 8. В 10 – 11 классах «Информатика и ИКТ» могут изучаться на базовом и профильном уровнях с элективными курсами.

3

Федеральный компонент государственного стандарта по «Информатике и

ИКТ» имеется для:

Основного общего образования; 8 – 9 классы 2. Среднего (полного) общего образования на базовом уровне; 10 – 11 классы 3. Среднего (полного) общего образования на профильном уровне 10 – 11 классы

4

Каждый из стандартов включает: - цели; - обязательный минимум

содержания основных образовательных программ; - требования к уровню подготовки выпускников.

5

Начальное общее образование

6

В рамках предмета Технология с III класса при наличии необходимых

условий изучается раздел «Практика работы на компьютере (использования информационных технологий)». ОБЩИЕ УЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ, НАВЫКИ И СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки. Представление материала в табличном виде. Упорядочение информации по алфавиту и числовым параметрам (возрастанию и убыванию).

Часы на учебный предмет «Технология» в III и IV классах: по 68 часов в год (по 2 часа в неделю)

7

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ 3 –

4 классы Практика работы на компьютере (использования информационных технологий) Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Вывод текста на принтер. Создание небольшого текста по интересной детям тематике с использованием изображений на экране компьютера.

8

Основное общее образование

9

Количество часов в год

Количество часов в год

Количество часов в год

Количество часов в год

Количество часов в год

Всего

Всего

V

VI

VII

VIII

IX

0

0

0

35

70

105

70

70

70

35

0

Часы учебного предмета «Технология» в IX классе передаются в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки обучающихся.

Примерный учебный план (годовой) для образовательных учреждений РФ с русским языком обучения. Основное общее образование

Технология

Учебные предметы

Учебные предметы

Информатика и ИКТ

10

Распределение часов для изучения «Информатики и ИКТ» в основной школе

8 класс – 1 час в неделю 9 класс – 2 часа в неделю Возможно увеличение количества часов за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения, а также за счет часов предмета «Технология» (9 класс), отведенных на организацию предпрофильного обучения.

11

Рекомендации: Время делится примерно 50% на 50% 105 часов: 8 класс - 1

час в неделю, 9 класс - 2 часа в неделю 10% - резерв на авторские разработки

Предмет «Информатика и ИКТ» состоит из двух разделов, названия которых отражают суть теоретической и практической компонент: «Информационные процессы» и «Информационные технологии»

12

Среднее (полное) общее образование

13

В 10 – 11 классах стандартами предусмотрено базовое и профильное

изучение «Информатики и ИКТ»

14

Профильное обучение

15

Переход к профильному обучению позволяет: - создать условия для

дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ; - обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов; - установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации; - обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, в том числе более эффективно подготовить выпускников общеобразовательных учреждений, реализующих программы среднего (полного) общего образования к освоению программ высшего профессионального образования.

16

Рекомендуемые профили

Физико-математический

Информационно-технологический

Социально-экономический

Индустриально-технологический

Универсальный

Физико-химический

Биолого-географический

Социально-гуманитарный

Филологический

Психолого-педагогический

Аграрно-технологический

Художественно-эстетический

На эти профили федеральный компонент на изучение «Информатики и ИКТ» имеется

«Информатика и ИКТ» изучаются на базовом уровне

На эти профили федеральный компонент на изучение «Информатики и ИКТ» отсутствует

«Информатика и ИКТ» изучаются на профильном уровне

Наиболее популярные профили

17

Физико-математический

Выбор школы

Выбор ученика

Профильный уровень

Базовый уровень

Элективные курсы

Вне школьного курса

Федеральный компонент на эти профили отсутствует биолого-географический социально-гуманитарный филологический психолого-педагогический аграрно-технологический художественно-эстетический

Федеральный компонент на эти профили имеется физико-математический информационно-технологический социально-экономический индустриально-технологический универсальный

Логика изучения

Элективные курсы проводятся за счет школьного компонента

Вместо профиля для углубления базового уровня

18

19

Элективные учебные предметы выполняют три основных функции: 1)

Углубление содержания профильного учебного предмета, когда такой дополненный профильный учебный предмет становится в полной мере углубленным (а образовательное учреждение (класс), в котором он изучается, превращается в традиционное общеобразовательное учреждение с углубленным изучением отдельных предметов); 2) Расширение содержания учебного предмета, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получить дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена по выбранному предмету; 3) Способствует удовлетворению индивидуальных познавательных интересов в различных областях деятельности человека.

20

«Информатика и ИКТ», как профильный предмет, преподаётся только в двух

профилях: физико-математический и информационно-технологический В этом случае базовый курс «Информатика и ИКТ» не преподается Во всех остальных профилях «Информатика и ИКТ» изучается на базовом уровне

21

Предмет «Информатика и ИКТ» можно изучать в качестве электива в любом

профиле по программе профильного изучения информатики . Время на элективные курсы отводится за счет школьного компонента

22

Часы, отводимые на изучение «Информатики и ИКТ» в 10-11 классах

Компоненты образовательного стандарта

Компоненты образовательного стандарта

Компоненты образовательного стандарта

Физико-математический

Информационно-технологический

Социально-экономический

Индустриально-технологический

Универсальный

Физико-химический

Биолого-географический

Социально-гуманитарный

Филологический

Психолого-педагогический

Аграрно-технологический

Художественно-эстетический

Профили

4 часа в неделю

+2 часа

+ 1 – 5 час..(Элект.)

4 часа в неделю

+2 часа

+ 1 – 5 час. (Элект.)

1 час в неделю

+ 2 часа

+ 1 – 4 час. (Элект.)

1 час в неделю

+ 2 часа

+ 1 – 4 час. (Элект.)

1 час в неделю

+ 2 часа

+ 1 – 4 час. (Элект.)

+ 2 часа

1 – 6 час. (На баз.Уровне)

+ 2 часа

1 – 6 час. (На баз.Уровне)

+ 2 часа

1 – 3 час. (На баз.Уровне)

1 – 4 час. (На баз.Уровне)

1 – 4 час. (На баз.Уровне)

1 – 4 час. (На баз.Уровне)

1 – 5 час. (На баз.Уровне)

23

Статус

Проф

Проф

Баз.

Баз.

Баз.

Баз.

Баз.

Баз.

Баз.

Баз.

Баз.

Баз.

Федеральный

Региональный

Школьный

Компоненты образовательного стандарта

Компоненты образовательного стандарта

Компоненты образовательного стандарта

+ До 2 часов

+ До 2 часов

+ До 2 часов

+ От 1 до 4 час. В неделю (элект.)

+ До 2 часов

+ От 1 до 4 час. В неделю (элект.)

+ До 2 часов

+ От 1 до 4 час. В неделю (элект.)

Профили

Физико-математический

Проф

4 часа в неделю

+ От 1 до 5 час. В неделю (элект.)

Информационно-технологический

Проф

4 часа в неделю

+ От 1 до 5 час. В неделю (элект.)

Социально-экономический

Баз.

1 час в неделю

Индустриально-технологический

Баз.

1 час в неделю

Универсальный

Баз.

1 час в неделю

Часы, отводимые на изучение информатики и ИКТ в 10-11 классах

Федеральный

Школьный

Статус предмета

Региональный

24

Часы регионального (национально-регионального) компонента и компонента

образовательного учреждения могут использоваться для следующих целей:

1. Углубленное изучение учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана для введения: - новых учебных предметов; - факультативов; - дополнительных образовательных модулей; - спецкурсов и практикумов. 2. Организация обучения по индивидуальным образовательным программам. 3. Самостоятельная работа учащихся в лабораториях, библиотеках, музеях и т.п.

25

Базисный учебный план для среднего (полного) общего образования (10 –

11 классы) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ

Количество часов за два года обучения

Учебные предметы

Базовый уровень

Профильный уровень

70 (1/1) (на информатику и ИКТ)

280 (4/4) (на всё, в том числе и информатику и ИКТ)

Информатики и ИКТ

26

Основными содержательными направлениями курса «Информатика и ИКТ»

профильного уровня старшей школы являются: 1) теоретическая информатика, представленная линиями: • информация и информационные процессы; • математическое и компьютерное моделирование; • основы информационного управления; 2) средства ИКТ и их применение; 3) информационная деятельность человека.

27

БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ДЛЯ 10 – 11 КЛАССОВ по всем предметам

Федеральный компонент: Базовые обязательные + профильные + базовые по выбору = 2100 часов за два года (30/30) Если часов получилось меньше, они переходят в компонент образовательного учреждения Региональный компонент Региональный (национально-региональный) компонент - 140 часов за два года (2/2) Компонент образовательного учреждения 280 часов за два года (4/4)

28

При организации изучения «Информатики и ИКТ», выборе учебников и УМК,

а также составлении поурочного планирования рекомендуется руководствоваться следующими документами: стандарт общего образования по «Информатики и ИКТ»; стандарт среднего (полного) общего образования по «Информатики и ИКТ» на базовом уровне; стандарт среднего (полного) общего образования по «Информатики и ИКТ» на профильном уровне; примерные программы по «Информатике и ИКТ»; требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением стандартов по «Информатике и ИКТ». федеральные перечни учебников, учебно-методических и методических изданий, рекомендованных (допущенных) Минобразованием России к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на определенный учебный год.

Из методического письма о преподавании учебного предмета «Информатика и ИКТ» и информационных технологий

29

…осуществить поэтапное введение в образовательных учреждениях

субъектов Российской Федерации федерального учебного плана с 2005/2006 учебного года для предпрофильного обучения в IX классах, 2006/2007 учебного года – в I, V и X классах. (из Приказа Минобразования России от 09.03.04 г. № 1312)

30