Моя семья

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад

«Василек» Педагогический проект Моя семья 2 младшая группа- I

Воспитатели – Липендина В.В., Кондратьева М.Ю. 2015г.

Проблема: В современном мире наши дети очень мало знают о своей семье,

о семейных традициях. Дети не до конца осознают свою принадлежность к семье, роль семьи в их жизни.

Актуальность

Семья – это источник, дающий силу для духовного развития, помогающий ребенку адаптироваться в обществе, найти себя в жизни. Беря свое начало в семье, процесс социализации ребенка- дошкольника продолжается в дошкольном учреждении. На этапе посещения ребенком ДОУ семья не должна уходить на второй план, передавая все приоритеты социальной адаптации и развития детей педагогам. Для успешного вхождения в мир социальных отношений необходимо интегрировать усилия детского сада и семьи и значительно повысить роль семьи как проводника социализации.

Тип проекта: практико – ориентированный Вид проекта: групповой

Участники проекта:: дети 3-4 лет, родители, воспитатели Срок реализации: три недели (среднесрочный) Объект исследования: семья

Цель проекта: формирование представлений о семье, воспитание любви и

уважения к близким.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: Формировать у ребенка чувство ответственности за жизнь вокруг себя и укреплять доброе отношение к близким; Помочь ребенку осознать примечательные особенности каждого члена семьи; Приобщать ребенка к традициям семьи; Развивать конструктивное взаимодействие с семьями воспитанников в формировании нравственных качеств детей

Ожидаемый результат:

-Формирование внимательного, заботливого отношения к близким; - Формирование интегративных качеств ребенка: эмоционально отзывчивый; способный управлять своим поведением и планировать, свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения; Проявление доброты, эмоциональной отзывчивости в общении с близкими, желания оказать помощь.

Этапы работы

ПЕРВЫЙ ЭТАП (ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ) Разработка (моделирование)проекта

Задачи: -Довести до участников проекта важность данной проблемы; создать интерес к проекту, мотивацию к дальнейшей деятельности - Спроектировать пути решения проблемы (составить план мероприятий) - Подобрать художественную литературу, иллюстрированный и игровой дидактический материал для детей; -Создать предметно – развивающую среду.

Взаимодействие с родителями: информация для родителей по теме проекта

Статья «Влияние семьи на воспитание ребенка»

Папка – передвижка «Играем в пальчиковые игры»

Второй этап: основной (реализация)

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное»,

«Художественно-эстетическое», «Речевое развитие»

Участники: воспитатели, дети чтение художественных произведений, разучивание стихов; показ на фланелеграфе сказки «Репка» и настольного театра «Волк и семеро козлят»; дидактические, хороводные, пальчиковые, театрализованные, сюжетные игры; - речевые ситуации, ситуативные беседы, загадывание загадок; - привлечение детей к наведению порядка в игровом уголке «Дом», оказание помощи друг другу.

«Большая семья» Этот пальчик большой- Этот папа дорогой, Рядом с папой

- наша мама, Рядом с мамой - брат старшой. Вслед за ним сестрёнка- Милая девчонка И самый маленький крепыш. Это славный наш малыш.

Интеграция образовательных областей «Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое» Чтение (восприятие) художественной литературы, коммуникативная деятельность

«Семья» Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – папочка, Этот пальчик – мамочка, Этот пальчик – Я, Вот и вся моя семья.

образовательная область : «Социально-коммуникативное» Сюжетные игры

«Дочки – матери», «Семья»

Образовательная область «Социализация» Игровая деятельность Игры –

ситуации «Папа – хороший хозяин», «Кто шофер?»

Интеграция образовательных областей «социально-коммуникативное

развитие» Игровая и коммуникативная деятельность Дидактические игры

Образовательная область «социально-коммуникативное развитие» Игровая и

коммуникативная деятельность Дидактическая игра «Семья»

«Мама и детки» «Большая семья»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие Коммуникативная и познавательно – исследовательская деятельность Беседа. Ситуативный разговор. Наблюдения. Отгадывание загадок

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое

развитие» Продуктивная деятельность Закрашивание раскрасок «Дружная семейка»

Заключительный этап (Открытое занятие)

Результативность проекта:

для детей: Знание детьми информации о своей семье; Развитие умения разворачивать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся представлений о семье; Проявление доброжелательности, эмоциональной отзывчивости по отношению к членам семьи, желания оказать им помощь; Расширение кругозора, словарного запаса детей. для ДОУ: Расширилось сотрудничество с родителями; Обогатилась предметно – развивающая среда: разработана и создана дидактическая игра «Поможем маме накрыть на стол», сделана подборка пальчиковых игр на тему «Семья» Перспективы развития проекта: Отражение темы «Моя семья» в тематической неделе «Мама – слово дорогое»; Дальнейшее сотрудничество с семьями воспитанников

Семья – это счастье, любовь и удача, Семья – это летом поездки на дачу

Семья – это праздник, семейные даты, Подарки, покупки, приятные траты. Рождение детей, первый шаг, первый лепет, Мечты о хорошем, волнение и трепет. Семья – это труд, друг о друге забота, Семья – это много домашней работы. Семья – это важно! Семья – это сложно! Но счастливо жить одному невозможно! Всегда будьте вместе, любовь берегите, Обиды и ссоры подальше гоните, Хочу, чтоб про Вас говорили друзья: Какая хорошая Ваша семья!

Спасибо за внимание

!!