Субкультуры
<<  Субкультуры в жизни подростка БОМЖи – субкультура или антикультура  >>
Феномен моды как часть детской субкультуры
Феномен моды как часть детской субкультуры
Феномен моды как часть детской субкультуры
Феномен моды как часть детской субкультуры
Феномен моды как часть детской субкультуры
Феномен моды как часть детской субкультуры
Феномен моды как часть детской субкультуры
Феномен моды как часть детской субкультуры
Феномен моды как часть детской субкультуры
Феномен моды как часть детской субкультуры
Мода служит одним из средств символизации, формирования, укрепления
Мода служит одним из средств символизации, формирования, укрепления
Факторы следования моде
Факторы следования моде
Понимание явления моды младшими школьниками
Понимание явления моды младшими школьниками
Вывод
Вывод
Модные стандарты
Модные стандарты
Мода в системе межличностных отношений учащихся начальной школы
Мода в системе межличностных отношений учащихся начальной школы
Отношение к себе и другим в контексте моды
Отношение к себе и другим в контексте моды
Вывод
Вывод
16%
16%
Мотивы выборов "модного" или "немодного" человека
Мотивы выборов "модного" или "немодного" человека
Проблемы общения младших школьников в контексте моды
Проблемы общения младших школьников в контексте моды
Вывод
Вывод
Положение "немодного ребенка" и «яркого модника» в группе сверстников
Положение "немодного ребенка" и «яркого модника» в группе сверстников
Советы о том, как исправить ситуацию в пользу «модной куртки» (12%)
Советы о том, как исправить ситуацию в пользу «модной куртки» (12%)
Заключение
Заключение

Презентация на тему: «Феномен моды как часть детской субкультуры». Автор: ЗАВУЧИ. Файл: «Феномен моды как часть детской субкультуры.pptx». Размер zip-архива: 1529 КБ.

Феномен моды как часть детской субкультуры

содержание презентации «Феномен моды как часть детской субкультуры.pptx»
СлайдТекст
1 Феномен моды как часть детской субкультуры

Феномен моды как часть детской субкультуры

МБОУ СОШ №9 МО Староминский район

Автор Иващенко Алина Викторовна, ученица 10 класса МБОУ СОШ №9 Руководитель Сизонец Г. А., Зам. директора по УВР МБОУ СОШ №9

2 Феномен моды как часть детской субкультуры

Феномен моды как часть детской субкультуры

Цель: показать роль моды в межличностных отношениях и социализации младших школьников. Задачи: провести исследование моды как социально-психологического явления в начальной школе; изучить проблему об­щения младших школьников в контек­сте моды; выяснить является ли мода для младшего школьника, точнее, стиль одежды, мощным фактором в решении трудностей (возможно, воз­растных задач) социально-психологи­ческого характера.

3 Феномен моды как часть детской субкультуры

Феномен моды как часть детской субкультуры

Гипо­теза: если придерживаться модного стиля, то мода может выступать фактором и средством социализации младшего школьника

4 Феномен моды как часть детской субкультуры

Феномен моды как часть детской субкультуры

Методы исследования: Теоретическое исследование, Анализ, Сравнение, Анкетирование, Обобщение.

5 Феномен моды как часть детской субкультуры

Феномен моды как часть детской субкультуры

Мода – одна из знаковых систем, посредством которых происходит межличностная и групповая коммуникация, а также специфическое средство приобщения человека к социальному и культурному опыту.

6 Мода служит одним из средств символизации, формирования, укрепления

Мода служит одним из средств символизации, формирования, укрепления

"Я" индивида.

7 Факторы следования моде

Факторы следования моде

Своевременность, активная жизненная позиция, адекватное восприятие себя, других людей и ситуаций, устойчивая ценностная система и наличие индивидуального механизма усвоения ценностей, относительная независимость от окружающих, уверенность в себе и креативность

8 Понимание явления моды младшими школьниками

Понимание явления моды младшими школьниками

«Мода - это ….»

1 группа

18%

«Красивая одежда, отличающаяся от старинной намного», «яркая, красивая одежда, которую выбирают люди, и им нравится ее носить»

2 группа

34%

«Модно, красиво, стильно, круто»

3 группа

18%

«Стиль, который сейчас модный», «красивая одежда, которая идет и мальчикам, и девочкам», «модные тренды, в которых ходит человек», «красивая одежда – гламур» и т. Д.

