Социология
<<  МАРКЕТИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Основы социологии и политологии  >>
«Методология диссертационного исследования» Лекция № 3
«Методология диссертационного исследования» Лекция № 3
Тема 1. О начале науки (Античная наука, Наука Нового времени
Тема 1. О начале науки (Античная наука, Наука Нового времени
Темы лекции № 3
Темы лекции № 3
Тема 1. Соискатель, научный руководитель и консультант
Тема 1. Соискатель, научный руководитель и консультант
Идеальный научный руководитель: Доктор наук, профессор
Идеальный научный руководитель: Доктор наук, профессор
О формах руководства аспирантами
О формах руководства аспирантами
Почему нетрадиционная
Почему нетрадиционная
Тема 2. Современная научная школа
Тема 2. Современная научная школа
СОВРЕМЕННАЯ НАУЧНАЯ ШКОЛА (формирование понятия)
СОВРЕМЕННАЯ НАУЧНАЯ ШКОЛА (формирование понятия)
Известные критерии НШ: Наличие лидера
Известные критерии НШ: Наличие лидера
Мегаструктура НШ
Мегаструктура НШ
Особенности научных школ
Особенности научных школ
ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ В РФ (Указ
ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ В РФ (Указ
Тема 3. Компоненты диссертационного исследования
Тема 3. Компоненты диссертационного исследования
Компоненты = конструкты + регулятивы
Компоненты = конструкты + регулятивы
Конструкты (10):
Конструкты (10):
Конструкты и регулятивы
Конструкты и регулятивы
Конструкты и регулятивы (продолжение)
Конструкты и регулятивы (продолжение)
Конструкты и регулятивы (продолжение)
Конструкты и регулятивы (продолжение)
Мы рассмотрели темы лекции № 3:
Мы рассмотрели темы лекции № 3:
ЗАДАЕМ ВОПРОСЫ:
ЗАДАЕМ ВОПРОСЫ:

Презентация на тему: «Методология диссертационного исследования». Автор: hm. Файл: «Методология диссертационного исследования.ppt». Размер zip-архива: 375 КБ.

Методология диссертационного исследования

содержание презентации «Методология диссертационного исследования.ppt»
СлайдТекст
1 «Методология диссертационного исследования» Лекция № 3

«Методология диссертационного исследования» Лекция № 3

Ижевский государственный технический университет имени М.Т. Калашникова

Профессор, д.т.н. Селетков Сергей Григорьевич

Селетков С.Г. Методология диссертационного исследования

1

2 Тема 1. О начале науки (Античная наука, Наука Нового времени

Тема 1. О начале науки (Античная наука, Наука Нового времени

Развитие исследовательского метода). Тема 2. Признаки диссертационного исследования (7 признаков: диссертация как НК работа, нормативность, позитивность результатов, самостоятельность, научное руководство, итерационность, классификация отраслей науки ).

Ранее рассмотрели темы (лекция № 2)

С.Г. Селетков: Методология диссертационного исследования

2

3 Темы лекции № 3

Темы лекции № 3

Тема 1. Соискатель, научный руководитель и консультант. Тема 2. Современная научная школа. Начало XXI века. Тема 3. Компоненты диссертационного исследования.

Селетков С.Г. Методология диссертационного исследования

3

4 Тема 1. Соискатель, научный руководитель и консультант

Тема 1. Соискатель, научный руководитель и консультант

Селетков С.Г. Методология диссертационного исследования

4

4

5 Идеальный научный руководитель: Доктор наук, профессор

Идеальный научный руководитель: Доктор наук, профессор

Соответствие отрасли науки. Соответствие научной специальности. Член диссертационного совета. Не обременен административными обязанностями. Непосредственно руководит научными исследованиями в рамках научно-исследовательской программы (статьи). Исследования поддерживаются грантами (РФФИ, РФГНИ). Носитель продуктивных идей (идея и реализация). Способен к продуктивной совместной работе над планом и текстом диссертации, постановке эксперимента (передача неявного знания). По тематике защищены диссертации (направление, образцы). Исследования обеспечены материально и инструментально.

Селетков С.Г. Методология диссертационного исследования

5

5

6 О формах руководства аспирантами

О формах руководства аспирантами

Традиционная – у диссертанта один руководитель, специалист по тематике диссертации (он должен знать все!? Теорию, практику. Эффективность?). Нетрадиционная – у диссертанта несколько консультантов (математик (модель), программист (ПО), ученый-методист (формат научной работы)). Требуется лучший консультант!?

Селетков С.Г. Методология диссертационного исследования

6

6

7 Почему нетрадиционная

Почему нетрадиционная

1. Повышение сложности научных задач. Отсюда выбор наиболее квалифицированных специалистов отрасли науки. 2. Революционное повышение интенсивности и информативности коммуникаций. Изменяется психологический тип ученого. Выход его из интровертной зоны в экстравертную. Исчезают территориальные границы сотрудничества 3. Проектная организация деятельности (задача как проект, грант, программа, коллектив, ресурсы, масштабность).

Селетков С.Г. Методология диссертационного исследования

7

7

8 Тема 2. Современная научная школа

Тема 2. Современная научная школа

Начало XXI века.

Селетков С.Г. Методология диссертационного исследования

8

8

9 СОВРЕМЕННАЯ НАУЧНАЯ ШКОЛА (формирование понятия)

СОВРЕМЕННАЯ НАУЧНАЯ ШКОЛА (формирование понятия)

Признак. Научная школа (НШ) состоит из двух групп ее членов: имеющих ученую степень и не имеющих ученой степени, но желающих ее получить. «Возникновение научной школы – результат уровня научных знаний, при котором дальнейшее развитие возможно при объединении усилий в коллективный творческий труд» (Воронова Е.Ю.)

Селетков С.Г. Методология диссертационного исследования

9

9

10 Известные критерии НШ: Наличие лидера

Известные критерии НШ: Наличие лидера

Наличие исследовательской программы. Наличие защит диссертаций по исследовательской программе НШ. Сочетание научной и преподавательской деятельности членами НШ. Признание за рубежом. Производство продуктов научной и педагогической деятельности: статьи, монографии, учебники, патенты. Обмен неявным знанием, обучение в формате традиций НШ. Преемственность поколений. Наличие духовной общности.

СОВРЕМЕННАЯ НАУЧНАЯ ШКОЛА (формирование понятия)

Селетков С.Г. Методология диссертационного исследования

10

10

11 Мегаструктура НШ

Мегаструктура НШ

Учитель - ученик

Организационная инфраструктура

Исследовательская программа

Профессор - аспирант

Грант РФФИ, РФГНИ

Университет Институт Академия

Селетков С.Г. Методология диссертационного исследования

11

12 Особенности научных школ

Особенности научных школ

Научные школы имеют различные традиции в различных классах отраслей науки. Техника и технологии: (короткий жизненный цикл, сложность, масштабность) Освоение космоса. Энергетика. Информатика. Промышленность, машиностроение. Экология. Естественно-научные и логические Объекты природы (открытие) или математика (доказательство – аналитическое знание). Социальные и гуманитарные (описание, мысленный эксперимент, сценарий, прогнозирование)

Селетков С.Г. Методология диссертационного исследования

12

12

13 ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ В РФ (Указ

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ В РФ (Указ

президента от 07.07.2011)

Безопасность и противодействие терроризму. Индустрия наносистем. Информационно-телекоммуникационные системы. Науки о жизни. Перспективные виды вооружения, военной и специальной техники. Рациональное природопользование. Транспортные и космические системы. Энергоэффективность, энергосбережение, ядерная энергетика. Доминирует техногенное развитие.

Селетков С.Г. Методология диссертационного исследования

13

13

14 Тема 3. Компоненты диссертационного исследования

Тема 3. Компоненты диссертационного исследования

Селетков С.Г. Методология диссертационного исследования

14

15 Компоненты = конструкты + регулятивы

Компоненты = конструкты + регулятивы

Компоненты, конструкты, регулятивы

Конструкты – логические единицы структуры диссертации (конструкции или морфологии) ДИ. Регулятивы – логические единицы процесса выполнения диссертационного исследования.

Морфология сказки (31 функция действующего лица) Вл.Як. Пропп (1895 – 1970 г.г.) профессор ЛГУ

Розов М.А. (1930 – 2011)

М.А. Розов: «Посмотрите и сравните друг с другом рефераты кандидатских и докторских диссертаций. Они различны по содержанию, но написаны по одной и той же схеме. Можно подумать, что они следуют какой-то официальной инструкции, однако такой инструкции не существует». Но! (ГОСТ Р 7.0.11 – 2011)

Селетков С.Г. Методология диссертационного исследования

15

16 Конструкты (10):

Конструкты (10):

Объект ДИ. Предмет ДИ. Наименование диссертации. Научная проблема (проблемная ситуация). Цель и задачи исследования. Гипотеза нового научного знания (разработки). Методы выполнения ДИ. Научно обоснованные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна (на защиту выносятся ?). Новое научное знание, представленное соискателем в диссертации. Значение результатов для теории и практики.

Селетков С.Г. Методология диссертационного исследования

16

17 Конструкты и регулятивы

Конструкты и регулятивы

Конструкт (структура)

Регулятив (процесс)

1.

Объект исследования

2.

Предмет исследования

3.

Наименование диссертации

4

4.

Научная проблема (проблемная ситуация)

5.

Цель и задачи исследования.

1. Выбор объекта

2. Выбор предмета. 3. Актуализация объекта и предмета исследования.

4. Формулирование наименования тематики и наименования диссертации. 5. Информационный поиск.

6. Оценка проработанности предмета. 7. Описание проблемной ситуации (выявление недостаточного знания об объекте исследования); 8. Поиск идей нового научного знания или инновационных решений;

9. Определение целей и задач (направлений) исследования;

Селетков С.Г. Методология диссертационного исследования

17

18 Конструкты и регулятивы (продолжение)

Конструкты и регулятивы (продолжение)

Конструкт

Регулятив

6.

Гипотеза нового научного знания (разработки).

7.

Методы выполнения ДИ.

4

8.

Новые научные результаты, полученные соискателем.

10. . Построение категориальной матрицы (концепции) ДИ. 11. Формулирование гипотез исследования и их следствий. 12. Анализ и выбор типа результатов.

13. Выбор методической формы диссертации и структуры изложения диссертации; 14. Формирование исследовательской и коллекторской программ ДИ; 15. Выбор методов получения результатов; 16. Выбор методов обоснования результатов;

17. Получение результатов. 18. Формулирование научной новизны предмета исследования.

Селетков С.Г. Методология диссертационного исследования

18

19 Конструкты и регулятивы (продолжение)

Конструкты и регулятивы (продолжение)

Конструкт

Регулятив

9.

Новое научное знание, представленное в диссертации.

10.

Значение результатов для теории и практики.

4

19. Обоснование достоверности результатов. 20. Построение теоретической и эмпирической интерпретаций, их сравнение, анализ;

21. Изложение нового научного знания в научных выводах диссертации; 22. Оценка значения результатов для теории и практики; 23. Формулирование рекомендаций для практического использования результатов диссертационного исследования.

Селетков С.Г. Методология диссертационного исследования

19

20 Мы рассмотрели темы лекции № 3:

Мы рассмотрели темы лекции № 3:

Соискатель, научный руководитель и консультант(идеальный руководитель, формы руководства). Современная научная школа. Начало XXI века (критерии, мегаструктура, традиции). Компоненты диссертационного исследования (10 конструктов + 23 регулятива = 33 компонента).

Селетков С.Г. Методология диссертационного исследования

20

21 ЗАДАЕМ ВОПРОСЫ:

ЗАДАЕМ ВОПРОСЫ:

?? Поблагодарим друг друга за труд! До встречи на следующей лекции!

Селетков С.Г. Методология диссертационного исследования

21

«Методология диссертационного исследования»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/metodologija-dissertatsionnogo-issledovanija-90548.html
cсылка на страницу

Социология

21 презентация о социологии
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Социология > Методология диссертационного исследования