Россия
<<  Паспорт группы «ГНОМИКИ» Формирование познавательного интереса на уроках географии  >>
Формирование и развитие познавательного интереса учащихся на уроках
Формирование и развитие познавательного интереса учащихся на уроках
Ни один из других предметов в такой степени не нуждается в наглядности
Ни один из других предметов в такой степени не нуждается в наглядности
Познавательный интерес
Познавательный интерес
Задачи:
Задачи:
Интерес к новым фактам и явлениям
Интерес к новым фактам и явлениям
Диагностические критерии познавательного интереса
Диагностические критерии познавательного интереса
Нетрадиционные формы уроков
Нетрадиционные формы уроков
Методы обучения и методические приемы
Методы обучения и методические приемы
Объявление темы урока
Объявление темы урока
Прием "Парадокс" или "Интрига"
Прием "Парадокс" или "Интрига"
Прием "Парадокс" или "Интрига"
Прием "Парадокс" или "Интрига"
Прием "Геозадачи"
Прием "Геозадачи"
Прием "Найди ошибки"
Прием "Найди ошибки"
Прием "Синквейн"
Прием "Синквейн"
Средства обучения
Средства обучения
Фрагмент презентации у уроку в 6 классе
Фрагмент презентации у уроку в 6 классе
Тест
Тест
1. Страна – 4б
1. Страна – 4б
Игра «Третий лишний»
Игра «Третий лишний»
Формирование и развитие познавательного интереса учащихся на уроках
Формирование и развитие познавательного интереса учащихся на уроках
Баллы
Баллы
«Карта есть «альфа и омега» географии
«Карта есть «альфа и омега» географии
Прием «Смысловые пропорции» Евразия – мыс Пиай; Северная Америка -
Прием «Смысловые пропорции» Евразия – мыс Пиай; Северная Америка -
Результативность системы работы
Результативность системы работы
Формирование и развитие познавательного интереса учащихся на уроках
Формирование и развитие познавательного интереса учащихся на уроках
Формирование и развитие познавательного интереса учащихмя на уроках
Формирование и развитие познавательного интереса учащихмя на уроках
Формирование и развитие познавательного интереса учащихся на уроках
Формирование и развитие познавательного интереса учащихся на уроках

Презентация на тему: «Формирование и развитие познавательного интереса учащихся на уроках географии». Автор: . Файл: «Формирование и развитие познавательного интереса учащихся на уроках географии.ppt». Размер zip-архива: 3035 КБ.

Формирование и развитие познавательного интереса учащихся на уроках географии

содержание презентации «Формирование и развитие познавательного интереса учащихся на уроках географии.ppt»
СлайдТекст
1 Формирование и развитие познавательного интереса учащихся на уроках

Формирование и развитие познавательного интереса учащихся на уроках

географии

Выступление по теме самообразования учителя географии МБОУ Октябрьская СОШ Е.А. Чугреевой

2 Ни один из других предметов в такой степени не нуждается в наглядности

Ни один из других предметов в такой степени не нуждается в наглядности

и занимательности как география, и в тоже время ни один из предметов не представляет более благоприятного поля для применения наглядных и занимательных способов преподавания, как география. Н. Н. Баранский

3 Познавательный интерес

Познавательный интерес

..

избирательная направленность внимания человека (Н.Ф. Добрынин, Т. Рибо); проявление его умственной и эмоциональной активности (С.Л. Рубинштейн); активатор разнообразных чувств (Д. Фрейер); активное эмоционально-познавательное отношение человека к миру (Н.Г. Морозова).

4 Задачи:

Задачи:

Цель педагогической деятельности: формирование и развитие познавательного интереса школьников на уроках географии, познавательного географического мышления, активности, самостоятельности.

Формирование знаний, умений, навыков учащихся, отвечающих обязательному минимуму содержания географического образования в школе. 2. Планирование и проведение уроков, построенных на применении приемов формирования познавательного интереса, направленных на развитие творческих способностей учащихся. 3. Оценивание результатов применения приемов и методов познавательного интереса.

5 Интерес к новым фактам и явлениям

Интерес к новым фактам и явлениям

Познание существенных свойств предметов и явлений

Выявление закономерностей и причинно- следственных связей

6 Диагностические критерии познавательного интереса

Диагностические критерии познавательного интереса

Положительно-познавательные отношения учащихся к учебной и внеучебной работе, Участие во внеурочной деятельности по предмету. Чтение дополнительной литературы по предмету. Эмоциональное проявление в процессе деятельности.

7 Нетрадиционные формы уроков

Нетрадиционные формы уроков

– развитие осмысленного отношения к знаниям: урок-защита знаний, урок - защита проектов. – становление творческих способностей учащихся: урок-сказка, урок-творчество. – расширение кругозора: урок -экскурсия, урок -путешествие. – развитие нестандартных умений учебной работы: парный опрос, работа в группах, экспресс- опрос. – стимулирование познавательного интереса: урок-КВН, урок “Что? Где? Когда?”, урок-викторина.

8 Методы обучения и методические приемы

Методы обучения и методические приемы

9 Объявление темы урока

Объявление темы урока

Ребус

Загадка

Фоторяд

Стихотворение

Это чудо-материк, Он красив и невелик. И на нём всего одна Живописная страна. В других местах таких зверей Смогу найти едва ли я, Ведь кенгуру среди степей Гуляет лишь в ...

Она располагается под нами. Там, очевидно, ходят вверх ногами, Там наизнанку вывернутый год. Там расцветают в октябре сады, Там в январе, а не в июле лето, Там протекают реки без воды (Они в пустыне пропадают где-то). Там в зарослях следы бескрылых птиц, Там кошкам в пищу достаются змеи, Рождаются зверята из яиц, И там собаки лаять не умеют. Деревья сами лезут из коры, Там кролики страшней, чем наводненье, Спасает юг от северной жары, Столица не имеет населенья. Австралия — страна наоборот. Ее исток — на лондонском причале: Для хищников дорогу расчищали Изгнанники и каторжный народ. ………… — страна наоборот.

10 Прием "Парадокс" или "Интрига"

Прием "Парадокс" или "Интрига"

6 классе тема «Атмосфера» можно начать с рассказа: «Удивительный дождь прошёл у нас в стране на территории Горьковской области в 1940 году. В жаркий летний день над деревней Мещеры Павловского района разразилась сильная гроза. Вместе с дождём с неба начали падать серебряные монеты чеканки времён Ивана Грозного. В тот день жители деревни собрали около тысячи монет».

7 класс тема «Северная Америка» -Я открыла для себя удивительное животное Северной Америки. Оно как будто сошло со страниц книги о Г. Поттере. Вы помните как звали страшного змея? - Василиск. - Оказывается, такое животное действительно существует!

11 Прием "Парадокс" или "Интрига"

Прием "Парадокс" или "Интрига"

6 класс тема «Реки» Когда в 1500 году испанцы открыли побережье нынешней Бразилии, они наткнулись на чудо природы, повергнувшее смелых мореплавателей в панический страх. Таинственная земля низвергала в океан огромные массы клокочущей воды; со стороны казалось, что сам ад разверзнул во всю ширь свою пасть. Водовороты кишели стволами могучих деревьев, вырванных с корнем, а плавучие лесные островки, оторванные от суши, усиливали ужас этого хаоса. Тридцать лет спустя, завоеватели Перу, вторично открыли эту реку, но на этот раз у её истоков. Даже там своей мощью она поразила пришельцев. Самый дерзкий моряк, Франсиско де Орельяна, построил бриг и пустился на нем в плавание вниз по реке; Когда много месяцев спустя он, наконец, добрался до устья реки, то стал седым - вот что сделала с ним величественная река Амазонка! На вопрос друзей: «Что с ним приключилось?» Он ответил, что своими глазами увидел поророку! Как Вы думаете, что увидел Франсиско де Орельяна? Подробнее я расскажу вам чуть позже! Но чтобы понять величественный смысл этого водного чуда нам надо изучить тему «Реки в природе и на географической карте».

12 Прием "Геозадачи"

Прием "Геозадачи"

Определите температуру воздуха за бортом самолета, летящего на высоте 5 км, если у земной поверхности она равна 18? С ? На высоте 8 км термометр показал -18?С. Какая температура в это время была у поверхности Земли? Какова высота горы, если у ее подножья +26?С, а на вершине -10?С ?

4. На сколько и куда нужно перевести часы при перелете из Иркутска в Архангельск? 5. Сколько времени в Екатеринбурге, если в Мурманске 23 часа? 6. Сколько времени в Москве, если в пункте, удаленном от нее на 45 градусов к востоку, 13 часов?

13 Прием "Найди ошибки"

Прием "Найди ошибки"

Уважаемые пассажиры, вот перед вами раскинулась тайга. Сейчас в тайге полярная ночь, и поэтому так темно. Но, несмотря на темноту, мы можем разглядеть растения, растущие здесь на тундрово-глеевых почвах. В тайге в большом количестве растут овес, пшеница, гречиха, ели, пихты, березы и осины. На растрескавшихся от солнца камнях растут мхи и лишайники, ягель. Зимой температура в тайге достигает +10*, а летом +45* С. Ой, смотрите, как вам повезло: над вашей головой пролетела самая большая и хищная птица тайги - белая куропатка. Наверное, она мчится за своей добычей-анакондой. Граждане пассажиры, мы вынуждены прервать нашу экскурсию, временно естественно, из-за сильного таежного ветра-самума. До новых встреч!!!

14 Прием "Синквейн"

Прием "Синквейн"

Правила написания синквейна: Одно слово. Существительное или местоимение, обозначающее предмет, о котором идет речь, возможно тема урока. Два слова. Прилагательные или причастия, описывающее признаки и свойства выбранного предмета. Три слова. Глаголы, описывающие совершаемые предметом или объектом действия. Фраза из четырех слов. Выражает личное отношение автора к предмету или объекту. Одно слово. Характеризует суть предмета или объекта. Примеры синквейна: Вулканы. Раскаленные докрасна. Вырывающийся изнутри. Природная огненная топка. Ад.

15 Средства обучения

Средства обучения

1. Применение ИКТ для организации самостоятельной работы, творческой и исследовательской деятельности учащихся 2. Работа с картой

16 Фрагмент презентации у уроку в 6 классе

Фрагмент презентации у уроку в 6 классе

17 Тест

Тест

Фрагмент презентации к уроку в 7 классе

Площадь Тихого океана равна… А.361 млн.км? Б.178 млн.км? А.149 млн.км? А.510 млн.км? Наиболее изрезаны берега Тихого океана на… А. Западе Б. Востоке В. Севере Г. Юге 3. Шельфовая зона хорошо развита у берегов… А. Антарктиды Б. С.Америки В. Ю.Америки Г. Евразии 4. В каком климатическом поясе не расположен океан? А. Арктическом Б. Субарктическом В. Антарктическом Г. Субантарктическом 5. Какого течения нет в Тихом океане? А. Куросио Б. Перуанского В. Гольфстрим Г. Калифорнийского 6. Из полезных ископаемых в океане добывают больше всего… А. Железной руды Б. Нефти В. Каменного угля Г. Олова

Ответы

Выход

Назад

18 1. Страна – 4б

1. Страна – 4б

3. Как и шоколад – 2б.

4. Двунациональное государство! – 1б.

2. Эта продукция известна во всем мире – 3б.

19 Игра «Третий лишний»

Игра «Третий лишний»

Игровые технологии

Мантия, ядро, литосфера. Кратер, жерло, эпицентр. Магма, лава, гейзер. Очаг, эпицентр, кратер. Потухший, заснувший, действующий. Америка, Африка, Север.

20 Формирование и развитие познавательного интереса учащихся на уроках
21 Баллы

Баллы

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

Фрагмент презентации к уроку в 9 классе

Тема

Общая характеристика хозяйства

Отрасли хозяйства

Экономико – географические регионы России

22 «Карта есть «альфа и омега» географии

«Карта есть «альфа и омега» географии

От карты всякое географическое исследование исходит и к карте приходит, с карты начинается и картой кончается». Баранский Н. Н.

Прием «Что такое? Кто такой» Объяснить термин и показать на карте. 1.Титикака 2.Маракайбо 3.Анхель 4.Игуасу 5.Мулаты 6.Бразилиа 7.Аконкагуа 8.Амазонка Кроссворд

Репродуктивный уровень

23 Прием «Смысловые пропорции» Евразия – мыс Пиай; Северная Америка -

Прием «Смысловые пропорции» Евразия – мыс Пиай; Северная Америка -

Мелкое – Чад; глубокое - ? Великобритания – монархия; Россия – Анды – в Южной Америке; Гималаи - в - ? Прием «Стороны горизонта» Расположи горы мира с севера на юг: Тибет, Кавказ, Анды, Кордильеры, Альпы, Тянь-Шань. Расположи реки России с востока на запад: Обь, Иртыш, Енисей, Амур, Волга, Лена. Кроссворд «Столицы стран»

Частично-поисковый уровень

24 Результативность системы работы

Результативность системы работы

Успеваемость - 100%

25 Формирование и развитие познавательного интереса учащихся на уроках
26 Формирование и развитие познавательного интереса учащихмя на уроках

Формирование и развитие познавательного интереса учащихмя на уроках

географии

Основные направления деятельности

Средства обучения

Нетрадиционные формы уроков

Методы обучения и методические приемы

Результат

100% успеваемость

Рост качества знаний учащихся

Повышение результативности участия в конкурсах, олимпиадах, НПК

27 Формирование и развитие познавательного интереса учащихся на уроках
«Формирование и развитие познавательного интереса учащихся на уроках географии»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/formirovanie-i-razvitie-poznavatelnogo-interesa-uchaschikhsja-na-urokakh-geografii-261836.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Россия > Формирование и развитие познавательного интереса учащихся на уроках географии