Человек и политика
<<  Взаимодействие с семьей как способ приобщения родителей к участию в образовательном процессе По профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и воспитанию навыков безопасного поведения на дорогах  >>
«Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе» В
«Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе» В
Вторая младшая группа
Вторая младшая группа
Содержание образовательной деятельности Освоение представлений об
Содержание образовательной деятельности Освоение представлений об
Результаты образовательной деятельности Достижения ребенка (Что нас
Результаты образовательной деятельности Достижения ребенка (Что нас
Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и
Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и
СРЕДНЯЯ ГРУППА Задачи образовательной деятельности Обогащать
СРЕДНЯЯ ГРУППА Задачи образовательной деятельности Обогащать
Содержание образовательной деятельности Ознакомление с помощью
Содержание образовательной деятельности Ознакомление с помощью
Результаты образовательной деятельности Достижения ребенка (Что нас
Результаты образовательной деятельности Достижения ребенка (Что нас
Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и
Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и
Задачи образовательной деятельности Формировать представления детей об
Задачи образовательной деятельности Формировать представления детей об
Содержание образовательной деятельности Обогащение представлений о
Содержание образовательной деятельности Обогащение представлений о
Результаты образовательной деятельности Достижения ребенка (Что нас
Результаты образовательной деятельности Достижения ребенка (Что нас
Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и
Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и
Подготовительная к школе группа Задачи образовательной деятельности
Подготовительная к школе группа Задачи образовательной деятельности
Содержание образовательной деятельности Обогащение и закрепление
Содержание образовательной деятельности Обогащение и закрепление
Результаты образовательной деятельности Достижения ребенка (Что нас
Результаты образовательной деятельности Достижения ребенка (Что нас
Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и
Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и

Презентация на тему: «Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе». Автор: Пользователь. Файл: «Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.ppt». Размер zip-архива: 1185 КБ.

Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе

содержание презентации «Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.ppt»
СлайдТекст
1 «Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе» В

«Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе» В

ПРОГРАММЕ «ДЕТСТВО»

2 Вторая младшая группа

Вторая младшая группа

Задачи образовательной деятельности Развивать интерес к правилам безопасного поведения. Обогащать представления о правилах безопасного пользования предметами. Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям.

3 Содержание образовательной деятельности Освоение представлений об

Содержание образовательной деятельности Освоение представлений об

элементарных правилах безопасного обращения с игрушками и предметами в игре, за столом, во время одевания, в общении с детьми: не разговаривать с полным ртом, не размахивать вилкой, не брать в рот мелкие предметы, не засовывать их в нос или уши, не пугать других детей, не замахиваться палкой на сверстника, не толкаться, спускаться с лестницы, держась за перила. В природе: не подходить к бездомным животным, не пугать их, не мять цветы, без разрешения старших не есть ягоды, листья растений и пр. Без разрешения воспитателя и родителей не покидать участок детского сада.

4 Результаты образовательной деятельности Достижения ребенка (Что нас

Результаты образовательной деятельности Достижения ребенка (Что нас

радует) Ребенок проявляет интерес к правилам безопасного поведения. С интересом слушает стихи и потешки о правилах поведения в окружающей среде и пр. Осваивает безопасные способы обращения со знакомыми предметами ближайшего окружения.

5 Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и

Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и

родителей Ребенок не проявляет интереса к правилам безопасного поведения; Проявляет неосторожность по отношению к окружающим предметам. Несмотря на предостережения взрослых, повторяет запрещаемые действия.

6 СРЕДНЯЯ ГРУППА Задачи образовательной деятельности Обогащать

СРЕДНЯЯ ГРУППА Задачи образовательной деятельности Обогащать

представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми. Продолжать знакомить детей с простейшими способами безопасного поведения в опасных ситуациях. Формировать представления о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

7 Содержание образовательной деятельности Ознакомление с помощью

Содержание образовательной деятельности Ознакомление с помощью

картинок, инсценировок с игрушками, ситуаций с возможными опасностями в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми; с правилами поведения: как позвать взрослого на помощь. Типичные ошибки ребенка в опасной ситуации (нельзя близко подходить к огню, к краю ямы или высокого берега, высовываться из окна, зажигать спички и пр.). Освоение способов безопасного обращения с предметами (ножницы, стеклянные, колющие, режущие предметы). Правила спокойной игры: не ломать постройки детей, не кидаться песком, соблюдать осторожность в подвижных играх. Знакомство со светофором, знание о значении его сигналов и правилах перехода улицы только на зеленый сигнал.

8 Результаты образовательной деятельности Достижения ребенка (Что нас

Результаты образовательной деятельности Достижения ребенка (Что нас

радует) Ребенок с интересом познает правила безопасного поведения, с удовольствием слушает рассказы и сказки, стихи, любит рассуждать на эту тему, задает вопросы, разгадывает загадки. В повседневной жизни стремится соблюдать правила безопасного поведения. Умеет привлечь внимание взрослого в случае возникновения непредвиденных и опасных для жизни и здоровья ситуаций.

9 Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и

Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и

родителей У ребенка не проявляется интерес к освоению правил безопасного поведения. Ребенок сам становится источником возникновения опасных ситуаций во взаимодействии со сверстниками, часто травмируется. Несмотря на предупреждения взрослого, не проявляет осторожность при контактах с потенциально опасными предметами (ножницы, стекло).

10 Задачи образовательной деятельности Формировать представления детей об

Задачи образовательной деятельности Формировать представления детей об

основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе и способах безопасного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. Формировать умения самостоятельного безопасного поведения в повседневной жизни на основе правил.

11 Содержание образовательной деятельности Обогащение представлений о

Содержание образовательной деятельности Обогащение представлений о

разнообразии источников и причин опасности в быту, на улице, в природе, о типичных ошибках, в ситуациях, опасных для жизни и здоровья (пожар, мороз, гроза, жаркое солнце, купание в незнакомом водоеме, переход по льду, контакты с бездомными животными и пр.). Представления о последствиях неосторожных действий (ушиб, обморожение, ожог, укус и пр.). Освоение правил поведения на улице, при переходе проезжей части дороги. Знание сигналов светофора, указателей перехода улицы, остановок транспорта. Правила поведения с незнакомыми людьми: вступать в общение только в присутствии и с разрешения родителей, не принимать угощения, подарки от незнакомых людей без согласия родителей, не открывать дверь чужим людям и пр.

12 Результаты образовательной деятельности Достижения ребенка (Что нас

Результаты образовательной деятельности Достижения ребенка (Что нас

радует) Представления ребенка о безопасном поведении достаточно осмысленны, может привести примеры правильного поведения в отдельных опасных ситуациях, установить связи между неправильными действиями и их последствиями для жизни. Ребенок умеет: — соблюдать правила безопасного поведения в подвижных играх, в спортивном зале; — пользоваться под присмотром взрослого опасными бытовыми предметами (ножницы, иголки и пр.) и приборами; — быть осторожным при общении с незнакомыми животными; — соблюдать правила перехода дороги, правильно вести себя в транспорте. Избегает контактов с незнакомыми людьми на улице; вступает в разговор с незнакомыми людьми только в присутствии родителей.

13 Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и

Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и

родителей Ребенок не проявляет интереса к освоению правил безопасного поведения, не может установить причинно-следственных связей между опасностью и характером поведения в ситуации. Часто действует неосторожно, сам может становиться источником возникновения опасных ситуаций в спортивном зале, во взаимодействии со сверстниками, получает травмы. Обращает внимание на правила безопасного поведения только по указанию и напоминанию взрослого. Затрудняется рассказать, как себя надо вести обстоятельствах, угрожающих жизни и здоровью, к кому обратиться за помощью. Проявляет доверчивость по отношению к незнакомым людям, без разрешения родителей вступает в общение, принимает угощение, уходит вместе с незнакомым человеком по его приглашению.

14 Подготовительная к школе группа Задачи образовательной деятельности

Подготовительная к школе группа Задачи образовательной деятельности

Продолжать формировать представления об опасных для человека ситуациях в быту, в природе и способах правильного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. Воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в общении, в быту, на улице, в природе.

15 Содержание образовательной деятельности Обогащение и закрепление

Содержание образовательной деятельности Обогащение и закрепление

правил и способов безопасного поведения в быту, в природе, на улице, в городе, в общении с незнакомыми людьми. Освоение правил безопасного обращения с электроприборами. Представления о приемах элементарной первой помощи при травмах, ушибах, признаках недомогания. Правила обращения за помощью в опасных ситуациях, номера телефона вызова экстренной помощи (скорая медицинская помощь, пожарные, полиция). Соблюдение правила безопасной организации индивидуальной и совместной деятельности, подвижных игр, спортивных развлечений.

16 Результаты образовательной деятельности Достижения ребенка (Что нас

Результаты образовательной деятельности Достижения ребенка (Что нас

радует) Ребенок имеет представление о безопасном поведении, как вести себя в потенциально опасных ситуациях в быту, на улице, в природе. Знает, как позвать на помощь, обратиться за помощью к взрослому; знает свой адрес, имена родителей, их контактную информацию. Избегает контактов с незнакомыми людьми на улице. Проявляет осторожность при встрече с незнакомыми животными, ядовитыми растениями, грибами. Внимателен к соблюдению правил поведения на улице, умеет ориентироваться на сигналы светофора.

17 Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и

Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и

родителей Ребенок не соблюдает правила безопасного поведения. Часто ведет себя неосторожно по отношению к сверстникам (толкается, замахивается палкой, бросается песком, камнями). Вступает в контакт с незнакомыми людьми, откликается на предложение пойти посмотреть вместе что-то интересное и пр. Проявляет неосторожность при общении с животными. Не знает свой адрес, контактную информацию, не знает, что делать в опасных ситуациях, как позвать на помощь, к кому обратиться, куда позвонить и пр. Часто ведет себя неосторожно при переходе улицы, в общественных местах.

«Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/formirovanie-osnov-bezopasnogo-povedenija-v-bytu-sotsiume-prirode-98356.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Человек и политика > Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе