Факультет
<<  Факультет политологии МГИМО-Университета МИД России Из опыта реализации СМК на факультете педагогики и психологии  >>
Итоговая работа на курсах повышения квалификации по ИОЧ ИБ «Основные
Итоговая работа на курсах повышения квалификации по ИОЧ ИБ «Основные
«В любом человеке могут расцвести сотни неожиданных талантов и
«В любом человеке могут расцвести сотни неожиданных талантов и
Теоретические основы развития познавательной активности детей старшего
Теоретические основы развития познавательной активности детей старшего
Интерес к познанию реального мира – один из наиболее фундаментальных и
Интерес к познанию реального мира – один из наиболее фундаментальных и
Эмоциональный уровень
Эмоциональный уровень
Классификация уровней познавательной активности
Классификация уровней познавательной активности
Формы и методы развития познавательной активности детей старшего
Формы и методы развития познавательной активности детей старшего
Музейная педагогика, как средство познания окружающего мира
Музейная педагогика, как средство познания окружающего мира
Как оформить мини-музей в ДОУ
Как оформить мини-музей в ДОУ
Мини-музей - «Путешествие электрической лампочки» Цель: Создание мини
Мини-музей - «Путешествие электрической лампочки» Цель: Создание мини
Предполагаемые итоги реализации проекта: Предполагается, что
Предполагаемые итоги реализации проекта: Предполагается, что
План работы по созданию музея: 1 этап Вхождение в проблему: дети
План работы по созданию музея: 1 этап Вхождение в проблему: дети
Методы и приемы реализации проекта по созданию музея электрической
Методы и приемы реализации проекта по созданию музея электрической
План реализации проекта по созданию мини-музея: «Путешествие
План реализации проекта по созданию мини-музея: «Путешествие
Итоговая работа на курсах повышения квалификации по ИОЧ ИБ «Основные
Итоговая работа на курсах повышения квалификации по ИОЧ ИБ «Основные
Итоговая работа на курсах повышения квалификации по ИОЧ ИБ «Основные
Итоговая работа на курсах повышения квалификации по ИОЧ ИБ «Основные
Рекомендуемая литература:
Рекомендуемая литература:
Заключение
Заключение
Список использованной литературы:
Список использованной литературы:

Презентация: «Итоговая работа на курсах повышения квалификации по ИОЧ ИБ «Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования»». Автор: Admin. Файл: «Итоговая работа на курсах повышения квалификации по ИОЧ ИБ «Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования».pptx». Размер zip-архива: 5957 КБ.

Итоговая работа на курсах повышения квалификации по ИОЧ ИБ «Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования»

содержание презентации «Итоговая работа на курсах повышения квалификации по ИОЧ ИБ «Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования».pptx»
СлайдТекст
1 Итоговая работа на курсах повышения квалификации по ИОЧ ИБ «Основные

Итоговая работа на курсах повышения квалификации по ИОЧ ИБ «Основные

направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования»

воспитатель МБДОУ д/с №466

2 «В любом человеке могут расцвести сотни неожиданных талантов и

«В любом человеке могут расцвести сотни неожиданных талантов и

способностей, если ему просто предоставить для этого возможность». Д.Лессинг.

3 Теоретические основы развития познавательной активности детей старшего

Теоретические основы развития познавательной активности детей старшего

дошкольного возраста

Познавательная активность – это - ценное личностное образование, выражающее отношение человека к деятельности. Г.И. Щукина - естественное стремление человека к познанию, характеристика деятельности, ее интенсивность и интегральное личностное образование. Т.И. Зубкова - в основе развития познавательной активности лежит преодоление ребенком противоречий между постоянно растущими познавательными потребностями и возможностями их удовлетворения, которыми обладает он в данный момент. В.С. Ильин

4 Интерес к познанию реального мира – один из наиболее фундаментальных и

Интерес к познанию реального мира – один из наиболее фундаментальных и

значимых в детском развитии. И.Щукина считает, что в действительности интерес выступает : - и как избирательная направленность психических процессов человека на объекты и явления окружающего мира; - и как тенденция, стремление, потребность личности заниматься именно данной областью явлений, данной деятельностью, которая приносит удовлетворение; - и как мощный побудитель активности личности; - и, наконец, как особое избирательное отношение к окружающему миру, к его объектам, явлениям, процессам. Н.Г. Морозова характеризует интерес тремя обязательными моментами: - положительной эмоцией по отношению к деятельности; - наличием познавательной стороны этой эмоции, т.е. тем, что мы называем радостью познавания и познания; - наличием непосредственного мотива, идущего от самой деятельности, т.е. деятельность сама по себе привлекает и побуждает его заниматься, независимо от других мотивов.

5 Эмоциональный уровень

Эмоциональный уровень

Волевой уровень

Мотивационный уровень

Содержательно- процессуальный уровень

Компонент социальной ориентации

6 Классификация уровней познавательной активности

Классификация уровней познавательной активности

7 Формы и методы развития познавательной активности детей старшего

Формы и методы развития познавательной активности детей старшего

ормы и методы развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста

8 Музейная педагогика, как средство познания окружающего мира

Музейная педагогика, как средство познания окружающего мира

Н.А. Рыжова выделяет следующие педагогические функции музеев: - образовательная, предполагающая развитие зрительно-слухового восприятия, усвоение информации; использование дидактических материалов, расширяющих рамки учебной программы, стимулирующих интерес к экологии и экологическим объектам; - развивающая, имеющая в своей основе активизацию мышления, развитие интеллектуальных чувств, памяти, сенсорно-физиологических структур, обогащение словарного запаса; - просветительская, направленная на формирование умений, навыков и адекватного, осмысленного отношения к получаемой информации; - воспитательная, в рамках которой осуществляется целенаправленная деятельность по формированию личностных качеств, взглядов, убеждений воспитанников, включение их в систему отношений воспитания, нацеленную на приобретение не только знаний, но и других элементов социального опыта.

9 Как оформить мини-музей в ДОУ

Как оформить мини-музей в ДОУ

Принципы построения музейной экспозиции: - принцип учета возрастных особенностей дошкольников; - принцип опоры на интересы ребенка; - принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого; - принцип наглядности; - принцип последовательности; - принцип сотрудничества и взаимоуважения; - принцип научности; - принцип предметности; - коммуникативно – информационный принцип.

10 Мини-музей - «Путешествие электрической лампочки» Цель: Создание мини

Мини-музей - «Путешествие электрической лампочки» Цель: Создание мини

– музея как отражение интересов и проявление инициативы детей. Обогащение развивающей среды группы, в ДОУ. Использование новых форм работы с детьми и их родителями. Задачи: 1.Обогащение предметно-развивающей среды ДОУ. 2.Обогащение воспитательно-образовательного пространства новыми формами. 3.Формирование у дошкольников представления о музее. 4.Расширение кругозора дошкольников. 5.Учить детей первым попыткам исследовательской деятельности. 6.Расширение познавательных способностей и познавательной деятельности. 7.Формировать умения самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания. 8.Развитие творческого и логического мышления, воображения. 9.Обогащать речь, развивать активный словарь за счет формирования у детей определенного объема информации о музейном пространстве. 10.Познакомить детей с историей появления электрической лампочки. 11.Прививать детям навыки правильного безопасного обращения с электроприборами.

11 Предполагаемые итоги реализации проекта: Предполагается, что

Предполагаемые итоги реализации проекта: Предполагается, что

воспитанники узнают и поймут такие понятия, как: экспонат, экскурсия, экскурсовод, музей, архив, фонд. Развитие у детей познавательной активности, творческого воображения, коммуникативных навыков. Сформируются умения воспитанников осуществлять поисково-исследовательскую деятельность. Повышение речевой активности детей старшего дошкольного возраста, активизация словаря.

12 План работы по созданию музея: 1 этап Вхождение в проблему: дети

План работы по созданию музея: 1 этап Вхождение в проблему: дети

пришли в детский сад, а света нет. В раздевалке горит свеча, завтрак не готов. В чем причина? Определить тему проекта: знакомство детей с электричеством. Постановка цели и задач. 2 этап Познакомить с историей электрической лампочки от костра до современных ламп. 3 этап Работа над проектом: Сбор материала, Создание музея, Изготовление книги сказок, Изготовление книги рисунков, Создание макета электростанции. 4 этап Итоговое занятие Презентация книги и экскурсия по музею электрической лампочки.

13 Методы и приемы реализации проекта по созданию музея электрической

Методы и приемы реализации проекта по созданию музея электрической

лампочки

14 План реализации проекта по созданию мини-музея: «Путешествие

План реализации проекта по созданию мини-музея: «Путешествие

электрической лампочки»

15 Итоговая работа на курсах повышения квалификации по ИОЧ ИБ «Основные
16 Итоговая работа на курсах повышения квалификации по ИОЧ ИБ «Основные
17 Рекомендуемая литература:

Рекомендуемая литература:

Рыжова Н.А. Логинова Л. Данюкова А. «Мини-музей в детском саду» - М.: Линка - Пресс, 2008.

Дыбина О.В. Что было до…Игры-путешествия в прошлое предметов. - М.: ТЦ Сфера, 2004. – 160 с.: цв. вкл.

18 Заключение

Заключение

Музей – это не просто комната, где собран материал, музей должен работать, должна быть разработана программа деятельности музея, необходимо постоянно пополнять и обновлять экспонаты, периодически должны проводиться экскурсии не только для дошкольников данного учреждения, но и приглашаться гости из других детских учреждений, должна быть налажена преемственность с другими музеями города или поселка, а так же необходима хорошо отлаженная поисковая работа.

19 Список использованной литературы:

Список использованной литературы:

Веракса Н.Е. Развитие ребенка в дошкольном детстве: Пособие для педагогов дошкольных учреждений [Текст]/Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. - М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 523 с. Дыбина О.В. Что было до…Игры-путешествия в прошлое предметов. - М.: ТЦ Сфера, 2004. – 160 с.: цв. вкл. Морозова Л.Д. «Метод проектов в деятельности ДОУ». Ж. «Детский сад от А до Я». М., 2006 г. № 2 Панкратова Т.Н. Окружающий мир и музей. М., 2001. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Под ред. Венгера Л.А. – М.:Просвещение, 1986.- С.68. Рыжова Н.А. Мини-музей в детском саду - М.: Линка - Пресс, 2008. Щукина Г.И. Проблема познавательных интересов в педагогике [Текст] / Г.И. Щукина. – М.: Просвещение, 1971.- 234 с. Интернет-ресурсы: 1. Дзюба Оксана Викторовна, кандидат педагогических наук; Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat http://www.dissercat.com/content/razvitie-kommunikativnoi-kompetentnosti-doshkolnikov-s-obshchim-nedorazvitiem-rechi#ixzz2RU8Sn1ds (дата обращения 25.04.2013г. ) 2.Дипломная работа: « Занятие как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста» http://www.bestreferat.ru/referat-138278.html (дата обращения 25.04.2013г. ) 3. Реферат: «Формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста» http://xreferat.ru/71/2812-1-formirovanie-poznavatel-noiy-aktivnosti-u-deteiy-starshego-doshkol-nogo-vozrasta.html (дата обращения 24.04.2013г.) 4. Статья по теме: «Музейная педагогика в ДОУ» Колесникова Наталья Игоревна http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/muzeinaya-pedagogika-v-dou (дата обращения 29.04.2013г) 5. Статья по теме: «Проектная деятельность в детском саду» .http://doshvozrast.ru/metodich/konsultac04.htm (дата обращения 02.05.2013г.) 6. Мини-музей в ДОУ. Беседа 4: особенности организации и функционирования. Read more: http://el-mikheeva.ru/tvorchestvo-nashih-vospitateley/mini-muzey-v-dou-beseda-4-osobennosti-organizatsii-i-funktsionirovaniya#ixzz2SDgCmMC5Read more: http://el-mikheeva.ru/tvorchestvo-nashih-vospitateley/mini-muzey-v-dou-beseda-4-osobennosti-organizatsii-i-funktsionirovaniya#ixzz2SDerEfvp (дата обращения 03.05.2013г.)

«Итоговая работа на курсах повышения квалификации по ИОЧ ИБ «Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования»»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/itogovaja-rabota-na-kursakh-povyshenija-kvalifikatsii-po-ioch-ib-osnovnye-napravlenija-regionalnoj-obrazovatelnoj-politiki-v-kontekste-modernizatsii-rossijskogo-obrazovanija-94154.html
cсылка на страницу

Факультет

11 презентаций о факультете
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Факультет > Итоговая работа на курсах повышения квалификации по ИОЧ ИБ «Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования»