Отношения в семье
<<  Иерархия отношений в семье и особенности семейного воспитания Формирование дружеских взаимоотношений между девочками и мальчиками  >>
Формирование игровых взаимоотношений у старших дошкольников, их
Формирование игровых взаимоотношений у старших дошкольников, их
Что такое игра
Что такое игра
Б. Спок
Б. Спок
Т.Шибутани
Т.Шибутани
Формы общения дошкольников со сверстниками
Формы общения дошкольников со сверстниками
Ситуативно-деловая форма общения (4-6 лет) Сверстник по своей
Ситуативно-деловая форма общения (4-6 лет) Сверстник по своей
Внеситуативная форма общения (6-7 лет) Возрастает доброжелательность к
Внеситуативная форма общения (6-7 лет) Возрастает доброжелательность к
Потребность в общении развивается на основе игровой деятельности
Потребность в общении развивается на основе игровой деятельности
Формирование игровых взаимоотношений у старших дошкольников, их
Формирование игровых взаимоотношений у старших дошкольников, их
В старшем дошкольном возрасте (5-7лет) взаимоотношения в игре
В старшем дошкольном возрасте (5-7лет) взаимоотношения в игре
Формирование игровых взаимоотношений у старших дошкольников, их
Формирование игровых взаимоотношений у старших дошкольников, их
Положение ребенка в группе
Положение ребенка в группе
Роль взрослого в развитии общения между детьми
Роль взрослого в развитии общения между детьми
Взрослый должен: видеть взаимоотношения детей в игре; определить
Взрослый должен: видеть взаимоотношения детей в игре; определить
Формирование игровых взаимоотношений у старших дошкольников, их
Формирование игровых взаимоотношений у старших дошкольников, их
Формирование игровых взаимоотношений у старших дошкольников, их
Формирование игровых взаимоотношений у старших дошкольников, их

Презентация: «Формирование игровых взаимоотношений у старших дошкольников, их влияние на поведенческую сферу». Автор: N06. Файл: «Формирование игровых взаимоотношений у старших дошкольников, их влияние на поведенческую сферу.pptx». Размер zip-архива: 630 КБ.

Формирование игровых взаимоотношений у старших дошкольников, их влияние на поведенческую сферу

содержание презентации «Формирование игровых взаимоотношений у старших дошкольников, их влияние на поведенческую сферу.pptx»
СлайдТекст
1 Формирование игровых взаимоотношений у старших дошкольников, их

Формирование игровых взаимоотношений у старших дошкольников, их

влияние на поведенческую сферу

ПЕДАГОГ- ПСИХОЛОГ МДОУ № 5 Лукина М. Н.

2 Что такое игра

Что такое игра

Инстинктивное развитие задатков, бессознательное упражнение будущих серьезных функций; Получение удовольствия; способ, снимающий напряжение, возникшее при столкновении со средой, сковывающей врожденное стремление ребенка к свободе. Особый вид предметной деятельности, в основе которой лежит осознание ребенком мира предметов и человеческих отношений. В ходе игры ребенок стремится быть похожим на взрослого. Игра – это создание воображаемых ситуаций, перенос свойств одних предметов на другие, действие в придуманных обстоятельствах.

3 Б. Спок

Б. Спок

«Общество сверстников учит ребенка жить в коллективе. Степень умения взрослого человека поддерживать хорошие отношения с сослуживцами на работе, с родными в семье и со знакомыми определяется тем, как он умел в детстве ладить со сверстниками. В общении с равными партнерами ребенок приобретает ценное умение сердиться и стоять за свои права. Чем раньше он вступает в общение с другими детьми, тем лучше это скажется на его развитии и умении адаптироваться в обществе».

4 Т.Шибутани

Т.Шибутани

«Отсутствие у ребенка опыта общения со сверстниками притупляет способность понимания других людей».

5 Формы общения дошкольников со сверстниками

Формы общения дошкольников со сверстниками

Эмоционально-практическая (2-4 годы жизни) Ребенок ждет от сверстника соучастия в своих забавах и жаждет самовыражения. Мотив - привлечь внимание к себе и получить эмоциональный отклик партнера. Общение крайне ситуативно. Оно зависит от конкретной обстановки взаимодействия, и от практических действий партнера. Введение привлекательного предмета может разрушить взаимодействие детей. Общение детей не связано с предметами или действиями и отделено от них. Индифферентно-доброжелательное отношение к другому ребенку. Дети безразличны к успехам сверстника и к его оценке со стороны взрослого, хотя его присутствие повышает общую эмоциональность и активность ребенка.

6 Ситуативно-деловая форма общения (4-6 лет) Сверстник по своей

Ситуативно-деловая форма общения (4-6 лет) Сверстник по своей

привлекательности обгоняет взрослого и занимает все большее место в жизни ребенка. Сюжетно-ролевая игра становится коллективной - дети предпочитают играть вместе, а не в одиночку. Главное содержание общения - деловое сотрудничество. Дети заняты общим делом, они согласовывают свои действия и учитывать активность своего партнера для достижения общего результата. Эмоциональное благополучие ребенка в группе зависит от способности к организации совместной игровой деятельности, от успешности продуктивной деятельности. Мотив - потребность в признании и уважении сверстника. Ребенок стремится привлечь внимание других. Другой ребенок - предмет постоянного сравнения с собой, направленное не на обнаружение общности, а на противопоставление себя и другого, что отражает изменения в самосознании ребенка.

7 Внеситуативная форма общения (6-7 лет) Возрастает доброжелательность к

Внеситуативная форма общения (6-7 лет) Возрастает доброжелательность к

сверстникам и способность к взаимопомощи. Увеличивается число внеситуативных контактов: дети рассказывают друг другу о том, где они были и что видели, делятся своими планами или предпочтениями. Возникают устойчивые избирательные привязанности между детьми, первые ростки дружбы. Возрастает эмоциональная вовлеченность в деятельность и переживания сверстника. Злорадство, зависть, конкурентность проявляются реже и не так остро, как в пятилетнем возрасте.

8 Потребность в общении развивается на основе игровой деятельности

Потребность в общении развивается на основе игровой деятельности

Ребенок сталкивается с необходимостью: устанавливать контакты в игре; соблюдать нормы поведения; приспосабливать свое поведение к конкретной ситуации; владеть навыками игровой деятельности.

9 Формирование игровых взаимоотношений у старших дошкольников, их
10 В старшем дошкольном возрасте (5-7лет) взаимоотношения в игре

В старшем дошкольном возрасте (5-7лет) взаимоотношения в игре

усложняются. Игровая деятельность требует от ребенка: ставить цель и добиваться ее осуществления; сосредоточенности на выполнении игровых действий; проявления волевых усилий; координации своих действий с действиями сверстников; инициативности; рефлексии (способности осмысливать свои собственные действия); эмоциональности, переживания чувств симпатии, сочувствия и др.; общительности.

11 Формирование игровых взаимоотношений у старших дошкольников, их
12 Положение ребенка в группе

Положение ребенка в группе

Вызывают раздражение сверстников дети: с которыми трудно договориться; которые нарушают правила; которые не умеют играть; которые являются медлительными; которые несообразительны; неумелые.

13 Роль взрослого в развитии общения между детьми

Роль взрослого в развитии общения между детьми

14 Взрослый должен: видеть взаимоотношения детей в игре; определить

Взрослый должен: видеть взаимоотношения детей в игре; определить

причины их объединения (или необъединения); направлять взаимоотношения детей, проявляя свою инициативу; оценивая действия 4-5-летних детей, помнить об их обостренной чувствительности; помогать ребенку анализировать собственную личность; обращать внимание на выбор игр и игрушек, имея в виду половую идентификацию; осуществлять общение с детьми с учетом их пола; при общении взрослого с детьми придерживаться личностно-ориентированной модели общения; обучать детей сопереживанию и сорадости.

15 Формирование игровых взаимоотношений у старших дошкольников, их
16 Формирование игровых взаимоотношений у старших дошкольников, их
«Формирование игровых взаимоотношений у старших дошкольников, их влияние на поведенческую сферу»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/formirovanie-igrovykh-vzaimootnoshenij-u-starshikh-doshkolnikov-ikh-vlijanie-na-povedencheskuju-sferu-238782.html
cсылка на страницу

Отношения в семье

11 презентаций об отношениях в семье
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Отношения в семье > Формирование игровых взаимоотношений у старших дошкольников, их влияние на поведенческую сферу