4 группа

15%

«Мода – когда люди хорошо, красиво одеваются и модничают», «это внешняя красота человека», «красота тела, стройность тела, красота одежды» и т. Д.

5 группа

6%

"Красивая", "не рваная", "аккуратная", "поглаженная", "зашитая" одежда, «мода – это красота».

6 группа

9%

Не смогли сформулировать

9 Вывод

Вывод

В начальной школе присутствует феномен моды как социально-психологическое явление.

10 Модные стандарты

Модные стандарты

– Это разновидность культурных образцов, некие способы действий или правила поведения, зафиксированные в культуре особыми средствами. – Это результат психологически обусловленной оценки моды, освоенной и зафиксированной индивидом еще с ранних лет жизни.

11 Мода в системе межличностных отношений учащихся начальной школы

Мода в системе межличностных отношений учащихся начальной школы

Считаешь ли ты себя модным человеком? Считаешь ли ты своих друзей модными?

12 Отношение к себе и другим в контексте моды

Отношение к себе и другим в контексте моды

2 класс

3 класс

4 класс

Считают модным себя и друзей

38

40

53

Считают модным только себя

8

15

2

Считают модным только друзей

20

15

16

Считают немодными друзей и себя

16

14

0

Не ответили на вопросы

25

27

31

13 Вывод

Вывод

Мода выступает регулятором детских отношений, фактором личностного развития, напрямую влияет на межличностные отношения, т. е. в представлении младшего школьника мода и дружба выступают как социально значимые феномены.

14 16%

16%

84%

Установление взаимосвязи внешнего вида и межличностных отношений между учащимися

Какого человека ты выберешь в друзья: модного или немодного? Почему?

15 Мотивы выборов "модного" или "немодного" человека

Мотивы выборов "модного" или "немодного" человека

Выбрали бы "модного" друга

Выбрали бы "немодного" друга

1.Мотив "внешней привлекательности"

1. Мотив "постоянства и надежности в общении"

2. Мотив "получения благ (моральных, материальных)"

2. Мотив легкости, комфортности, доброжелательности в общении

3. Мотив выделения себя и друга среди сверстников

3. Мотив "негативного отношения к "моднику"

16 Проблемы общения младших школьников в контексте моды

Проблемы общения младших школьников в контексте моды

Зависит ли дружба от моды? нет, не зависит ("дружба зависит от человека" и т. п.) – 75%; да, зависит ("с неухоженным человеком и дружить никто не будет" и т. п.) – 5,6% мальчиков, 9,7% девочек; не всегда – 4,2%; не знаю – 5,5%.

17 Вывод

Вывод

Мода для младшего школьника, точнее, стиль одежды – мощный фактор в решении трудностей социально-психологического характера.

18 Положение "немодного ребенка" и «яркого модника» в группе сверстников

Положение "немодного ребенка" и «яркого модника» в группе сверстников

«Его жалко, с ним не общаются, над ним насмехаются, а себя этим повышают» «Его недолюбливают» «им завидуют очень сильно, вот и не любят»

19 Советы о том, как исправить ситуацию в пользу «модной куртки» (12%)

Советы о том, как исправить ситуацию в пользу «модной куртки» (12%)

Советы о том, как исправить ситуацию в пользу «немодной куртки» (88%)

"Стараться следовать моде"; "Если одеваться не стильно, то над тобой будут смеяться: будут говорить: "ты одеваешься, как в 70-е годы"; "мы красивые, а ты – нет; ты не следуешь стилю"

"Найти новых друзей, которые не будут смеяться"; "Будь самим собой, не слушай остальных, мода не главное"; "Мальчик должен понять, что его все любят и в немодной куртке (родители – точно), на остальных глупо ориентироваться"; "Модная одежда – это не значит, что ты крутой, на тебя только вначале обратят внимание, заметят тебя, а потом с тобой никто играть не будет, если плохой друг"

20 Заключение

Заключение

В начальной школе мода выступает как регулятор сознания и поведения – эта функция предполагает удовлетворение потребностей младшего школьника в социальной адаптации в изменяющихся условиях среды, в ситуации неустойчивости собственных оценок и ценностей.

«Феномен моды как часть детской субкультуры»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/fenomen-mody-kak-chast-detskoj-subkultury-166964.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Субкультуры > Феномен моды как часть детской субкультуры